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最近朋友小林说到东东现在讲话总是没有逻辑，让人听不明白究竟是想表达什么意思，很是发愁。小林说到：'前几天，亲戚家带着几个小孩子过来串门，好几个小孩子年纪都差不多，所以就玩得很开心，但是过没多久，孩子就开始出现冲突了。两个表兄弟在打闹，侄子一不小心力气太大就把侄女给推倒了，小女孩就在地上哭了起来。东东就赶紧跑过来和我们说究竟发生了什么。' '东东当时就拉着我喊了几句：'妈妈，表妹哭了，她摔倒了，表哥就这样（比了个动作），啪的一下就倒了！'当时在场的几个大人都发蒙地看着，不知道东东究竟在说些什么，到了那边才知道原来是侄儿不小心弄到侄女，疼的在地上哭呢。东东当时还是很费力的比划着，却总是表述不清楚发生了什么。' 小林就说：'这个孩子说话总是这样不清不楚的，听他说一件事真的是很费劲，总是不明白孩子想要表达什么东西，真的是语言表达能力有点差，你们说这可怎么办，以后去外面工作要是这样子那不是很麻烦？' 很多父母总是孩子没办法把事情说清楚的原因归结为孩子的语言表达能力不足，其实不然，我们可以看看，其实东东是知道发生了什么事情，侄儿推了侄女，侄女在地上哭，如果我们慢慢地询问孩子，孩子还是能告诉我们发生了什么事情。之所以孩子讲述完之后大家都不清楚发生了什么，是孩子表述事情的顺序发生错误，不知道用怎样的逻辑来表达出来，其实孩子讲话不清楚、混乱，反映的是孩子逻辑思维方面的问题。孩子本身的逻辑思维能力比较差，那么即使孩子知道发生了什么，但是他不知道话的顺序，脑袋思维错乱，想到什么就说什么，导致听的人不知道孩子想要说什么。 孩子说话颠三倒四，不是表达能力有问题，而是孩子思维能力不强，逻辑思维强的孩子能够清晰地表达自己的想法，做事情也相对比较有条理，而逻辑思维能力强的人就相反。那么，逻辑思维能力是什么？为什么孩子逻辑思维能力会有这么多的差距？父母应该如何培养孩子的逻辑思维能力？  什么是逻辑思维？说到'逻辑思维'，又称'抽象思维'或'闭上眼睛的思维'，很多人第一反应就是数学，因为数学是抽象的、逻辑性非常强的学科，很多父母在孩子小的时候没有想到'数学启蒙'，实则是逻辑思维训练，导致孩子的逻辑思维能力比较弱，特别是女孩子。因为女孩在形象思维能力更强，抽象思维相对比较差，所以更需要从小培养锻炼。 逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，也就是对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断以及推理的能力，采用科学的逻辑思考办法，能够准确、有条理的表达自己内心想法的能力，不仅仅是数学必备的能力，也是孩子生活和工作必须的能力。 一般来说，孩子的抽象思维差不多在6、7岁的时候开始发展起来的，但是教育学家蒙台梭利认为，3-4岁是孩子发展逻辑思维的关键时期，这个时间段的孩子总是喜欢追着父母问这问那，心里满满都都是疑惑的东西，总会相处很多稀奇古怪的问题，这些特征都是在提示父母得注意抓住时机来培养孩子的逻辑思维能力了。 逻辑思维能力强的孩子，可以准确地表达出自己内心的想法，做事也比较有自己的规章和方法、有条理，在遇到问题的时候，孩子会更容易找出问题所在，然后相处解决的办法，思维能力差的孩子则容易慌乱。  逻辑思维能力对孩子的影响逻辑思维能力不是天生就有这样的差异，只是父母后期培养没有注意，导致部分孩子的逻辑思维能力会弱一点，那么，逻辑思维能力会怎样对孩子的学习生活产生影响呢？ 降低学习的难度，增加学习的积极性。 逻辑思维能力强的孩子能够理清学习的思路，这样子孩子就能更快地接受课堂上的知识，也就是说孩子对于知识的理解能力更强、接受的速度更快，这也就意味着孩子能在更短的时间内把作业完成或是课程学习，学习上难度会比较小，那么孩子学习的积极性也就更高。  更好地面对和处理生活学习上的难题。 逻辑思维能力能够影响孩子的成长速度，也就是孩子在学习和生活上能够更好地掌握要领，更好地解决学习、生活上的困难，因为孩子在困难和问题面前仍旧能够保持冷静，理清现状，学习和工作效率很高。 让孩子积极获取更多的信息适应社会。 逻辑思维能力强的孩子接受和吸收能力比较强，能够获取、收集和保存、交换更多的信息，能够自主地进行思维和信息的延伸，保持信息的完整性，这样的孩子他们的信息和工作会更加有目的性，也能够为了实现自身的目标积极主动地寻求相关信息。  用'讲故事'来培养逻辑能力一提到逻辑思维能力的训练，很多父母想到的都是枯燥和刁钻的数学游戏，其实并不是这样子的。对于孩子来说，父母可以把学习和生活融合在一起，增加学习的乐趣，讲故事是锻炼思维能力最简单的方法。 故事其实是我们每个人在小的时候接触的，相关研究指出，学龄前喜欢讲故事、听故事的孩子，父母也会保持经常性给孩子讲故事的话，无论是对孩子的记忆力、想象力、逻辑能力和好奇心的培养都是有积极作用的。 讲故事听起来简单，但实际上需要孩子集中的想象能力和思考，也需要家长集中精神、耐心和有逻辑性地引导孩子，这些都是比较具有挑战性的，所以父母可以用简单的方法来更好地讲故事。 从日常生活小事切入。 可以用孩子每天做的事情为切入点，让孩子能够回忆自己当天做过的、发生的事情，引导孩子学会自己来整理和表述身边发生的事情，让孩子学会去归纳、总结和整理。 用一定的逻辑去陈述。 在孩子还不会完全表达自己想法的时候，父母可以给孩子讲，用特定的逻辑方式，例如时间先后、事情的发展等，加入特有的关键词，帮助孩子学会去梳理和完善逻辑思维能力，让孩子留下印象。  用复述引导孩子关联。 借用复述来引导孩子明白完整的表达是需要具体的因素的，例如： 父母问：'今天晚餐笑笑吃了什么呀？' 笑笑回答：'炒饭。' 父母接着说：'没错，今天晚餐笑笑吃了炒饭。' 通过复述让孩子明白，讲故事是需要包含具体的因素，例如时间、地点和人物等，让孩子掌握讲故事的基础，再慢慢引导孩子进行延伸。当孩子词汇量增加的时候，可以引导孩子加入更多的修饰语，像是形容词和状语。  引导孩子去复述故事。 当孩子逐渐熟悉了讲故事的模式之后，父母可以引导孩子自己进行复述故事，这样子可以提高孩子的注意力，增强孩子的认知和逻辑能力。大人可以先给孩子做榜样复述故事，让孩子明白复述故事需要注意哪些细节，强化孩子的认知能力。同时，也可以引导孩子自主创造情节，提高孩子的想象力。 讲故事其实是孩子先天具有的，孩子总能出现讲故事的情绪，只是孩子不知道如何去把握，所以父母要鼓励孩子，让孩子掌握讲故事的能力，在保持孩子好奇心的同时去把握自己的逻辑方式。 我是奶果妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！ |
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