 1 前两天，听朋友讲了这样一件事，说他的学校有一个学生，叫冷小花（化名），上一年级时，家长每天都要陪读，一直陪了有大半个学期。冷花花坐在教室里上课，家长就蹲在教室后门口看着。 一开始，学校要求家长离开，但家长说自己孩子胆小，怕受别的孩子欺负。学校劝说无效，只好暂时将就她一下。 没想到的是，家长又让老师不要大声对自己孩子说话，防止吓到孩子，并说孩子小，老师要求别太严。 班主任没吓到孩子，自己先被家长给吓倒了，担心自己的大嗓门真把孩子吓着了，弄出问题来麻烦不小，就专门把冷小花调到后面坐，而且按家长“要求”，对冷小花要求不严，冷小花不做作业，反馈给家长，家长说不做就不做。老师苦笑，只得听之任之。 其他老师们一见这架式，也都对冷小花敬而远之。于是冷小花成了“玩生”，而不是学生，如今已经四年级了，只会写个两点水。但冷花花并不笨，在家玩起手机来透溜。  2 无独有偶，我们学校也有过一个类似的学生。这个学生姓薛，上一年级时的一天，家长带着来找老师。老师见家长来势汹汹，心里不知什么事，心想自己并没有动她孩子一下呀。而等家长说明原因后，老师简直哭笑不得。原来家长说老师吓着她的孩子了。 家长说老师在训斥另一个学生时，声音太大，把坐在旁边的她的孩子吓着了。老师回忆了一下，想起昨天上课时，后面有一个孩子调皮，他确实大声训斥过。 对于家长的这种找后账，老师当然不乐意，但也没说什么，只做了一件事，就是把姓薛的学生往后调了。教一年级，一班里几十孩子，叽叽喳喳的，大嗓门是必须的，不能因为一个孩子怕，就压低声音，那样就没法上课了。 后来，老师又了解到这个家长以不讲理著称，便对姓薛的学生敬而远之，以防麻烦缠身。 这个姓薛的学生，自从有了妈妈“撑腰”后，也不怕老师了，对老师的话爱听不听。老师的语言教育完全失去了效力。 其他老师也都知道这一事情，所以教到这个姓薛的学生时，无不明哲保身，生怕好心反害己。 这个姓薛的学生其实挺聪明的，但就是不学习，成绩一直稳居下游。  3 几年前媒体报道过一个中学老师的事。这位老师是在某市一所最好的私立中学任教，教学水平相当高，对于学生也非常严厉，受到家长广泛认可。许多家长都托人把孩子送到他的班里，认为进了这个老师的班，基本上就算是进了保险箱。 但有一个家长因自己孩子被打，找到了学校。原来，他的孩子违反纪律，被老师用树枝打了几下屁股。家长找到校长要说法。然而老师向家长道歉了还不行，家长要求老师必须当全校师生面向自己孩子道歉。学校怕事情闹大，影响学生声誉，便向老师施加压力。 老师羞愤难当，一气之下辞职去了南方。一年前，南方某私立中学曾以高薪来挖过他。 那个家长觉得自己出了口气，但让他没想到的是，恶果也随之而来。一个善于教学的老师被逼而走，其他家长非常气愤，联名要求学校将他的孩子调离本班，学校无奈只得屈从，可是其他班的家长不干了，也纷纷联合抵制，反对将那个孩子调进自己孩子的班级。 学校实在没办法，只得劝那个家长将孩子转走。家长本可以据理不转，但奈何自己孩子受到了其他学生的抵制，老师也都不欢迎，所以只得忍气吞声，将孩子转学。但此时事情已经弄得满城风雨，别的学校虽然接收了，但学校里的老师对他的孩子也无不敬而远之。 4 像上面这样的例子还有很多。这些学生本来是能教育好的，却坑在家长手里。 有些家长毫无原则地溺爱孩子，使孩子养成一种“暴君”脾气，又好吃懒做，不肯学习，老师根本管不了。在家长不配合的情况下，也只能听之任之， 还有的家长，虽然并不溺爱孩子，但他自己就是个霸王，老师稍有不当，马上就去找后账，好一点的警告一下，厉害的则是不依不饶，大闹一通，显得自己多有本事。却不知这样一来，所有的老师都不敢管他的孩子了。 在家长无原则的干涉之下，一些孩子成了“危险品”，如果苦口婆心的语言教育失去作用，老师就实在无可奈何了，只能“想开”一点，采取明哲保身的态度：反正不是自己的孩子！  5 毫无疑问，老师“想开”了，受害的是学生。但迫使老师“想开”而明哲保身的，却又无疑是家长。正是部分糊涂的家长，造成了教育生态的恶化，令老师们战战兢兢，如履薄冰。 说部分家长糊涂并不为过。老师与学生之间无仇无怨，不可能存心去为难学生。老师所做的一切，出发点全都是为了学生好，为了使学生能认真学习，规矩做人，有时气极了，控制不住而施以小惩，其实正是负责任之举。“严是爱，宽是害”，这个道理家长应该明白。 再说，老师通常都是在语言教育无效后，才对学生施惩的。这和治病是一个道理，有病了吃点药，吃药不行就打针，打针不行就挂水。总不能因为怕疼，眼看着吃药不行了，也不去打针、不去挂水。 6 《西游记》里，孙悟空是那样顽劣，桀骜不驯、无法无天，最终不就是在五指山下压了500年才制服的吗？就是出来后也还得时时靠紧箍咒约束。然后唐僧的语言教育才被听进去，才能起作用。 任何教育教学，都必须紧紧地抓住管理的缰绳。如今有些学生跟孙猴子一样任性胡为，然而老师却没有紧箍咒来约束这样的学生，反过来自己倒被戴上了紧箍咒，所以也就只能先求自保了。 法律的不作为，最终要担负更大的包袱。近些年来，青少年犯罪率居高不下，未成年人犯罪也呈现出低龄化、团体化、恶性化趋势。 年少时候在学校里，老师管不了的学生，走到社会上后，通常都要接受社会的二次教育。老师不能怎么他，就只能交由法律管教，只是这个成本未免太高了，效果也远不如学校的早期教育。这个利弊，家长心里真该好好算算。  |
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