周末几个朋友在一起聚会的时候,自然都带上了自家的宝贝,孩子们聚在一起,无非就是吃点零食,玩会儿游戏。 朋友不放心单独把几个孩子放在一起,就偷偷过去看了一眼。 回来之后她瞪大眼睛对我竖起了大拇指,当着众人夸起了我:“你怎么把儿子教育得这么好,才四岁就开始自己读童话书。” 这一夸不要紧,反而让我害羞起来,经过她这么一嚷嚷,其他的朋友都停下手中的工作,静静地看着我,似乎都在等我传授什么重大经验。
说着她翻出手机,非要让我看看她陪着儿子亲子阅读的小视频。看着视频里的小家伙摇头晃脑,一字一句地读着,我说:“这不是读得挺好的吗?” 朋友却回答道:“那只是表象,孩子是在背书,不是在读书,就算他知道这个故事,单独拿出其中的一个字,他还是不认识。”
01低龄段儿童究竟应不应该认字?
尽管专家的话说得有些绝对,但意思却非常清楚。对于孩子来说,让他死记硬背,可能当下有效果,但这是短时记忆,不会对孩子产生特别深远的影响。 这种错误的识字教育,会让孩子能背不能认,家长要想办法改变。 想让孩子更深刻地理解某样东西,父母要尝试将其讲解给孩子听,让他明白真正的意思后,再尝试着理解记忆,这样效果会更加明确。 阅读和识字是不同的,阅读需要孩子的理解能力,识字需要孩子的记忆力。 如果低龄段的儿童在阅读的过程中,认识了某些字,那么对他以后的学习也是大有裨益的。当然,如果只是为了让孩子认字而认字,反而会产生反面作用。 02家长常用哪些识字方法?一.字卡识字 那些五颜六色的卡片,恐怕每个家长手里都有,时不时就会拿出来让孩子看一看,带着孩子咿呀呀地读上一会。 看起来孩子记住了这些字,其实过了一段时间后,再提问孩子,他早就把这些字抛到九霄云后了。 这也正是很多家长觉得这种字卡让孩子学习的方式并不理想的原因,只是起到了一个短期记忆的效果,并没有让孩子真正感兴趣。 自然,这种靠死记硬背的方式,哪怕花费许多时间,也很难让孩子产生长久性的记忆。 二.阅读识字 很多父母会选择亲子阅读的方式,在孩子睡觉前或者自己下班后,陪着孩子读上一个故事或者一本书,认为通过这样的方式可以让孩子更好地认识一些字。 很多孩子在听家长读完一本书后,可能会流利地复述这个故事,但未必会把其中的某个字认识清楚。 简单来说,通过这种方式,孩子只是能够大概理解这本书讲了一个什么故事,却很难将一个字放到整篇文章中去理解。
文字是人们表达情感的神秘符号,不管是中文还是英文,任何一种语言都有其存在的意义,也有着独特的魅力。要让孩子明白文字存在的价值,这样才能够更好地进行学习。 让低龄段的儿童进行文字学习,最好是无意使然,让孩子在不知不觉中认识这种汉字,获得这种技能,简而言之,也就是说不为学习而学习。 当然,我们也可以从“语义启动效应”这个角度去看问题。 03“语义启动效应”给家长的启示
这为长时记忆的激活扩散模型提供了有力的实验证据。 “语义启动效应”其实就是把单个的生字,放到文章当中,在这种语境里,让孩子先理解他的意思,再进行记忆。 这会让孩子在不知不觉中,掌握这个词以及其意义和用法。 比如当我们为孩子列举狮子和动物园的时候,单独让孩子记忆这两组词,可能有些难度,但如果把狮子放到一篇故事中,或者为孩子组成一句话,这样孩子会更快速更深刻地记住。 很多时候用卡片让孩子记忆,反而是一种难度更大的认知方法,这种方式也不符合孩子大脑的发展规律,反而会形成单调刻板的记忆方式。 而在阅读的实际情况中,会让孩子更加灵活地去记忆。 04家长错误的教育方式该改变一.时间上的准备:开始的越早越好 很多父母会觉得,过早给孩子灌输这种理念,会不会让孩子更有负担?其实,孩子从小就已经开始受家长的影响,我们的一言一行都在不知不觉中影响着他。 哪怕是出生几个月的婴儿,如果你经常对着他讲故事,哪怕他当时听不明白,但经常重复,也会对他的大脑产生刺激,为她之后理解相关的文章打下了好基础。这也是很多准妈妈坚持胎教的原因。 很多妈妈都知道,孩子尚在肚子里时,我们讲故事或放音乐,或多或少都有胎动的迹象,其实这就是孩子对外界刺激的一种反应。 二.媒介的选择:图文并茂的绘本图书效果更好 孩子的注意力非常容易分散,选择一些色彩鲜艳有插图的图书,更容易吸引他的注意,也更容易产生读下去的兴趣。 当然,父母在陪着孩子亲子阅读的时候,不要单调无味地只是为了读而读,自己要用生动有趣的语气,为孩子讲述故事,让孩子产生兴趣,才能更好地记忆这个故事和其中的字词。 三.成人的合理介入:做孩子阅读的陪伴者而不是检查者 很多父母都习惯让孩子在阅读后,要么检查其中的某些字词,要么干脆逼着孩子写一篇读后感,这样会让孩子产生逆反心理。 在他们的语言系统尚未成熟前,这是件非常有压力的事情,强迫着孩子做这件事,会适得其反。 在陪孩子阅读的时候,一开始我们要做个引导者,当孩子对大部分的字词都了解后,我们就要做孩子的陪伴者。 可以这样告诉孩子:“你能为妈妈读读这个故事吗?”通过这样的沟通方式,让孩子自觉主动地学习。 05识字过程中,家长需要把握这几个关键点一.连贯输入书面语,让孩子的表达变得更加丰富 多让孩子读一些正规连贯的书面语,能锻炼其语言组织能力。让他学会说一些更丰富有内容的东西,而不是局限在一些日常用语上。 这样也能提高写作能力,包括跟别人沟通的时候,孩子都能表现得更有内涵,会加分不少。 二.忽略识字量问题,不要在孩子面前炫耀识字能力 很多孩子小时候就认识很多字,这也成为了家长炫耀的资本,其实孩子认字多少和智商并不是划等号的,家长可以感到欣慰和自豪,但没必要沾沾自喜。 尤其很多父母喜欢让孩子在别人面前背诗词,这容易使其滋生一种盲目骄傲的心理,不利于之后的教育和培养。 三.抓住生活中的小契机,随时随地都能识字 不光是亲子阅读能让孩子认识字,平时陪着孩子去游乐园和逛超市,都有相关的标语。 家长也可以告诉孩子这些词怎么读、什么意思,什么情况下能够用到,让孩子在理解的基础上记忆,效果可能更好。 汉字的魅力是无穷的,但想要真正领略到它的独特,还需要在孩子小时候就开始培养。 希望新手爸妈们都能够更加有耐心,毕竟这不是个一蹴而就的过程,根据“语义启动效应”的启示,为孩子创造优质条件吧。 关键词:语义启动效应、阅读、识字、父母课堂、早教 孕育岛,一个专业的孕产、育儿团队,多次青云计划获奖者。专为孕期大小事和婴幼儿护理提供知识储备,在怀孕或育儿期间遇到的任何疑惑,都可以通过私信咨询,得到满意的答复。 |
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