| 第二个个案是2009年，我接触了一个脑损伤孩子，那孩子8、9岁，大脑受损情况比较严重，行走、吃饭、说话都有困难，有智力障碍。孩子的妈妈非常坚定，一心赚钱为为孩子做康复，坚信孩子是有希望的。到了2013年，我又遇到了孩子的妈妈，她说孩子进步很大，可以去特殊学校读书，认识很多字，除了走路、说话、智力仍然有一定障碍，其他方面都很好。当时我特别高兴，但是那位妈妈就哭了，她说她好累，看不到希望，很担心孩子从特殊学校出来以后无处可去。我第一次看到她哭，没想到孩子长大了反而压力更大。后来，我了解到很多残疾青少年家庭都有这种压力。孩子小的时候，家长总是抱着希望，认为孩子可以变好。随着孩子年龄增大，进步越来越慢，社会上为大龄残疾孩子和成年残疾人提供社会支持少了很多，孩子和家长面临的不再去哪里读书和花多少钱做康复训练的问题，而是残疾孩子缺少工作机会、是不是一辈子坐吃山空的问题。这件事对我影响很大，我发现大龄残疾青少年的职业康复和社会融入服务是资源不足的，当时我就跟一位康复专家讨论，我认为残疾人的职业康复训练应该从14岁开始，而不是成年以后。 |
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