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引 言 老师，您给我们上的课非常超值，让我们以后不掉入“钻石”“房产”等商业陷阱大“坑”，就可以省下上百万的钱！ 老师，我以后再也不看“抖音”了，会越看越傻！ 老师，您上了一天课辛苦了，我们买了酸梅汁给您喝！ 老师，您一定要把清一山长的博文发给我爸妈，我回去要看，我想越来越有智慧！ 这些对话，真实的发生在和合夏令营的课程现场。 拿着手机就放不下；看见食物就两眼发光；进超市就挪不动脚；一听看书就逃跑；对老师“视而不见”；这些周围很多孩子都有的“毛病”在夏令营孩子身上慢慢消退。 取而代之的是上面的对话，自控力变强，对信息的辨别力增强，更懂得感恩。令人欣慰的是这些种子在孩子们回家之后，持续发酵，影响着孩子的行为（文末有家长反馈） 请看和合“做不一样的中国人”夏令营第二周大班老师们是如何做到的。 一、专注力和思维破坏之“头号杀手” ——碎片化信息陷阱 互联网和智能手机的发展，知识和资讯唾手可得，乘车、走路到处都是低头刷机族。更让人心忧的是连几岁的孩子也开始“吃鸡”“刷抖音”“玩快手”。碎片化信息的冲击之下，没有幸存之地。人们的时间和精力被手机、IPAD等智能产品牢牢抓住，身处碎片化信息陷阱中不可自拔。不但注意力被分散，思维力也被严重破坏。 过去，我们主要通过阅读书籍或看电影来获取知识信息，现在娱乐文化、快餐文化充斥。书籍“进化”到博客、微博、微信，电影“进化”到快手、抖音、直播，最短的信息载体只有几十秒，甚至几秒。 推送信息的手段越来越先进，接收信息越来越快捷。随之而来的是信息越来越碎片化，低质量。我们的专注力越来越短，心性越来越浮躁，思维越来越混乱，思考问题越来越肤浅。可以想象，从孩提时代就接受这样信息的狂轰乱炸，孩子如何能静下来，如何能拥有好的专注力，如何学会深入思考？ 因此，让孩子们深刻意识到碎片化信息这个杀人不见血的“大坑”的危害，对信息的摄入变得警觉和有分辨力成了当务之急，否则不知不觉掉入此坑是十拿九稳的事情。 课上，通过分析利益集团是如何迎合人性弱点，通过抖音，快手，直播等短视频吸引人的注意力，并让人上瘾的过程，同时解析利益集团这样做的目的是什么，以及从中获得哪些好处。最后再分析，沉迷与碎片化信息给我们带来的短期，长期危害。  一层层剥掉“坑”的美丽外衣，看清楚真实模样后，孩子们清醒了很多，不少同学当场表示要戒掉“手机瘾”，避免被“碎片化”。 除了视频碎片化，文字也不例外。课上，老师亲自带领孩子解析点击量超高的博主“咪蒙”文章，找出逻辑漏洞，解读作者用意。同时对比分析清一老师的博文，看到文章思维的高度和深度，教孩子学会透过现象看本质，辨别和选择高质量精神产品。孩子们纷纷要求要老师把清一老师博文发给自己的爸爸妈妈，回去自己要多读博文，变得越来越有智慧。 为了巩固白天上课效果，晚上老师带领大家看熟悉的春晚节目，并且让孩子自己开始思考和分析里面的内容。孩子们对信息的辨别力已经开始增强，不再无脑接收，而看出了大多数节目只是毫无逻辑搞笑信息的堆砌，表面快乐的作秀。老师进一步引导孩子们看到背后输入的价值观对自己的影响。  一整天层层深入的课程，对于如何在这碎片化信息时代保持清醒，专注，理性起到了“保护屏”的作用。以前可能是无脑、被动跟随，接收，现在起码有了觉知和判断力，吸收好的孩子就会因此远离碎片化信息的伤害。 二、价值百万的课程 ——'商业陷阱'课 淘宝天猫一年有上百个活动节日，这些人为创造出的“节日”目的何在？2018年双11，全民购物高达2,135亿元，也就是说平均每个中国人这一天购物152元。卖菜的爷爷奶奶也会用微信支付收款，家里面的老人们都开始用微信、淘宝购物。 生活在物质极度丰富，商业极度发达，购物极度便捷的今天。我们的欲望不断被刺激和膨胀，“需求”不断被创造，从出生一开始就成为利益集团眼中的“钱袋子”，开始了“买买买”的人生。 一面是无法满足的欲望，匮乏的心灵滋生出的各种问题，一面极其忙碌，疲惫不堪的人生，没有自由和幸福可言。如何摆脱利益集团布下的“天罗地网”，过上清醒不掉坑的“自由”人生？对当代每个人来说极为重要。不掉坑的人生应当从孩子抓起。 上课之前，老师特意安排了大班孩子们“掉坑”的经历，让上完课的小班孩子卖零食和文具给大班。说实话，小班的销售并没费多大功夫，卖的都是一些超市的普通零食和文具，销售技巧也不娴熟，价格也定得较高，后期物品不够，还涨价。 但是，仅半个多小时，物品就被抢购一空。除了两三个孩子没买，其余几乎全部中招，可见，上课之前的大班孩子对食品几乎没有抵抗能力，有些同学还豪气的一下子买下很多，对高昂的价格几乎很麻木。 为了让孩子看清自己的行为，老师把昨天孩子们买东西的画面看了一遍，同时告诉他们短短半个小时，小班孩子从他们身上赚了300多元。目前，他们就是一群被小班这个“稚嫩的商家”宰割的“羔羊”。可想而知，去到真实社会，面对精明的商家，结果会惨很多。 既然当商家赚钱这么容易，要不我们也体验一把“宰割别人”的滋味。老师知道大班孩子们的心思，于是让孩子们过一把“宰人”瘾：把普通矿泉水卖成天价。孩子们跃跃欲试，纷纷拿出方案上台展示。 展示完毕，问现场的学生和老师，是否有人会买，结果无人动心。接下来，老师站在消费者立场逐一指出每个方案的漏洞和不切实际之处。有的运输成本太高会亏本，有的没有可操作性，有的要价太高无人问津，有的广告自相矛盾。这下，孩子们才意识到当精明的商家没那么简单。 除此之外，老师发现大班部分孩子思维力和表达力都欠缺，因此老师借商业方案点评引导大家如何提问，如何深入思考，如何发现逻辑漏洞，如何精炼表达。把各组方案的展示变成一场小型辩论会。 体验之后再剖析“依云水”成功的商业案例，给到孩子很大的冲击，清醒的意识到以目前的思维力，辨别力，自控力，掉入商家的陷阱是分分钟的事情。因此要想拥有不被利益集团控制的自由生活，唯有提升思维力和控制欲望。 如何在商家的诱惑面前保持清醒的定力？为何我们一逛淘宝，一进商场就觉得许多东西非买不可，不买不舒服呢？我们真的需要这么多物品吗？如果不带孩子们看清这一切，是很难做到控制欲望的。 我们的欲望是如何被一步步激发起来的？原始的猴子只需要香蕉充饥，猴子很轻易就能自己获取香蕉，或者交换得到香蕉，生活轻松自在，有大量时间玩耍。聪明猴开始把香蕉制成香蕉饼，香蕉酒来抬高价格，最后告诉你要住在高档房子里吃香蕉才感觉好，要用洗衣机，电视机等摆设装饰房子。 “原始猴”被改造成“现代猴”，每天辛辛苦苦劳动才能换来包装好的食物，欠了很多债才能买上高档的房子。从此“现代猴”的生活很苦很累，一点也不敢松懈，直到老死。但是猴子最基本的需求只是香蕉而已。房子，电视机，洗衣机，香蕉饼，香蕉酒都是商家的“把戏”。 孩子们通过这个形象的比喻过程，瞬间明白了商业的本质，刺激欲望，创造需求，从中获利。看清了这一点，就懂得了，我们只需要买“香蕉”，并不需要多余的物品，就可以过上不被“欲望” 奴役，不被利益集团控制的一生。 商家如何让消费者甘愿被奴役？最高级的商业手法就是洗脑，即不知不觉输入有利于商家的观念:比如“钻石等于爱情”，“吃肉才会健康”，“不要输在起跑线上”等观念。还有商家往往会通过控制女人的观念控制男人的钱袋子。 接着带领孩子们解读戴维尔斯公司是如何把普通石头卖成天价，用钻石控制全世界的四步阴谋。看清商家们的“高明”之后，孩子们纷纷表示自己前面的方案太弱智了。今天希望通过实战来提高自己“从别人口袋里掏钱”的本领。 顾客就是夏令营里小班的孩子。为了取得好的销售业绩，大班孩子提前做了顾客调查，根据小班需求进货。不利因素是小班孩子已经上过商业陷阱课，对一般的销售手段有了一定的抵御能力。 大班各组之间的PK，让销售现场异常火爆，竞争非常激烈。大喇叭的巡回广告、按摩服务、套餐销售、买东西送赠品、低价促销、谈心服务，各种手段轮番上演，对小班进行“狂轰乱炸”，最终小班大部分孩子彻底“沦陷”了。    火爆的销售现场 卖力的举起广告牌推销 买产品送“按摩”服务 用移动音箱在校园巡回广播 向目标顾客推销 精彩的广告 三、尊师重道，回归学生的本分 ——《红鳉鱼》电影课 夏令营期间观察到部分大班孩子对老师以及对父母，周围长辈的诚敬心不足，比如老师讲课，孩子插话，讲话；下课，不主动道谢；排队，不懂得谦让师长；让老师帮他干自己完全有能力做的事诸此等等。 诚敬心是孩子能赢得师长认可，并从他们身上学习到智慧的基础中的基础。有诚敬心的孩子才会把自己放低，用谦卑心态学习师长，才会发自内心去与师长能量共振，更快的提升自己。 为了帮孩子们扫除这一学习和提升路上最大的障碍。夏令营给大班同学开设了电影课《红鳉鱼》，主要讲述的是日本师徒如何相处，师傅如何把普通的徒弟调教成大师的过程。
通过解析影片里师傅在不同阶段，不同情况下磨炼徒弟的各种招数后面的用意，故意设计的各种考验，一步步帮徒弟培养服务之心，敬畏之心，去除感觉的过程。让孩子们从更高的角度理解和看待老师的行为，明白什么是“大爱”，“深沉的爱”，爱分为“浅薄的爱”，“普通的爱”，“艰难的爱”三个层次。 课程总共进行了五个小时，联系实际展开了很多讨论。让老师欣喜的是，课程的效果在当天就体现出来了。傍晚，老师们在会议中，大班接连有几个孩子自己买了酸梅汁（注：大班部分孩子和小助教自己动手熬的，继续体验销售活动）主动给老师送过来，让老师们非常意外和感动。与一周前大部分孩子一看到食物就两眼发光，对老师漫不经心的状态判若两人。
晚上，孩子们亲手制作了感恩贺卡，表达了对老师的尊敬与感谢。 这就是我们所有老师非常愿意用心的把最好的课程給到孩子的最大理由。看到孩子们身上的美好，善良，向上的能量一步步的被激发出来，是作为老师最大的幸福。 四、让内在合一，更有力量 ——释放负面情绪，清除限制性信念 大班孩子存在一大问题是大部分孩子比较浮躁，难以静下来或者较长时间专注一件事情。尤其男生能量充足，与伙伴相处时，不懂得掌握分寸，把握界限，一不小心，就容易产生争执，爆发愤怒能量；部分同学则碰到没把握的事情不敢尝试，内心恐惧，限制性信念多。 为帮助孩子们树立积极正面的信念，觉察自己的情绪，与情绪平和相处，老师安排了帮助孩子释放负面情绪、清除限制性信念的能量疗愈课。 01 释放负面情绪 婴儿刚出生时，天真单纯，没有情绪。慢慢地长大，习得了大人及周围环境的习气，情绪越来越多。在中国，绝多数大人是不能允许孩子有情绪，孩子的情绪在心中积压得越来越多，一旦有一个火山口，就会大爆发。大班的孩子大多数表现就是不会合理表达自己的情绪，要么爆发，要么压抑。 在帮助孩子清除负面情绪前，老师先提问他们认为的自由到底是什么？
有的孩子说:“我要按照自己的愿望，成为自己喜欢的样子。” 有的孩子说:“我要避免不受控制和影响。” 有的孩子说:“我要梦想成真，去到任何我想去的地方。” 老师说:“你们都只说了一部分，而真正的自由是你能力提升后不需要外界的任何支持就可以在这个世界生存。” 孩子们陷入沉思的时候，老师接着问:“你们平时对自己的言行举止和情绪都无法控制，没有顾及周围人的感受，这样的表现你们内心满足吗？这是真正的自由吗？” 孩子们都摇头。接着老师用二种不同的方式，一种是混乱的随意的发泄。一种是有规则，有自律的发泄。让孩子们自己去体验，他们能从那种发泄中获得满足? 第一个游戏--照妖镜：一位同学任意发泄 ，另一位同学模仿他的样子。 第二个游戏--匈奴对决：分成二队，每队选出一位勇士，用自己的方式让地板发出最大的声音，其他组员呐喊助威。 对比之下，孩子们觉得第二种方式更好。不会给别人和自己带来伤害。当孩子们都发泄的精疲力尽的时候，老师让大家围成圈，释放最后的一点遗留情绪，对着天空大喊。之后每个孩子都趴倒在地板上像面条一样柔软。接下来静心冥想，连最无法安静的孩子都进入了定静的状态。
最后大家得出:只有自律下的自由才是令人满足的自由。 从现场情况来看，孩子们特别是男生内心积压的负面情绪非常多。希望通过这样的课程，让孩子们内在更合一，更有定力。 释放负面情绪后的夜晚堪称夏令营的平安夜，孩子们从进寝室一直到早晨6:30都宁静如初。 02 清除限制性信念 面对同样的一个境遇，为何人们会有不同的态度？同样的事情，不同人去做，为何有不同的结果。因为支撑我们每个人内在的信念不一样！ 从小到大，父母、老师或身边的朋友对孩子有各种各样的评价，殊不知，这些评价在孩子心中种下了各种负面信念：“我很无能”、“我没有价值”、“没有人爱我”、“我做不到”、“我必须要坚强”等等，但在面对外界时，人们又不愿意承认自己有这些信念，导致内心纠结、分裂。这些信念严重限制了孩子甚至成人的成长。 为了帮助孩子们清除这些限制性信念，让内在更合一，老师安排大家两人一队，一人将心中所有可能的限制性信念说出来，由同伴来确认，“对，你很无能”，“对，你没有价值”。当自己能坦然面对自己限制性信念时，内心就不会纠结，不会有分裂，也就没有能量的牵扯，内在合一后，就更有力量。 清除限制性信念做完后，老师发现部分同学原来绷紧的脸放松了，笑容变多了。 五、团队建设 ——培养集体荣誉感 中国人善于单打独斗，团队合作精神欠缺。这一点从中国的体育竞技项目就可以看出来。夏令营第一周，老师也看到了太多的孩子以自我为中心，集体活动参与积极性不高，为了培养孩子们的团队合作，有集体荣誉感，本周的运动和活动都以小组为单位来PK。 在不断地PK积分中，孩子们的集体荣誉感被激发，原来运动、活动不怎么积极的同学更加主动参与了，新竞选的组长领导能力和责任心更强了。 六、体验优雅 ——检验成果 14天的夏令营一晃就过了，在结营前的一天，大家一起动手，准备一场优雅的自助餐。用自己的言行举止，来检验这两周的学习成果，是否真正做到了自理自立，服务他人，优雅有礼、节制欲望—做不一样的中国人。 整个自助餐，孩子们都愿意积极付出，服务他人，男生礼让女生，大年龄礼让小年龄孩子。整个用餐过程，安静排队等候，已经体现出优雅的中国绅士和淑女 14天的夏令营，老师给孩子打开了一扇扇窗，开阔了眼界。并了解如何做才能独立思考、不从众、不流俗；种下了向上、向善的种子。希望这些种子能继续在家长和老师们共同营造的环境下生根发芽，给孩子们带来美好的改变。祝愿每个孩子都能从此次夏令营中收获成长，开启自尊、自由、清醒的人生之旅。 七、有效果才是硬道理 ——孩子和家长反馈 请看孩子们的反馈（点击图片可以放大） 夏令营期间和结营后家长们在群里的反馈。 |
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