开学第一个月，50%以上的学生会发生成绩下降的情况！其中三升四，四升五，五升六的学生当中，这个比例更大！你家宝贝读几年级了？
新学期，新环境，新知识，新老师，新课堂，新同学，所有新的东西将会对你的孩子形成生理和心理上的挑战！如果你的孩子不能够快速进入新的角色，等待着他的将是各种问题，而家长最关注的是第一次周考或者月考时学生成绩下降了！今天陈老师要告诉你的是：你孩子所有的问题都是因为心理出现问题！
心理问题是小学生在日常生活中产生的烦恼、冲突、困惑和挫折导致心理失调和失衡，对学生的学习、生活和社交有很大影响！小学生的心理问题是发展性心理问题，是小学生在人格完善和心理成熟的过程中产生的，具有普遍性、不可控性和暂时性。
学生可以凭着自己的知识经验和主观能动性，进行自我调节，实现心理调适，因此，一般性心理问题的产生与解决是促进身心健康发展的重要动力和前提。
但是，由于各种主客观因素导致的许多心理问题，凭个体主观能动作用难以或不能自我调节，又不能及时得到他人的帮助、引导和教育，就会呈现出持续性的不良心理症状，产生心理偏差、情感偏差、人格偏差和行为偏差，影响正常的心理活动，妨碍小学生健康的发展。
留守儿童心理问题尤为严重，需要引起所有人的重视！
下面我们来谈谈开学孩子会出现的五大开学综合征，结合这五大问题我们来分析一下你家孩子跟家长之间存在什么样的问题，你家孩子在心理上可能出现了哪些心理问题！
开学孩子出现的这些问题会成为亲子关系的杀手，让很多家长天天抱怨说孩子越来越不听话了，管不了了；会让孩子觉得家长越来越不懂自己，不尊重自己了！
陈老师会给出分析和建议，请家长对号入座！
问题一，学习兴趣度下降
一，表现：
学习兴趣度下降表现在上课不专心听讲，小动作多，作业完成敷衍，不爱举手回答问题等
二，原因：
1，成绩本身较差，基础差，暑假作业完成情况差，暑假没有复习上学期的知识点，玩的时间太多把部分知识忘了
2，暑假天里发现了或接触了一个以前都没有见过的东西，现在很痴迷于它（比如一个新的玩具、一个新的游戏、一个新的其他爱好）且短时间对它的兴趣不会减退
3，整个心理还处于放假的放松状态，心理和身体对于开学读书还没有准备好，还不能快速调整自己的作息时间和学习要求的状态
4，一开学课堂上发现以前比自己差的学生现在举手积极且回答正确，老师天天表扬，自己好像有点跟不上节奏，老师提醒或批评一下就更不想举手了（伤了自尊心或自信心不足）
三，建议：
1，家长在开学初多跟班主任或培训学校老师沟通，及时从老师那里得到孩子开学的生理和心理适应情况，是否有其他问题出现，兴趣度是否下降
2，跟孩子交流每天在学校发生的事情，多鼓励孩子，就算发现孩子自己自信心有点不足也不要打击
3，寻求老师帮助，让老师在学校里多表扬多鼓励孩子调整状态，只要有一点进度马上表扬，孩子回家后家长也进行表扬，建立自信心
4帮助孩子找回好的学习和生活习惯，恢复正常的作息时间
四，说明：
开学兴趣度下降并不可怕，上文说过了，你的孩子除了基础差（这个必须找老师补一下）那就是心理调适还不到位，还没有能够快速进入开学的角色，还不知道他和别人差距在每一节课后正在逐渐拉开。家长要做的就是让孩子回到学习生活的正轨，给与肯定和表扬！
问题二，注意力不集中
一，表现：
1，上课开小差：不能端正坐在座位上，总是要动，一会玩橡皮，一会咬笔
2，听不懂：一会看老师，一会看同学，一会看窗外
3，人在教室，心在玩具或游戏上，老师讲到哪里了自己都不知道；饿了，所以不想听了
4，做作业没有耐心：做一会作业要喝个水，做一会作业要上个厕所，做一会要拿出玩具玩一会；做作业正确率低，易出错
5，孩子经常叫起不理睬你，就像没听见一样
二，原因：
1，由于听不懂导致不知道如何听，注意力不能集中
2，由于其他东西对自己的影响，不由自主地要去想、去看，注意力的持久性和稳定性不够3，感统失调的孩子，往往大脑觉醒不够，要通过小动作来提高大脑觉醒度。4，注意分配不好的小孩，在上课时可能会注意力分配过多到对老师讲的内容理解上，在做笔记的过程中因为注意力资源分配不足，导致错漏出现、没有听到老师的解释，从而因理解不够，做作业时就会出现耗时较长和出错
5，孩子要叫几遍才会理睬你，是因为孩子大脑和中枢神经缺乏必要的刺激，脑功能发育不足，对外界指令不敏感，长此以往就会出现注意力不集中的现象
三，建议：
1，课堂上老师及时提醒和纠正孩子注意力不集中、不持久、分配不好的问题
2，感统失调的孩子，建议到专门机构去进行训练
3，家长在家里随时监督孩子习惯，帮助孩子改掉坏习惯，家长可在学习一些方法来训练孩子的感觉统合能力，提升注意力！有很多小游戏可以在家操作，后面陈老师可以分享给家长！
四，说明：
1，注意力不集中、不持久、不稳定、分配不好跟孩子的日常习惯有很大关系！家长要注意培养孩子正确的学习和生活习惯，不要让自己的行为成为教育孩子的反面教材。
2，由于孩子处于小学阶段，注意力的稳定性跟兴趣度有很大关系；孩子喜欢就会认真学，孩子不喜欢就不会认真。在判断孩子问题出在那里的时候不要过分夸张认为是孩子发育有问题，感统失调不会严重，孩子一般自己能调适回来。陈老师个人认为气质类型也会在孩子专注力上给与孩子一定影响，如果家长发现孩子注意力特别不集中建议去专门机构测评和训练。
问题三，书写问题
建议：
很多家长在开学的第一天除了给学生买学习用具之外都会再多问学生一句：给你买本字帖？然后每个学生手上至少都有一本字帖。我不禁在想：家长，暑假你在干什么？你觉得开学了就应该练字了啊？？？想从小就让孩子写一手好字，你就让他每天坚持练一篇！其实，随着你家孩子年龄越来越大，你自己会在意自己的书写，自己会跟其他同学对比自己字写得好不好！什么时候：六年级左右。
问题四，衔接不上新知识
一，表现：
上课听课吃力，放学完成作业吃力，理解和记忆吃力
二，原因：
1，本来基础差
2，还在用以前的方法和节奏学现在的知识，不复习不预习，不用草稿纸打草稿，不记笔记，没有错题集
3，家庭教育缺失，父母没时间管，爷爷奶奶管不到
三，建议：
1，补课，一对一补习。先做测评，找到问题所在，然后让老师指定详细的补习计划。重点：先试听试学，孩子能听懂该老师的课且有兴趣学，这个时候家长就不要犹豫了，赶紧报名
2，学习习惯只能是家长和老师一起协同作战，监督帮助孩子养成好的习惯
3，生活习惯和认知水平必须是父母全程参与，如果你不放在心上，你会后悔的
问题五，没自信、怕社交
一，表现：
1，不愿意跟成绩比自己好的同学一起玩，不愿意交新朋友
2，以前的好朋友现在关系越来越差
3，越来越内向
二，原因：
1，随着年龄的增长，心理的变化让孩子更加独立；开始有了自己的价值观（不成熟），用自己的经验来判断谁是自己的好朋友，今天要跟谁好
2，开始跟同学比较，发现世界不是围绕自己转，会发现自己的缺点和别人的优点。开始给自己分类，对于比自己好的开始，可能不会跟以前一样再走得很近（很大程度上受学校教育和家庭教育影响）
三，建议：
1，家长要鼓励孩子多交际，多交朋友，不能势力地告诉孩子跟成绩好的玩，远离成绩差的
2，相信孩子，给孩子建立自信心，让孩子觉得自己是最棒的
四，说明：
人机关系紧张的孩子家庭教育和亲子关系的影响最大！
