一个人如果表达能力差、理解能力差，怎么改变？

儿童的语言能力大致上可分为语言理解及语言表达两大范畴。其中「语言理解」是指儿童明不明白说话的意思，当中可细分为词汇理解（例：儿童是否明白「羡慕」的意思？）、句式理解（例：儿童是否了解「小猫被抱住老鼠的狗追」的意思？）及篇章理解（例：儿童听完一个故事后能否回答有关时地人事及故事重点的问题？）。

儿童的语言理解能力直接影响其课堂学习能力。在课堂内，学生要有足够的能力去理解课堂的内容及文章重点，亦要明白同学的对话才能有效地与朋辈沟通，甚至要掌握聆听技巧以应付中文聆听考试。然而，一些学生会因为不同原因在语言理解方面遇到困难，例如欠缺专注能力、记忆能力欠佳、词汇不足、分析力、思维能力逊色、未能联系新旧的知识。无论学生的语言理解能力是强是弱，适当地运用语言学习技巧能提升学生的能力，以下为三项提升语言理解能力的小技巧：

技巧（一 ）猜测故事内容

在聆听故事前，家长可以先要求学生透过书名、标题及插图等预测该故事内容，然后学生在聆听时留心有关数据，并在之后与家长一同印证之前的假设，透过此策略，学生不但能更准确地理解故事内容，留心重点，而且能成为主动积极的聆听者。

例如故事题目为「大头虾」时，家长可先让学生猜猜故事题目的意思，然后再想想故事中的人物事情，预测故事发展及结局。听完故事后家长与学生一同讨论猜对及猜错的地方：

1：「大头虾」是什么意思？

2：谁人「大头虾」？

3：猜猜主角跟着会做什么。

4：猜猜老师或其他同学会有什么反应。

5：故事结局会是怎么样？

技巧（二）联系生活经验及已有知识

家长在讲述故事前，也可以引导学生思考自己对题目有多少认识，有否遇过题目所提及过的事情，或当遇到题目所提及过的事情时该怎样做等。当学生将故事与自己的经验及知识联系起来，他们便能更容易掌握有关内容。

例如：故事题目为「学校旅游的一天」时，家长可透过提问让学生回忆以前旅游的经历：

你知道甚么是学校旅游吗？

你有没有参加过学校旅游？

学校旅游是怎样的？

出发去学校旅游前有什么准备？

学校旅游时应遵守什么规则？

家长宜训练学生自发地思考或发问以上的问题，让学生不用依赖父母也能轻松应付聆听理解。

技巧（三）六何问答法

在聆听故事后，家长可以跟据六何法提出一些问题，让孩子思考并回忆故事的场景及发展。六何法指的是:何人、何地、何时、何事、为何及如何。

举例说，当孩子听完「狼来了」的故事后，家长可问：

故事发生在甚么时间？（何时）

主角是谁？（何人）

故事发生在甚么地方？（何地）

故事起初时，主角在做什么？（何事）

为何主角大喊「狼来了！」？（为何）

村民们听到后有何反应？（如何）

当然，适合的问题不限于这些，家长宜因应孩子的能力调整问题的深浅度。

而对于高年级的孩子，家长更可问有关故事的段落大意、中心思想和感想，以刺激孩子思考故事背后的含义，人物之间的关系，以及引申出来的意思。

以「狼来了」举例说，家长可问：

故事中不同角色有什么感受？

故事带给我们什么教训？

你身边有没有发生过类似的事？

要留意的是，对一些聆听理解有困难的孩子，家长可以先让孩子聆听部份故事内容然后作提问，答对后才完成余下的故事内容。除此之外，家长讲述故事的速度要慢一点，给予适当的时间让孩子思考。聆听的环境要减少骚扰，以便孩子集中精神。口语表达能力是未来重要的关键能力之一，如果孩子能有好的口语表达能力，则可以有效率的传达心意，表达想法，在适当的场合说适当的话，更能透过良好的口语表达能力让自己更有自信。

孩子的沟通与表达能力的复杂度，会随着生活经验、自主性、创造力等交互程度的不同，而有明显的差距。爸妈要多和孩子说话，并在日常生活中，轻松地引导孩子对话，就能促进孩子的口语发展，教出能畅所欲言、充分表达想法的自信孩子！

4个方法提升孩子表达能力

1.化身聆听者，与孩子互相分享日常经历

每天家长认真及耐心地聆听孩子述说在学校所经历的事情，不但可让孩子练习述说技巧，更可增加他们与人沟通分享的意欲。同时，家长也宜分享自身所发生的事情和感受，让孩子聆听不同的敍事方式，只要父母多加肯定及不打断孩子的话，孩子必会感到备受尊重，从而增加说话的成就感。

2.巧妙使用「六何」问题

当孩子表达不清时，家长切勿急忙替孩子说出他所想的，宜留意孩子话语间的漏洞，向孩子提出「何人」、「何事」、「何地」、「何时」、「为何」、「如何」等六何问题，逐步引导孩子解说事情的经过，以启发其思考及 表达能力 。

3.少发问，多解释

亲子间的沟通，父母容易陷入引领的角色而不断的发问，例如：「这辆车是甚么颜色？」、「桌上有多少块积木？」，往往令孩子怠于回应而失却说话的动机。日常对谈，家长可按孩子的能力多描述生活的进程和解说事情，例如：「首先我们会往婆婆家，然后与婆婆一起到茶楼吃点心，之后妈妈会和你到公园踏单车。」或「因为爸爸病了，所以要去看医生。」当孩子掌握到事情的时序观念及因果关系，他们的逻辑思维也会相应提高。

4.鼓励阅读

聆听或阅读故事有助孩子发展良好的语言能力，可以让孩子多关注故事情节的发展、人物的动向、思维及感受，例如鼓励孩子发挥想像力推测情节的发展：「小鸭迷路了，牠会怎样做？」也可以引导孩子代入角色思考解难的情节，例如：「如果你也在商场迷了路，会怎办呢？」此外，家长也可以藉强调及解构故事中有条理的句子，以加强孩子对名词、动词或形容词等词类的认识及运用。

要加强孩子的 表达能力 ，离不开多听多讲多练习！父母是孩子身边首要的语言学习楷模，希望大家都能掌握生活上的对谈交流机会，让孩子语言能力有理想的奠基。