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叶上初阳干宿雨，水面清圆，一 一风荷举。 二上 三上 陆生作作文训练：部编版三上语文，读课文学作文，50个写作知识点 四上 陆生作作文训练：部编版四上语文，读课文学作文，写作知识点训练 五上 【六上第一单元】 ◎感受课文中丰富的想象，深入理解内容。 ◎习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 第01课：读《草原》 第一个，比喻+想象+相似性 第二个，地点线 第三个，这次，我看到了草原。怎么样？一生多+聪明。 第四个，民族特色+情感 第02课：读《草虫的村落》 第一个，“今天”开头 第二个，换个视角——草茎=森林 第三个，这是一篇旅行游记 第四个，人物线 第五个，左手作文法 【六上第二单元】 ◎了解文章是怎样点明结合写场面的。 ◎尝试运用点面结合的写法记一次活动。 【链接】陆生作：场面描写，让作文倍有面儿 第05课：读《七律·长征》 第一个，总分 第二个，大小（走泥丸）气势 第三个，特点 第四个，地点线 第五个，律诗平仄 第06课：读《狼牙山五壮士》 第一个，背景 第二个，任务型作文 第三个，两条路：让人物抉择 第四个，五个人，塑造 第五个，时间与场面 【六上第三单元】 ◎根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。 ◎试着在写事物时，融入情感，表达看法。 第09课：读《竹节人》 第一个，写一个过程 第二个，言外之意（妈妈怪我，生意好。） 第三个，以物穿事（做、玩、看） 第四个，情绪与情感 第10课：读《宇宙生命之谜》 第一个，提出问题—给出答案（结构） 第二个，逐步分析（结构） 第三个，科学依据（材料） 第四个，悬念与选材 【六上第四单元】 ◎读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 ◎发挥想象，创编生活故事。 第12课：读《桥》 第一个，藏与力量 第二个，场面描写 第三个，人物塑造 第四个，角色加入与细节 第13课：读《穷人》 第一个，证明与细节 第二个，情节设计（雪上加霜+反转） 第三个，悬念（读者知道，人物不知道） 第四个，看图作文 第14课：读《在柏林》 第一个，大小（①柏林、火车、车厢、老兵。②篇幅，尺幅千里。③小故事，大历史，大悲。） 第二个，伏笔+悬念（对比[老兵、姑娘]）+抖包袱 第三个，无声胜有声。 [大证明。线穿珠。聪明+小证明。] 【六上第五单元】 ◎体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ◎从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 [大证明。线穿珠。聪明+小证明。] 第15课：读《夏天里的成长》 第一个，证明与一生多 第二个，由物及人两种长 第三个，讲道理 第16课：读《盼》 第一个，以物为线 第二个，一波三折；一而再，再而三 第三个，证明与写出小心思 第四个，幻想 第五个，特点与一生多 【六上第六单元】 ◎抓住关键句，把握文章的主要观点。 ◎学写倡议书 第18课：读《只有一个地球》 第一个，转折与因果 第二个，观点与证明 第三个，一生多 第四个，现实与作文的意义 第19课：读《这片土地是神圣的》 第一个，人与物的关系 第二个，修辞手法 第三个，情感与道理 第四个，一生多，分开来写：河水、空气、动物…… 【六上第七单元】 ◎借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 ◎写自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。 第21课：读《书戴嵩画牛》 第一个，两个版本，换元法 第二个，叙述视角 第三个，生活经验 第四个，事理结构 第五个，戏剧性（处士与牧童） 第22课：读《月光曲》 第一个，来由的故事，主持人播放视频 第二个，英雄故事（读者知道，人物不知道）皇帝微服私访 第三个，因果关系 第四个，借：以有形写无形。声音怎么写？大珠小珠落玉盘 【六上第八单元】 ◎借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎通过事情写一个人，表达出自己的情感。 第24课：读《少年闰土》 第一个，人物出场，形象塑造 第二个，人物为线，前后对比 第三个，连贯动作 第四个，对话与画面（刺猹） 第25课：读《好的故事》 第一个，做梦结构 第二个，正在发生的开头 第三个，象征、寄托 第四个，画面与名词叠加，枯藤老树昏鸦 第26课：读《我的伯父鲁迅先生》 第一个，分总，形散 第二个，围绕中心两三事 第三个，孩子视角讲故事，大人视角说道理 第四个，写人内外两面 |
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