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马海飞 从网络上的信息和讨论来看，目前对“知识”与“智慧”之间的关系似乎还没有一个明确的共识和定论。多数人都看到了“知识与智慧并不是一回事”这一点。并可以列出一系列知识与智慧不同的地方。但却几乎没有人能用简单的几句话说清楚知识与智慧之间是什么样的关系。 笔者认为，搞清楚知识与智慧之间的关系是一件非常重要事情。它涉及到人类活动的方方面面。尤其对教育来说最重要。今天的家长和学校的老师都在尽最大的可能给孩子们灌输各种各样的知识。这种做法到底对不对？只要搞清楚了知识与智慧的关系就会自然找到答案。 一、知识与智慧有什么区别？ 当我们在研究一个问题的时候，第一步就是从现象入手。那么，从现象上看，知识与智慧有什么不同呢？ 1、一般来说，知识是从别人那里学来的。而智慧似乎是人内在的。 2、绝大多数知识都是属于别人的。而智慧是完全属于自己的。 3、知识是死的，智慧是活的。 4、知识是具体的，甚至是可量化的。智慧是抽象的和不可量化的。 5、知识一般都是孤立和局部的，智慧是统一和整体的。 6、知识通常是立竿见影的，智慧是长效的。 7、知识是在不断更新的，智慧是永恒不变的。只有过时的知识，没有过时的智慧。 8、知识是很容易传授的，但智慧却难以传授，主要是靠每个人的悟性。 9、知识有正确知识和错误知识之分。掌握错误知识越多的人就越难接受正确知识。知识也许会成为做出正确判断的包袱。掌握了很多知识却总是做错事的人往往是缺乏智慧的人。因此，并不是知识越多越好。而智慧没有对错之分，只有大小和有无之分。智慧越大的人越容易看到真理。越是有智慧的人就越容易成功。 10、知识可以直接转换成金钱和利益，智慧很难直接变成钱和利益。 二、 什么是知识？ 可以说，知识就是自古至今人类对他们遇到的各种各样的现象做出的系统描述、认识和解读以及得出的结论和总结出来的经验等等。知识的本质是信息。知识可以直接用印刷和影视等媒体（包括计算机媒体）记录下来。掌握知识多的人是博学家。他们可以引经据典，出口成章。一般来说，在我们身边掌握某项特定专业知识比较多的人都是学校的老师或研究机构的科研人员。 三、什么是智慧？ “智慧”好像是一个很抽象的概念。目前还看不到一个令人满意的定义。本人认为，智慧就是人对已经掌握的知识的运用才能。所以说，智慧的本质是人的一种才能。对知识运用才能越高的人就是越有智慧的人。不知道如何运用知识的人就是缺乏智慧的人。有智慧的人是智者。很多智者都是名不见经传的“隐士”。当然，对人类历史发展做出过重大贡献的伟人几乎都是有大智慧的人。 四、知识与智慧之间是什么关系？ 在上述对“什么是智慧？”的解释中已经说出了知识与智慧的关系。进一步的解释可以这样说：知识就是素材，智慧就是如何用素材制作出产品的才能。面对同样的素材，每个人做出来的东西各不相同。做得最好的人一定就是很有智慧的人。 最有智慧的人并不一定是最知识的人。但对有智慧的人来说，当然是知识越多可用的“素材”就越多。素材越多，做出好东西的机会也就越多。所以，知识可以帮助智者更好地发挥他们的智慧。然而，对缺乏智慧的人来说，知识再多也不会增加他们的智慧。不仅如此，缺乏智慧的人经常分不清正确知识与错误知识，因此，他们在很多情况下会使用运用错误知识去解决遇到的问题。其结果不言而喻。还有就是，缺乏智慧的人悟性都比较差。他们通常很难理解和领悟别人的思想和观点。有时候对明摆着事实都硬是看不见和理解不了。 只有知识没有智慧的人总是靠引经据典来说话。然而，以这种方式说出来的话却没有一句是源自自己的。他们一直都是在替别人说话。而有智慧的人往往会说出别人从未听过和说过的话。他们也可能会引经据典，但引用的目的不是为了去替别人说话，而是为了让听的人能够听懂他们那些从来没听到过的话（或想法）。 对于同样的问题，有智慧的人可以运用简单的知识（方法）就加以解决。缺乏智慧的人则只好用复杂的（知识）方法去解决。智慧可以让人事半功倍。缺乏智慧的人常常是事倍功半。 字典里的字对任何人都是一样的，但用同样的字，有人写出来的文章非常引人入胜，有人甚至连篇像样的文章都写不出来。苹果落地是每个人都能看到的事情，但只有牛顿从中看到了别人看不到的东西。这些简单的事情都是智慧的表现。运用自己掌握的知识，从人人都司空见惯的现象中看到那些现象的背后别人都看不到规律。用随手可得的简单素材就可以做出令人难以置信的东西，这就是有智慧的表现。 一般的知识通常都是阶段性的。也就是说，知识一直都处于更新的过程中。两千多年前的知识在今天多数都已经被淘汰了。但是，智慧几乎没有变化。以亚里士多德为例。他总结出来的“太阳围绕地球转”和“物体越重下落速度越快”的知识今天都被淘汰了。但这并不影响他作为一个智者的伟大形象。他的智慧对人类社会的影响在哪个时代基本上都是一样的。 我们中华民族的祖先经历了数千年遗留下来的也都是属于智慧型的东西。直到今天，老子和孔子等智者还一直在影响着现代人的主要原因就是他们的智慧。前人留下来的古诗、古文和成语故事等等能够流传至今，很多都是因为其中蕴藏着古人的智慧。智慧是永恒的。全世界每个国家和民族都是如此。 虽然智慧并不是知识，但人们也一直在试图把智慧知识化。其目的是想把智慧也变成一种可传授的信息。然而，知识化之后的智慧就不再是智慧本身了。我们可以从关于智慧的知识中看到智者是如何运用知识的。但是，在一个人遇到具体问题的时候，却很难照搬智者的具体做法。在解决实际问题的时候，每个人还是要靠自己的智慧。所以，知识化了的“智慧”并不是真正的智慧。它还是属于知识。这门知识基本上就是今天我们所说的“哲学”。大哲学家的确都是很有智慧的人。但是，从今天的大学哲学专业毕业出来的人哲学知识虽然很丰富，却未必都是有智慧的人。这也说明知识化了的智慧与智慧不是一回事。 五、怎样提高一个人的智慧？ 虽然智慧与每个人的悟性有关，但智慧也是可以通过学习和实践得到提高的。不过智慧的提高与知识的积累不同。知识的积累只要靠刻苦努力就能实现。而智慧的提高并不是只靠刻苦努力就能做到。智慧来自一个非常复杂的综合过程。它包括了内因的遗传和外因的个人经历。因此，也许外因比内因更重要。在婴儿生长过程中，受到不同的刺激可能就会建立起不同的大脑神经通路。每个人一生的经历都各不相同。因此，每个人形成的悟性都各不一样。人生经历越复杂的人越容易获得好的悟性。所以，要想提高一个人的智慧就要让他多增加一些人生经历。最好各方面的经历都要有。 六、现代社会的发展过于强调知识和技术的重要性。 现代社会实际上是一个重视知识（包括技术）轻视智慧的时代。而且正在向着这个方向加速发展。以这样的方式发展下去，从整体上讲人类社会就会变成“头脑简单，四肢发达”的社会。什么事情都靠知识（包括技术）去解决，而不是靠智慧，就会变得越来越没智慧。国家之间的矛盾用战争的方法去解决也是如此。其实，很多问题用智慧比用技术更容易解决。例如，中国古人就有“治未病”的从整体出发的大智慧。可是，今天的人采用的却是“头痛医头、脚痛医脚”的从局部出发的具体技术去解决问题。 在现代人的行为中缺乏智慧的事情到处都是。甚至连科学研究也是如此。例如，在物理学理论研究中完全依靠数学模型（技术）去解决物理世界中的问题，结果产生出了众多象天书一样的所谓“科学理论”。什么“宇宙大爆炸”、“上帝粒子”、“暗物质”、“暗能量”、“多维空间”、“时间倒流”、“时间膨胀“、“尺缩”、“质能转换”、“多重宇宙”以及“弯曲时空”和“波粒二象性”等等都是现代物理学从数学模型中得到的结果和结论。其实，这些理论的出现都是缺乏智慧的表现。自然的物理世界绝不会象理论物理学家们所描述的那么复杂和神秘。他们所描述的并不是真正的物理世界，而是神话的世界。我们只要利用智慧，也就是说：以正确的方法运用正确的知识去解释自然世界，就会发现上面所列的那些物理学理论都是无稽之谈。 其实，物理学问题要从物理机制上去解决，这才是智慧的。因为解决物理学问题的最简单途经就是物理机制。只要把整体的物理机制搞清楚了，什么问题就都解决了。就像只要把整个大象都了解清楚了以后，瞎子摸象摸到的结果为什么不同的问题就迎刃而解一样。物理世界的问题根本就不是单靠脱离物理机制的数学模型（技术）就可以解决的。 本人认为，在基础科学理论研究方面要向牛顿学习。从不起眼的司空见惯的自然现象中看出重大自然规律的做法才是最智慧的。“简单”并不一定是不科学。一个人从他家去邻居家串门，最科学的方法就是直接走过去。如果非要用“开车”或“坐高铁”，甚至“坐飞机围绕地球转一圈”或“坐火箭去外太空一个来回”的高科技方法绕一圈再到邻居家的做法是最愚蠢的。遗憾的是，今天就是一个这种靠技术去做事倍功半事情的时代。越来越多的人想到的都是靠技术去解决问题。越来越少的人想着靠智慧去解决问题。这是一件很悲哀的事情。 从以上讨论可以看出：知识与智慧并不是一回事。知识的本质是信息。信息有对也有错，而且还有过时的时候。因此，掌握知识多并不一定是好事。相反，掌握的知识如果是错的或过时的反倒会有害。智慧的本质是人的才能。是人对他所掌握的知识运用的才能。知识是智慧的素材。对有智慧的人来说，掌握的知识越多越有益。但是，对缺乏智慧的人来说，掌握的知识再多也不能增加他的智慧。在解决问题的过程中，使用最简单的知识（技术和方法）去解决最复杂的问题是大智慧的表现。用最复杂的方法去解决最简单的问题的做法是缺乏智慧的表现。知识是可以学来的，但智慧虽然也离不开学习，却并不是单靠学习就可以获得的。 |
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