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审美是在远离功利的基础上追求的一种愉悦心态。孩子的审美教育应该如何展开呢？ 首先，抓住审美教育的敏感期。一个“人”或其他有知觉的生命个体在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的动作或生理反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。当敏感力产生时，孩子在内心会有一股无法抑制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消失。0～6岁的孩子处于感官敏感期。孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。 如果孩子房间的色彩很单调，就很难满足他对感觉的需求。这个时候家长可以注意房间雕刻品和装饰画的布置，并给孩子添置颜色鲜艳的玩具，发展孩子的色彩感觉。也可以在家里经常播放一些世界知名的音乐曲目等。 其次，注意培养孩子审美的兴趣。等孩子稍微长大一些时，我们可以选择绘画、音乐等方面优秀的作品给孩子欣赏。这个时期的孩子不知道什么是审美，但他们对美好的事物有一种天生的敏感和好奇，如果我们再把作品和故事结合起来，比如，可以讲一些作者的经历和故事，这样孩子就会对作品以及作者产生浓厚的兴趣，我们的美育也就慢慢开始了。 最后，鼓励孩子展开想象。想象力丰富的人，对于同一问题能够从不同的角度发挥自己的想象力，从多方面去思考。一个缺乏丰富想象力的人，他的思想是贫乏、平淡无奇的，往往只能从单一的方面去展开想象，也只能唤起极少的表象。由此可见，没有想象力的人，他的审美能力又能强到哪里去呢？要培养孩子的想象力，我们可以和他们一起看看天花板的污渍或云朵的形状，在各自脑海中描绘出它的形象，然后彼此交换，做过几次后，就会出现效果。也可以鼓励孩子在公共汽车车厢看见某杂志周刊的广告，或是看了某本书的题目，便想象其中的内容，然后与实际的内容作比较；还可以要求孩子以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事等。 |
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