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从事高中物理教学近二十年，发现很多女生考上高中充满期待，信心满满，平时认真学习物理，付出比男生更多的时间和精力投入到物理科中，但而对难度更大，范围更广，要求更高的高中物理却一筹莫展。面对高校专业更多选择的理科，只能放弃而选择其它科目。 有部分重点中学的女生说：“初中物理我还读的得挺好，怎么一到高中，就觉得突然不会读物理了，无从下手，上课很多听不懂，有的只是一知半解，初中背公式直接套用的方法不灵了，很多物理知识很难理解，或是一知半解，成绩更是不理想，严重打击学习信心，都不敢选考物理科了。” 首先应正视问题，扬长避短，坚定必胜信心。由于男生女生大脑功能存在差异，男孩多用右脑，女孩多用左脑思考和处理问题。男生通常会采用演绎推理的方式来总结概念，他们常常从一个基本原理或是基本结论开始往下推理，并将其运用到具体事例中。而且，他们做演绎推理的速度也比女生更快。如果看不到或摸不着到抽象理论或问题计算，男生一般比女生做得好。比如在描述带电粒子在电场中运动规律和计算受力情况等，男生往往比女生算得快。但如果教学时使用了教具，需要学生动手操作，拿掉黑板，从数字与符号的抽象世界里走出来，进入实体世界，比如用一串串的数珠进行计算，那么，女生的脑筋就转得比男生快。 根据以上科学结论，女生学好理科其实不难，老师为你支一招，保你事半功倍。这一招是：将抽象的物理知识具体化、形象化。如何做到呢，老师有以下几点建议： 1．注重利用图表、图象等工具学习物理。 物理现象或过程用图形，图象表征出后，再据图形表征的特点或图象斜率、截距、面积所表述的物理意义来求解的方法。对于一些定性问题的求解独到好处。如胡克定律: 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。公式： F ＝ k x 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关) 单位：牛每米， 符号N/m x ——弹簧伸长（或缩短）的长度 以上物理规律可以用数学函数y=kx来表述，直观，有机将物理知识用数学方式来表达，可以比较容易理解弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比关系  2．构建物理模型，将抽象的物理知识具体化、形象化。 很多物理知识有具体的实物，能看得到，摸得着，学习过程中很容易呈现给学生。但有很多微观物理却很难呈现给学生，如点电荷、电场、磁场等物质，如何学习成为难点。物理学很大程度上,可以说是一门模型课.无论是所研究的实际物体,还是物理过程或是物理情境,大都是理想化模型。如  等量同种和异种点电荷的电场强度的比较  等量异种点电荷  等量同种点电荷 我们可以通过理想化模型来描述点电荷电场分布，把复杂抽象的物理知识转化为形象直观图象，学生较容易接受，简单易学。总结高中物理中有以下模型： 微观理想模型有: 质点、点电荷、匀强电场、匀强磁场、带电粒子在电场磁场中运动等； 宏观物理过程模型有：匀速运动、匀变速、简谐运动、弹性碰撞、圆周运动、平抛运动、斜抛运动等 我们还可以巧妙利用现代多媒体进行过物理过程演泽，在现实物理实验中很难呈现的电子，电场、磁场等都可以通过多媒体动画和视频来呈现，如电点电荷电场分布，磁电磁场分布等，动画效果更好，帮助学生对电场、磁场有更深的理解。求解物理问题，很重要的一点就是迅速把所研究的问题归宿到学过的物理模型上来，将抽象的物理知识具体化、形象化。摆脱深奥的理论知识和概念，转化为具体形象的物理模型，是学好物理的关键。 3.主动参与物理实验 在物理实验课中应主动动手参与，动用全身参与，通过观看实验现象，触摸感觉、听取声音、嗅下味道、记录数据等动作，触觉、听觉、视觉、嗅觉等全部参与，左右脑同时参与。能过实验现象和数据采集加深对物理过程认知，通过实验数据处理得到物理过程内在规律，从而验证结论，整个过程参与对学习物理至关重要。 女生学好物理其实不难，将抽象的物理知识具体化、形象化，学习高中物理其实倍儿轻松！！！ |
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