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下午放学，孩子一进门，放下书包，洗漱一下开始吃饭，刚坐下就说：爸，今天数学考砸了，实在是“收心了”！ 这是暑假结束，开学后的第一次收心考试，想必多数家长都知道这样的考试。面对孩子愧疚的表情，我尽管很担心，心里也不好受，但强忍着笑了笑说：好事情啊！小考犯错，有机会及早发现了问题，纠正错误，以后继续提高，总比在今后中考和高考等大考时犯错要好！ 孩子说：爸，你说的也有道理，其实这次数学考试，打听其它同学以后，多数同学表示都考的不理想，而且说题很难。据猜测：一是老师出题刻意提高难度，开学来个“下马威”；二是让同学们感到学无止境，还需继续努力！这样就能达到“收心”效果。 你们也许猜测的对，但作为学生，主要心思还是要放在学习上，知错就改，知耻而努力，才能搞好学习，健康成长。无论老师和家长如何调整培养方法，目的也是围绕你们进步而尽心尽责的，希望你们要明白。 孩子听完，若有所思地说：爸，知道了，那我去写作业了，说完就微笑着去了自己的卧室！ 同样的事情，在小学期间，我就会上火或责备，但最终的效果可想而知，相比完全达不到今天这样处理的效果。随着时间的推移，孩子在长大，我们家长也在进步。事后反思，如何教孩子敢于试错，认真思错，勇于改错，对孩子成长极其重要。 敢于试错，保持好奇心，是创新的源动力 家长都希望孩子听话，要服从老师和家长的管教，但现实中，很多人都把握不好这个度，而且很多都走向了极端。爱之切，恨之深。有的要么过于严格，要求孩子言听计从，结果孩子是太乖，但限制了孩子创造力培养；还有的压根就放任自流，实行所谓放养，秉承的观点是“我们小时候，没人管，现在也不是很好？”，结果这样的方式，在目前成长环境下，大概率会出现问题，至少在学习这条道路上，会被淘汰出学校，不是初中，就是高中，只是时间问题。 孩子天生是一张白纸，如何勾勒成一幅人生有意义的画，全靠前期家长和学校的指导，但是，画中留白（个性创造力培养）也是其独特性体现的重要生命制高点。正常“三观”的培养是双向的，既要让孩子理解正确的一面，也要让孩子明白错误的一面，这样才有可能保证正常的全面的“三观”。要明白错误的东西，就要敢于在一定范围内允许孩子试错，辩证地认识要用辩证的方法去实现，敢于试错，能够保持思想的好奇心，才能试出超越自我已有知识的高水平和新层次。好奇总能驱使你学习自己不知道的东西。 认真思错，培养思考力，是进步的利器 相对论观点说明，对错是相对的，不是绝对的。孩子今天认为玩的开心就感到幸福，所以不想学习，也许认为学习是错误的，那是因为他们知识和认知能力的局限，导致没有认识到没有父母供吃穿，没有社会提供公共服务，没有人类文明进步等支持，他们是难以生存的这个严肃事实。在大人看来，不学习是错误的，因为他们已经多少经历了学习的苦，没有知识的痛，形成了不学习、没有知识就很难在社会上正常生存这个认知观点。其实这是简单的人类历史生存法则，优胜劣汰，适者生存。 认真思错，帮助孩子理解以生命为核心的所有事情背后逻辑关系，就是教育孩子如何生存、怎样生活！没有思考的人生，是不值得一过的，这既是人高级于动物原因，也是生命得以持续的理由。早思考、多思考、勤思考，养成思考的习惯，储备思考力，时间长了，就会发现，思考力是时间杠杆，同样的生命长度，它却让你拥有了更宽的密度，不断地进步让你最终人生质量远远超越了同龄人。 勇于改错，锤炼挑战力，是成功的阶梯 思想认识理清了，就要行动。只说不做，半点马克思主义都没有。一次次地改错，不仅仅只是进步，更重要地是锤炼了孩子的挑战力，养成了努力的习惯。人生只要努力了，结果都不会差。努力就是抛弃自我的低层次，否定自我有限的现状，去寻求更高的高追求，这是生命意义的内在动力，也是生存的外在要求。每一个生命的个体都有自我独特的自信和自豪去挑战自己，否则，人生如咸鱼一样，翻不了身，而且会更臭。这种自信，就是要求平时多鼓励孩子，好言一句三冬暧，成人都喜欢听好听的话，何况孩子呢？ 保持试错的好奇心，养成识错的思考力，形成改错的挑战力，人生风景何愁不精彩？如果真要局限成功的小目标，那也太小看了自己生命的意义。 人生只有不停地努力，这是活着的本质。 |
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