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《傍晚》讨论课录音整理稿
教师：肖学周
学生：湖南文理学院中文13102班
时间：2015年12月29日第2节
整理者：袁可
肖老师:今天这一节课我们来讨论这首诗歌（《傍晚》），刚刚同学们也看了一下，没有看书的同学呢，尽可能地多发言。对于这首诗歌，我们来讨论一下它的特点。那么我们现在讨论这首诗歌，要尽可能地运用以前学过的办法，比方说，新批评的一些办法，里面有没有隐喻、张力之类的，有没有这些东西的存在。然后，有没有结构主义里面所讲的二元对立，有没有这个东西。其实二元对立就是我们所说的张力。我们大家一起来讨论。同时，我们要特别结合一下刚才所讲的空间批评。空间批评我刚才给大家讲了几个意思，这几个意思看大家能不能从这里面找到，比方说我们做这个题目的时候、进行批评的时候，如果从空间这个层面进行批评的话，我们首先要找到这个作品它呈现了一个什么样的空间，这个空间它的社会属性、文化属性、自然属性这里面有没有，那么如果有的话它体现在什么地方，我们就对这个问题进行一个分析，所以我建议大家适当地结合新批评和结构主义的方法，但最重要的是能不能从我们刚才所读的那些东西里面，空间的批评这个方面进入这个作品来进行这个讨论。如果你有其它思路也可以，当然尽可能地围绕这个思路来展开。那么先让大家发言，然后我再来梳理、总结一下。谁先来谈一谈你的看法？大家自由发言。
袁可：我就讲讲自己的一点想法。我觉得在这首诗歌里有两个空间。一个空间就是林子，夜色的渗透。在他（即作者）想象当中这个空间（林子）就是一张宣纸，然后夜色可以看成墨汁。有一个空间的转移。我觉得整首诗可以概括为一句话：“我”在夜色中喊父亲。“我”跟父亲的联系就在于这个喊的动作，就是说通过声音产生的联系。然后我注意到“我”对夜色的影响：“我”一点点推开推远夜色，但是在最后他父亲的答应声使夜色似乎明亮了一下，可以看出他父亲对夜色的影响比他要强大得多。所以我觉得他跟父亲应该属于一种从属的关系，他父亲是占主导地位的。所以我又引申出一个结论：他父亲是他人生中驱散黑暗的力量。暂时就是这些。
肖老师：可以提炼出一些要点。我觉得这个作品写得不太深，你们都能看懂，但我们要看同学们能不能分析得出色一点，对立点找得比较准确一点，看能不能做到这一点。诗歌里描述的事情很寻常，可能每个人都有过这种经历，自己的爸爸在外边，你去喊他吃饭，可能我们每个人都有这种经历。那么我觉得袁可的归纳里面有两个空间这个说法，大家体会一下，一个是林子，现实的，一个是宣纸，这样一个虚拟的空间。这个我觉得说得还是挺好的。然后就是说，这个作品写的是声音，是写声音的一个作品，它写的不是别的，是听觉方面的一个作品。当然我们还可以按照这个思路接着发挥。谁来接着说？
颜明珠：首先就像袁可刚刚说的，有一个明亮和宣纸，墨汁和夜色之间的一个对应。同时明和暗之间又有一个张力的关系。我觉得黑暗是一个很大的、无边无际的一个空间，他父亲在里面是一个很小的点。所以我觉得这算是大和小之间的一个关系。刚刚讲到了声音，“我”喊的时候夜色就被推开推远，喊声一停夜色又聚集围拢过来，“我”对夜色的影响不是“我”驱散了它，而像是声音和黑暗之间的一场拉锯战，你喊一声，它就远一点，你停下来，它又近了。联系实际的话，我确实有这种经验，傍晚的时候，去叫家里人吃饭，他如果一直不回答你，你就会一直喊，当他应答的时候，你确定他在那里，就安心了。
宋娇：第一个我觉得它是一个比较简单的空间，很纯粹，没有很复杂的东西、文化背景之类的，比较浅、很简单：就是夜幕降临的一个林子，跟整体的结构（只有一节）也有关系。然后就是这个空间它是动态的，但是这个动不是行动上的动，是只有两个点在动：一个点就是“我”，“我”的声音在蔓延、推开又聚拢，这种动又是无形的，它让我想到一个能量波，不停地散开，通过一个动的点不停传播，他父亲的答应声就是一种光和影子，然后再塑造了这样一个空间。我觉得作者这样写给人一种很新奇的感觉。
肖老师:谈得很好。
刘梅英：这首诗歌写的是傍晚，但它实际写的是夜色。夜色是一个分析意象。以夜色作为一个静的背景，写的是动与静、黑暗与明亮、点与面的对比。然后整首诗有一些对照：渗透、蔓延、推开、推远、聚集围拢、久久回响、荡漾开来、推开推远一点点，营造了一种安静、缓慢的氛围。“我每喊一声，夜色就被推开推远一点点/喊声一停，夜色又聚集围拢了过来”，用喊声来衬托夜色的静。下面的“在林子里久久回响”也是一样的。“父亲的答应声/使夜色似乎明亮了一下”，它表现了一种点与面，一种穿透，黑暗就像一张网，声音在里面穿透。说到空间，“傍晚，吃饭了”，这就暗示了一个空间，“我出去喊仍在林子里散步的老父亲”，这也暗示了另外一个空间，形成了一种对立、对比，显示了“我”和父亲的关系。“黑暗如墨汁在宣纸上蔓延”这体现了一个文化属性。说到墨汁就让人想到水墨画。点与面提现了一种开阔的境界，从家里出发去林子里，夜色被一点一点推开是一种散开，聚拢又集中在一点，这是点与面的关系。人在林子中、人在夜色中，也是一种点与面的关系，包含了一种空间的扩大。
肖老师：这个同学谈得很深。我刚才说了，这个现象在日常生活中很常见，我们喊父亲的事情，很寻常、很普通，但这个作品确实把一个寻常的场景艺术化了，艺术化的程度还蛮高的。我觉得能把一个普通的生活体裁写成这个样子，这个作品还是很成功的。刚才这个同学从很多层面谈了，我们刚才也学了空间的几个属性，她都谈到了。还有一个张力性的体现，都分析到了，我觉得是分析得挺好的。尤其是对张力的分析，分析得很好。她的这个分析，声音与安静之间的关联，我觉得是契合我们中国古典诗歌的艺术精神的。我们中国古典诗歌写声音和安静之间的关系的时候，写到高妙的地方也无非如此，你们想想是不是这样。把声音和安静之间的关联，写出来了。然后是氛围，氛围很重要，就像刚才这个同学说的，林子这个空间，是在暮色渐临的这样一个时刻，不是早晨的林子，也不是中午的林子，它是越来越暗的一个林子，这个越来越暗的林子跟诗人呼喊的声音，形成了一个，刚刚有个同学说，拉锯战。也就是说，他描述了声音跟夜色，一个是视觉方面的，一个是听觉方面的。这里面的呼应和关联，他写得很巧妙，他把视觉的东西，听觉的东西，发生了这样的一个关联。他始终在把这两个东西交织在一起来写。我认为这是很巧妙的地方。大家还有其它想法可以接着说。
苗亦珊：傍晚吃饭，就像在中国，如果是晚上吃饭，一家子坐在一起，爸爸妈妈孩子都在。这里作者出去喊他爸爸吃饭，让我想到我小的时候在外面玩，如果到了该吃饭的时候，我爸爸出去喊我。就是这样两个空间的呼唤。就是说这个作者可能在想他小的时候，在这个空间里面，他的爸爸去喊他，转到现在他爸爸老了，他现在去喊他的爸爸吃饭。就是这两个空间的转换。晚上象征着暮年，再加上黑夜，时间上的……他爸爸老了，作者可能有点害怕，一声一声喊出去都没有人回应，他的心里也会有一种担心，最后“明亮了一下”，他听到了声音，心可能就会放下了：哦，我知道我的爸爸在这个林子里，可以把他叫回来回到家里去吃饭。
肖老师：太精彩了。这个同学谈到了很多深层次的东西。第一点就是她分析到了，从儿子叫父亲想到以前的父亲叫儿子这样一个转换。我觉得这个体会是很深的。他写到了一个实际的、以前的一个场景。更妙的是她从傍晚想到了作者父亲的晚年，这也是很重要的一个分析，为什么呢，因为，的确，这个作者写这篇作品的时候，他的父亲年纪真的很大了，我觉得这个分析是很准确的，这是一个成年的儿子在呼喊晚年的、老年的父亲，这样的一个场景。所以她把父亲的年龄，分析出来了，我觉得这个是很深刻的分析。这是一个老年、晚年的父亲，他不是一个年轻的父亲。比方说联系到以前父亲喊“我”跟现在这个场景不一样了，跳出来了。那么至于黑暗跟明亮之间的关联，也是一种忧虑和放心之间的关系，也可以说体现出来了。那么在黑暗中是忧虑的：父亲是不是因为年龄大了、摔倒了或者出什么事了。那么他答应了一声说明他好好的，没什么事儿，放下心了。明亮跟放心是有关系的，黑暗跟他的忧虑是有关系的，或者说是对应的，可以这样讲。所以我觉得刚才这个同学的分析，看到了这个作品更加深刻的一面，两方面，谈得比较好。我觉得我们需要体会，这种经历我们可能都有，我们体会得越深刻，想得越多，我们对这首诗歌的理解就越深。它呼应了，或者说激发了我们相关的经验。还有要说的吗？
肖老师：我觉得大家对这个作品的分析蛮精彩的，可能我们一开始想不到这么多要说，都认为这篇作品很简单，有这样一种感觉，但是刚刚我们的同学谈得很精彩，很多同学都抓住了要点，或者说得到了发挥。我想，这里面我还要提醒大家这样一个问题，比方说这个作品它的题目有没有要分析的地方，你认为这个题目是一个最好的题目吗？或者说他这个题目有什么特点，他这个题目是不是很随意？谈一谈对题目的看法吧，大家对题目有什么看法？你比方说，在脑海中想一下，能不能想一个别的题目，取代现有的这个题目，有吗？大家想一想。
刘婷：这个题目是关于时间的，如果要我想，突出主题，为什么不取“父亲”呢？
刘梅英：这个题目是这首诗歌的一个影子，因为是傍晚时分，要吃饭了，父亲在散步，“我”去叫他，这是一个背景的介绍。如果“傍晚”用“黄昏”或者其它的词代替，没有“傍晚”那样给人一种温馨感。
肖老师：关于这个问题，我是这样想的：比方说，“喊父亲吃饭”行不行？（全班大笑）现在我跟大家这样讲，这个作品写的就是喊父亲吃饭。我的意思不是说把“傍晚”用“黄昏”这个的词代替，我们的思路要开阔一点，你可以换这样一个时间词，有没有更好的词，你可以这样想。“喊父亲吃饭”这个题目很俗套，艺术性不强，很直接，没有让人品味的地方。我现在跟大家说，这个题目“傍晚”有三方面：
刘梅英：“我”喊父亲时他没回应，就继续一声一声地喊，体现的是年轻生命的优越、不怕失去，他父亲没有回应有两种可能：一个是年老了听不到，还有一个是他饱经岁月的磨练，心境已经相当平静，是一种生命的成熟。成熟的生命和年轻的生命心境是不同的，就是说他可能听到了，但没有立刻回答。
肖老师：我觉得这个补充挺好。一个是父亲可能年老了听不到，这真的是设身处地的一个分析，一个是晚年内心的平静。这又增进了我们对这个作品的理解。我觉得大家都分析得很好，今天就到这里。
附：
《傍晚》
文/李少君
傍晚，吃饭了
我出去喊仍在林子里散步的老父亲
夜色正一点一点地渗透
黑暗如墨汁在宣纸上蔓延
我每喊一声，夜色就被推开推远一点点
喊声一停，夜色又聚集围拢了过来
我喊父亲的声音
在林子里久久回响
又在风中如波纹般荡漾开来
父亲的答应声
使夜色似乎明亮了一下
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