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修行不是做样子,要真的发生内在的转化,而内在转化有多难!一个很小的改变也是无数遍觉察、反省、自问、调整才得以实现。 ——希阿荣博堪布《前行笔记之耕耘心田》 文：希阿青措 大学毕业，我到一所学校当老师，其他刚参加工作的同龄人激情澎湃、干劲十足，我却对工作毫不上心，因为我从小的人生目标，在拿到大学录取通知书那一刻已经实现。 我恣意地挥霍着所谓的“自由”。很快，我爱上了灯红酒绿、浮华喧嚣的夜生活，做起了昼伏夜出、锦衣夜行的“派对动物”。然而，每当繁华散去，拖着疲惫的身体回到家独自面对睡前的宁静，我感到的不再是兴奋和满足，取而代之的是更大的失落和恐慌。 “施比受更重要。”当我第一次看到这句话时，二十几年贪婪自私的心灵仿佛被一根火柴划亮了一般。很多在学生时代完善了人格的同龄人，在工作生活中尽善尽美渐入佳境，而我却在年近而立之年才意识到自己的问题：“是时候改变自己了。” 曾经有位老教师告诉我：“一定要爱学生，学生才会爱你。”我心中不以为然：“小孩子而已，他们连真情和假意都分辨不了，还懂什么是爱？”我爱自己都来不及，哪来闲暇爱他们。 不爱学生的老师不可能教出温和谦逊，体恤他人的学生。可以想象，我的工作效率事倍功半：不听课的，不完成作业的，和我顶嘴的……状况百出。有几次，我甚至被顽皮的学生气得掉眼泪。 当佛弟子的身份和教师身份叠加在一起时，我的内心渐渐发生着变化：他们是我的福田，我要在这一亩亩福田里耕作，学习关爱，学会体谅，体会付出之美。 有一次，我正在上课，突然发现后面的男孩子们蠢蠢欲动，一问才知道，窗台上爬着一只小蜥蜴，被一个男生抓住放到了盒子里。我知道，以他们的贪玩劲儿，蜥蜴肯定会死掉，下课后，我让那个男孩子把蜥蜴放回草丛里，担心顽皮的学生们会回来扒拉草丛，课间的十分钟，我守在草丛旁。果然，他们从教学楼后绕了一圈，又折回来。看到我仍然在那儿，悻悻地回去了。 蜥蜴事件后，我意识到给学生传递正确的生命观是多么重要的事。我们天天为升学率忙得焦头烂额，时时教导学生珍惜光阴，努力学习，却从来没给学生真正“爱的教育”。 班上有个男孩子贪玩厌学，上课打瞌睡，不做家庭作业，甚至还离家出走，无论从哪一方面看，他都不是一个老师喜爱的学生。我曾十分严厉地批评过他，并自以为这是对他好，对他负责。直到有一天，家长打电话告诉我，他不想读书了，因为老师们都不喜欢他。 挂掉电话，我猛然意识到自己犯了多大的错误！我根本没考虑学生需要什么，一味地用自认为正确的方式对待他，我简单粗暴的态度对他造成了多大的伤害啊！第一次，我站在学生的角度，体会到了他的挫败感。 一次考试结束后，按照惯例，我会为每个有进步的学生准备一个小礼品。这位同学羡慕地看着别人领奖品，之后的那节课，他竟然没打瞌睡，一直努力坚持着。 我把他叫到办公室，问他觉得今天的奖品怎么样？他笑嘻嘻地说，那个小小的便签本好看极了！我说，那你想要吗？他不好意思地点点头。我说，如果明后两天你能完成背诵任务，我就把它送给你。他一直低着的头猛然抬了起来，眼睛里闪着光。两天后，我当着全班学生的面把便签本送给了他。后来，他妈妈告诉我，那两天孩子学习兴趣高涨，最近很开心，因为“老师表扬他了”。 一个小小的便签本、一句鼓励的话语可以温暖一颗渴望理解和关爱的心。 什么是修行？对我而言，能培养出一颗菩提心对待所有学生，理解他们的难处，为他们取得的每一份进步而感动，帮助他们理解爱，付出爱，体会真正的幸福安乐，在小小的心中播下一颗颗爱的种子，直到某一天，他们能长成参天大树，为众生带来清凉与福祉。 我想，这就是我的修行。 文章选自菩提洲网站——佛子心语 |
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