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本学期，我们将继续坚持走特色发展和内涵发展之路，本着“以人为本”的管理理念，大力加强教师队伍的建设，充分挖掘教育资源，扎实稳健提高教育教学质量，不断增强我校可持续发展的能力，真正提升我校的办学特色和品位，努力创办精品学校。 一、加强安全工作，锻造和谐团队，铸就师德师魂 1、切实加强安全防范工作，积极建设“平安校园”。要把学校安全工作摆到重要位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，落实各项安全措施，要进一步健全门卫制度和教师护导制度，外来人员来校要进行登记。加强学生饮食卫生安全。 2、始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。本学期，学校将通过各种机制，激发教师的内驱动力，办好学校。学校要把“师德”和“师能”建设摆在队伍管理的首位，创设一个和衷共济的集体氛围。 3、加强领导班子建设。 学校领导班子要进一步增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，进一步振奋精神，一心一意谋发展，以带动学校可持续发展。本学期，学校强化“服务意识”和“效率意识”，继续努力构建和谐、团结、创新的领导班子。 4、加强教师德教育建设。 （1）继续组织教师学习相关教育法律、规范文件，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。倡导“爱心教育”，做到爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献，构建平等、民主的师生关系。 （2）确立“全员育人”的观念。通过学习，大家要意识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人。每一个人都要切实承担起自己的工作职责。 （3）抓好班主任队伍建设。开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中；加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。 二、切实加强德育常规管理工作，推进德育特色建设 继续巩固加强“行风”建设成果，以形成的良好的校风、教风、学风、班风，提高师生的文明素质，提升德育工作的效果。 1.常规管理往往最能体现一所学校的管理水平。要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯，力求使本学期德育工作内容具体、细致，具有可操作性。 2.推进德育特色建设，拓展德育工作新途径，走德育特色之路。 新的学期，我校充分考虑自身的人文氛围创设，努力创设良好的学校德育环境，增强德育工作的主动性和实效性。增进良好校风“让学习成为习惯，让仁爱成为品格”氛围的创设意识，本阶段重点强化感恩教育、养成教育、礼仪教育并做好民族教育、安全教育、法制教育、生命教育、心理健康教育、环境教育等相关工作。 三、加强校本培训，提高专业水平。 本学期，我校将继续深化对中层干部和教师的业务培训，根据教师的学科特点和需求，针对教学中出现的问题，充分挖掘和运用课程实施过程中的有关案例进行培训，提高广大教师的理论与实践相结合的能力，使学习成为每一个教师的自觉行为。 1、重视教师教育、教学能力培训 （1）通过具体措施，促进全体教师基本功水平的提高。 （2）强化学科教学基本功的培训。 2、建立内外挖掘培训新模式 （1）扬每人之长开展小型多样的课题研究活动，为教师提供交流、展示的平台，通过交流、评论、互学、考查、竞赛等形式，提高教师学习、实践、反思的广度与深度，提升他们进行课题研究的能力。 （2）开展多形式专题学习研究活动。将普及性科研讲座与有针对性的引领扶持性学习活动结合起来，充分挖掘校内专家型教师及周边专家群体的力量，对教师进行专题讲座、专题研讨、科研论坛式培训等，使教师在学习、实践、研究过程中，迅速提升能力。 3、重视教研组建设。 加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的常态化。教研工作要有重点，有专题。真正落实集体备课，不做样子，不走过场。 4、继续尝试推进以网络为载体，对教师自己的教学进行研究。 5、实施教师读书工程，树立教师终身学习的意识。领导班子要带头学习，在学校内营造学习氛围，做到学习工作化，工作学习化。要引导教师有重点地学习有关的教育理论，写好理论学习笔记，更新教育观念，提升管理层次。 6、以课题研究为中心，继续打造科研型、学者型的教师队伍。 四、夯实教学常规管理，以质量提升为出发点和归宿。 1、本学期期初，继续明确规范一些制度，特别是对学校课程计划的执行要求自觉严格执行，坚决做到规范。 2、加强课堂教育信息的掌握力度，研究创设优质的课堂教育举措。 3、向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注课堂规范的养成培养。 4、强化质量管理。 质量是学校的生命，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。 质量管理是一个系统工程，涉及教师、学生、家长三大要素，在教师这一因素中，除了教学水平外很重要的是教师的责任意识和工作态度，一个优秀班级的背后一定有一个负责任的老师，每个教师要对每个学生负责，对每个家庭负责；要重视做学生的工作，做学生的知心朋友，让学习真正成为学生的自我需要而不是强加的任务；要加强与家长的沟通与交流，把家长的教育资源有效地利用起来。要扎实日常教学，提高常态质量。 要重视分析研究。质量问题是我们教师共同的课题，把质量作为课题来研究，就要求我们认真分析，及早规划。 五、继续抓好体育、卫生、校园文化工作。 继续牢固树立“健康第一”的思想，加强学生的卫生知识教育，要坚持不懈的以高度的责任感做好学生的健康监测和传染病、常见病、多发病的防治，推动卫生工作水平不断提高。实施阳光体育运动，培养良好的锻炼习惯和健康的生活方式。认真实施《学生体质健康标准》，广泛动员学生参加体育锻炼，抓好“两操一课”，增强学生的身体素质；开展形式多样的体育比赛活动。 六、后勤工作： 牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。 确立精细化意识，进一步规范和细化后勤管理的各项规章制度。要加强校园管理，经常性巡视校园，及时发现问题，及时解决问题，建设美化的校园，创造优美安全的育人环境。 进一步规范财务管理制度，要按照“财务管理规定”，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格购买、审批、验收、入库、报销制度。加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。 七、其他工作 1．坚持民主管理。要发挥广大教职员工的主人翁作用，使之为学校的发展出谋划策，要虚心接受来自各方的意见和建议，努力改进学校各项工作。 2.坚持制度管理和人文管理相结合的管理模式。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台。要充分相信教师的潜能，在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，继续努力将学校办成更和谐更快乐的校园集体。 附: 工作安排 二月： 1、校园安全排查。 三月： 1、组织教师学习“梁山县小学生作业规范”，制定教学计划。 2、学生安全常识教育。 3、期末教学质量调研成绩分析。 4、教学常规检查。 5、制定校园绿化方案。 6、开展“图书进课堂”活动。 7、组织公开课活动。 8、组织开展集体备课活动。 9、实施校园文化建设，更新班级内、走廊内校园文化内容。 10、校园绿化工程实施。 四月： 1、教学常规阶段检查。 2、师德演讲比赛。 3、举办春季田径运动会。 4、组织开展集体备课活动。 5、全校教师、学生书法比赛和展览。 6、学生优秀作业展评。 五月： 1、教学工作随机视导。 2、组织全校 “亲近母语”演讲比赛大赛。 3、组织集体备课活动。 4、教学常规全面检查。 5、教学方法经验交流会。 六月： 1、举办“六一”联欢活动。 2、课题研究总结。 3、教学常规检查。 4、复习研讨会。 5、学期总结。 |
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