把手法列在试卷上提醒自己。
真题分析 命题不能太虚（空泛）； 也不能太实（太具体，没有想象空间）。  解读： ①最美； ②人生旅途上的追赶； ③追赶和被追赶。 可以是自己追赶，也可以是被追赶；可以是不同人之间的追赶，也可以是自己与自己的追赶，还可以是自己和生活的追赶。 避忌 ：单纯的同学之间的竞争。这种素材毫无新意；太实，立意不高。写文章要化实为虚，不同意义上、不同层面上的追赶，扩大写作空间。 【解读】 ①对告别的态度：肯定、正面 ②告别的辨证意义 避忌 ：机械的、单纯的告别，没有层次感。 如何理解层次？ 以这个题目为例，我们可以展开的【角度】： 1.不同成长阶段的告别； 2.不同对象的告别 ； 3.告别的意义； 4.不同层面的告别。 这个角度最好写，写成长经历而不是生活感悟。忆旧类的文章是我们现阶段最容易写好的，它天然具有时间性的感慨。同时要注意，告别要落到实处，选取成长阶段中典型的告别的画面。 举例：龙应台《目送》，四个目送的画面：，由“我”作为女儿的一层，由“我”作为母亲的一层，感慨就很自然地上升到人生的无常。 我们生活中的告别画面： ①第一次上学，离开爸妈，以自己的独立个体进入集体，进入了所谓的学生时代，正儿八经有了自己的小伙伴，有了正式的师生关系…… ②第一次独立做某事（如独立出行），告别了对父母的依赖，独立面对事情的开始。 ③告别了犯什么错都能被原谅的阶段：曾经犯错的时候，大人总会说你还是个孩子；你已经不是个小孩了；告别了那个无需负责的自己。 ④告别哭泣，变得坚强。 ⑤告别诗意：小时候我们通常有很多不着边际的浪漫幻想，但随着成长变得务实。 选取两到三个典型的画面，人生成长里面必须经历的往前走，感慨一下人生无常。 相对好写。告别人/物/时光/自己，这几个对象的告别正好能形成一个对象或整体来抒发感慨，这篇文章就成功了。 亲人死别：对生命的理解 告别曾经心爱的东西：懂得珍惜。 告别时光：无常。（写在最后，抒发感慨，总结全文） 告别自己：自新。 对思想性有一定的要求，而不是照搬原材料的描述，对告别的理解要有深度、有新意。 如何在材料的基础上产生“新”的理解？ ①视角（正反面）； ②具体化/细分化； ③制造曲折（思维路径上的曲折而不是故事上的曲折）。 例：告别是为了更好的纪念。告别意味着这件事物或这个人不再在你生活当中持续了，它就定格了，成了永久的纪念。 具体事例： ①深秋，把枯黄的落叶做成标本，定格了那一刻的秋天，定格了叶子春夏秋的生命，成了永久的纪念。 ②人总是怀念故人。所有不快乐的回忆，时过境迁回忆起来总是美好的。小时候经常打架的玩伴，想起来是美好的；他在我生活中早已不再持续，却成了永久的纪念。童年、青春，总是容易让人怀恋，然而再让人回去过一遍童年、青春，可能未必愿意。每一段人生的告别都是庄重的，都是为了纪念，回忆起来总是温情的。 有的时候告别是舍弃、放弃→不忍 有的时候告别是心怀期许→憧憬/意气风发 有的时候告别是淡泊→明白人生无常，总有些告别是无可奈何花落去。 具体事例：考上大学离家读书，你的家人更多的是舍弃、不忍，你自己则是憧憬、意气风发的。 《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。唱这首歌的是高渐离而不是荆轲，高渐离是留人，他知道荆轲此一去再难回还。荆轲的内心也许是意气风发的：我能报答太子丹，我能功成名就，我能青史留名。 年少的人容易憧憬：人生得意须尽欢。年轻人，自以为自己有着梦想、抱负、前途，总是相信奇迹，告别时从来意识不到是永别，他觉得什么都来得及，所以轻别离。 年长的人更珍惜，更看重离别；也可能是明白人生的无常，就好像每一天的天色黯淡，就好像每一年的最后一天过去辞旧迎新；这一切都自然地流淌着，留不住。 解题：暗含了转变。 不要挑选一个乍一看是中性的词。 反面示例 ：让自己成长、让自己进步，都是又空又大的题目。让自己向前冲，太实了，没有想象空间，一看就是励志鸡汤。 正面示例 ：让自己厚起来，“厚”，有多层含义和解读空间。 题目难度：写出转变的层次。 破题 1.提炼要点 ①叙述层面：生活中难辨真伪的现象 ②抒情议论：如何明辨、破除迷妄 暗含了一种转变。 2.反面示例：一件事情，我原来以为是怎样的，结果后来发现它是怎样的，我以后一定要怎样。这种写法太平面了，缺乏立体感和思辨性。 中考作文题越来越看重思辨，对于这种思辨性的题目不能投机取巧、依赖套路，而是要扎扎实实地思考。 事例 1.时代性的事件/话题： ①容易写得干枯； ②要有宽容性、深入性（不要单纯地贴标签，真正深入的东西往往不是绝对的） 如重庆女司机事件，舆论不断反复，网络时代给我们制造了一种“假关心”、“假关系”。如果你是车上人的亲人朋友，你真的关心这件事情，你不会如此盲从。网络貌似把很多人拉近了，但这不是真的近，人的内心结构并没有得到相应的改变。网上那些人并不是真的具有公民意识（每一个公共事件都与我们息息相关），只是凑热闹罢了。 2.不要被好恶/亲疏蒙蔽了眼睛： 如：智子疑邻；我就喜欢长头发的姑娘、小眼睛的小伙子，我就厌恶胖子。一方面要揭露它的荒唐，这与我们所追求的公平正义道德是违背的；另一方面要肯定它的合理性，这是人的某种本性，比如父母就是护犊子的。 3.借我一双慧眼，意味着要辨别真伪：人心的真伪；理论的真伪（地心说、日心说）；外表的真伪（整容、化妆）；语言的真伪……为什么生活当中充满了假象，有那么多“伪”的东西？伪装和利益/虚荣/惰性/善意/有关。正因为人是不完满的，人对自己的不完满又是不甘心的，所以充满了伪装。从正面来讲，人是有追求的，不完满让我们有了追求的动力。对伪装，有时候也要抱有同情/怜悯/理解，因为我们自己同样会伪装。 对真假意义的理解：真作假时假亦真，假作真时真亦假。很多事情没有办法较真，都在真假之间。假装着假装着，也许就多了两分真；真当中，也许也掺了两分假。 4.从成长阶段来讲：小孩子的迷惑是美好的，小孩子对很多东西没有慧眼，总会当真，玩老鹰抓小鸡玩得十分真心和投入。成人有一双慧眼分辨真伪，却也没有了童心，迎来的是真正糟心的迷惑，如荣誉/金钱/茶面 拿到一个题目，要从不同的角度去训练自己的思维，不要想着有没有曾经写过的素材可以直接拿来用，这样你的作文会越写越窄。 苏湖学堂祝每位学生都能取得美好佳绩~   |
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