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教辅市场鱼龙混杂，《五年高考·三年模拟》是大家最为耳熟能详的教辅资料，成为许多同学和老师口中的“刷题神器”。 但这本书是否名如其实，今天王老师就对它进行深度评测。 需要声明的是本次评测无利益相关，本着对同学负责的态度，从我个人视角，力求客观公正。 购买渠道 《五·三》在几大购物网站均有售。暑假期间，我在京东的“曲一线京东自营店”购买。 买的是语文学科全国卷2020年A版和B版，A版定价68元，B版定价73.8元，两本共花费 78.4元，相当于打了5.2折。 在书价普遍上涨、知识付费价格越来越高的背景下，这个价格并不算贵。凑齐6科AB版，也不到500块，如果每科只买一版，只要200多块。 翻书体验 两本书大小一致，纸张为16开本，A版364页，B版406页，两版内容都比较丰富，拿在手里，非常厚实，沉甸甸的。 纸张为胶版纸，装订方式是平装胶订，能禁得起反复刷题的蹂躏。 装帧简洁， A版封面为大红色，B版为紫色，辨识度很高。 摊开目录，B版完全按照高考试卷上题型顺序编排，依次为：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作。 A版同样为这几个专题，不同的是，将更重基础知识积累的语言文字运用、古代诗文阅读放在前面。 目录很直观地体现了两版编排思路的差异，A版更注重基础，B版更贴近考试。 从内容页来看，每页底部开辟了一个“智力背景”专栏，内容是写作技巧、素材开发、名段名篇等与写作相关内容。毕竟这只是个附属栏目，与专门的作文素材杂志相比，内容显然简单，但可以利用碎片化时间进行阅读、背诵。 选购版本 京东官方自营店没有客服，选版本时除了注意A版B版、是不是最新版（2020），还要注意各版本的适用地区，切勿选错。 A版：课标版、浙江版、江苏版、山东版、北京版 B版：全国1卷及上海地区通用、全国卷2适用、全国卷3适用、北京版、江苏版、浙江版、山东版、天津市专用。 注意 1.从2018年高考开始，山东语文已经开始采用全国卷，不知为何，《五·三》单独出了山东版，我认为此举意义并不大，即使对于山东考生而言，也没有必要选择山东版，刷题更应该贴近全国卷思维。 2.B版全国卷的三个版本，虽然网上都写的是“全国适用”，而且封面完全一样，但三个版本并不相同，区别就在书脊上，全国1卷标注A1，全国2卷标注B1，全国3卷标注C1。（注意下图红圈处）王老师本来想买1卷，结果没有注意，买成2卷，选购时一定要看仔细了。 A、B版区别 印刷时间 A版印刷时间为2019年1月。 B版印刷时间为2019年6月。 所以，虽然两版都是针对2020年高考，但A版并不包括2019年高考真题，而B版是在高考结束之后印刷，就包含新鲜出炉的2019年高考真题。 如果你是2020届考生，若要在高考前购买A版 ，此时购买更为合适，如果想要最新版，只能等到2020年1月。 因为A版更侧重基础，如果等到明年1月份购买，虽然能买到最新版，但当时一轮复习几乎结束，也就失去了巩固基础的价值。 编排体例 下面以文言文部分为例，说明编排体例上区别。 A版，页码范围107—163，一共57页 B版，页码范围137—202，一共66页 B版 第一部分：考情探究。这部分内容只占一页多一点，简要介绍了真题多维细目表、命题规律与趋势等。 第二部分：五年高考分类题组。分为A、B两组，全部为近五年高考真题。 A组：近五年课标2卷题组，共5篇文言文真题。 B组：课标1、课标3、自主命题省（区市）卷题组,共14篇文言文真题。 第三部分：知识清单。 包括六类清单：120个常见文言实词阐释、18个文言虚词用法例释、词类活用、文言特殊句式、常见固定句式、中国古代文化常识。 第四部分：方法技巧。 先从了解人物传记基本写法、整体阅读把握大意的角度介绍文言文整体阅读技巧。 然后分为6个考点，依次为：文言实词、文言虚词、文言断句、古代文化常识、归纳内容要点概括中心意思、理解并翻译文中句子。每一个考点都列出解法。 第五部分：三年模拟。 分为A、B、C三组。 A组是考点基础题组，包含6篇高考模拟题。 B组是专题综合题组，包含5篇高考模拟题。 C组是应用创新题组，包含2篇高考模拟题。 第五部分的编排，个人感觉并不合理。三组题皆为模拟题，看不出依据什么标准，能区分基础、综合、创新。 若按照难易程度编排，或者标注各组题的难度系数，那么试题质量将大大提升。 A版 第一部分：挖命题·考情探究 包括考点、内容、要求、考题示例、常考题型、预测热度、分析解读 与B版的考情探究相比格式不一样，内容大同小异。 第二部分：真题典例 以2018年高考全国卷2为例，进行解剖解析。 这部分将一页书从中间一分为二：左侧为原文+题型，右侧为原文助读及解析，解析从核心考点、审题关键、解题方法、易错警示、命题规律、能力要求、命题技巧等角度进行。 对例题进行解剖，非常直观，内容详实，分析比较清晰。 第三部分：考点清单。 A版与B版的考点清单大同小异。A版比B版多了常见双音节古今异义词、常见通假字，少了中国古代文化常识，剩下的内容完全一致。 这一部分也是莫名其妙，不知为何，A、B两版的知识清单并不一致，看不取舍的依据是什么。 第四部分：考点集训。 内容是2017、2016年全国1卷。 第五部分：方法技巧。 包括断句、文化常识、概括分析、翻译，体例采用“知识讲解+例题展示分析”的模式。 在这一部分，A版比B版更注重基础，比如以“断句”题型为例。 A版：例题+解析+答案+译文 B版：例题+解析+答案 A版有译文，显然，更便于理解。 有趣的是，《五·三》中，同一类题型，两版给出的解法术语并不相同。 仍然以'断句'题型为例，A版的第一个技巧是“标名代，定句读”，而B版第一个技巧是“凭语感，先断易”。 两套术语，似乎皆非“五三”编辑原创，而是采用了网上可查的方法，两个版本各自为战，没有充分裁剪、融合。 今后，编辑有必要加大研究力度，开发出简洁全面、便于记忆和操作的《五三》独有方法，从而保证整套书内在的解题逻辑一致。 第六部分：方法集训。 为2018、2017全国3卷。 综合评价 适用人群 A版，更注重基础知识和基本方法的训练。 B版，对于知识更多的是梳理，缺少例题的跟进讲解，因此更适合刷题。 A版更适合低起点同学使用；B版更适合高起点同学。 两版皆为高考真题及模拟题，难度系数大，不建议高一同学入手，高二下学期入手较为适宜。 由于题量较大，一次购买一本即可。 试题质量高 王老师把试题质量分为三等。 第三等：出版社自己编写。这类编者往往缺乏一线教学经验，人员也水平也参差不齐，对考试重难点、学情把握不准，命题往往脱离考情、学情，而且多有错讹之处，在教学实践中，老师要对这类试题进行筛选，有选择性让学生做。 第二等：各地高考模拟试题。高考模拟题，是高考模拟考试使用的试题。模拟考试，是一个地区为了检测一轮、二轮复习成果，或者使学生适应高考流程而举行的考试，重要程度低于高考，但高于期中期末考试，因此考试各环节均比较严格。高考模拟试题多为本地教研员团队命题，即使委托相关机构出题，也要经过教研员把关。因此，命题质量最接近高考。 第一等：高考真题。真题就是高考试题，权威性毋庸置疑，作为练习，效果最好。 高中，尤其是高三，一寸光阴一寸金。如果把大量时间浪费在偏题、怪题、错题上，无疑是时间的巨大浪费，而且可能对做题思路造成误导，从这一点看《五三》选题皆为真题及模拟题，试题质量较高，还是值得信赖。 答案解释详细 每一题除了答案之外，都有具体解析，便于更好地理解做题思路。 题量大 书比较厚，内容丰富，题量大，能刷数月。 不足之处 术语要统一 同一类题型，两版给出的解法术语并不相同。术语应该具有固定性，否则，容易增加记忆负担，造成记忆混乱。 清单要统一 以文言文知识清单看，两个版本为何不一致，缺乏充分依据。我认为，两个版本要么各自独立互为补充，要么直接统一。 体例要合理 语文不同于其他学科，语文教材与考试大纲无对应关系，所以，优秀的教辅书，尤其是面向基础的教辅书，要能承担起语文考试教材的功能。 每个知识点起码具备'考点讲解+例题展示+对应练习”三个要素，这样才能提高训练的针对性，有的放矢。 《五三》每个知识点后不提供该知识点的对应训练题，只能做整题，略显粗糙。所以，虽然A版更注重基础，但两本书都适合有一定基础的同学用来刷题，如果基础较弱，两本书都不太合适，课堂上老师的讲义更为有效，上课认真听讲才是王道。 另外，部分专题的知识点，是以表格的方式呈现，目的肯定是为了直观，但从我个人的喜好来看，语文并不太适用于表格，我更喜欢依次罗列。 试题体现区分度 前文提到，基础、综合、创新，三大题组的划分，缺乏足够依据。若能在选题时，依照难度系数进行编排，做到“由浅入深”或者每题标注难度系数，则大大提升刷题质量。 总结：《五三》整体上可圈可点，算不上完美，但也不差，能够满足大多数同学的刷题需要。至于选择什么教辅资料，要根据学校老师的进度、计划及个人的实际情况而定！ 刷题方法 1 制定时间表，划分出“整段时间”和“碎片时间”，自习课或周末等“整段时间”解决专题或者阅读这类耗时较长题型；课间、睡前等“碎片时间”用来记忆背诵知识点或者做“语言运用类”耗时较短题型。 2 做题时，将自己处于相对安静环境，限定时间，集中精力解决问题。 3 做完题马上就对答案，找出扣分点，及时弥补漏洞。错题收集起来，建立错题本，时常回顾。易错题，多刷几遍。 4 某一题型完全掌握，及时切换到下一题型，时间宝贵，切莫拖沓。 |
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