台湾阅读行 文/李怀源 2017年4月8日-15日，应台湾小语会邀请，我到台湾进行学术交流，参加“2017海峡两岸小学语文名师教学研讨会”等系列活动。 上午8:25的飞机（晚点70分钟）和我校吴超老师一起，自首都国际机场出发。 下午，抵达桃园机场，台湾小语会理事长吴敏而教授，秘书长赖玉莲老师，亲自到机场迎接我。接到后，到台北市的一家咖啡厅，与台东大学林文宝教授，徐学仁教授共进午餐。晚上，到林文宝教授家中拜访，得书数本。  作者与台湾小语会理事长吴敏而教授
 作者与台湾小语会秘书长赖玉莲老师
在台北市静心私立中小学参加海峡两岸小学语文名师教学观摩活动。开幕式后我先说课，对即将执教的《草房子》一课进行说明。然后带领五年级的学生讨论了《草房子》这本书。 下午，我做了《驾驭语文课堂的艺术》的讲座。然后参加了观课议课的专家论坛。 见到熟悉的黄敏老师，顾翠琴老师。还有曾经到过我所在学校深入交流的台北市小学语文辅导团的诸位老师。向这些老师赠送我近期的作品。 我发现了，大家都在研究，都在进步，说得最多的就是阅读课。 
2017年4月8日海峡两岸小学语文名师教学观摩活动开幕式  作者《驾驭语文课堂的艺术》讲座
上午9:10分，我们一行乘坐火车，从台北市赶往台南市。中午与林文宝教授的两名学生汇合，两位都是是儿童文学作家。其中一位是颜志豪博士（他陪同我们剩下的全程），后来向我赠送了他在青岛出版社出版的3本书。书中以故事的形式和学生讨论一些问题，是他6年的专栏集成的。 共进午餐后，下午参加“台南市儿童文学阅读月——台南小作家绘本创作展演”活动。台南市副市长、教育局长、各校校长参加。观看了学生自创图画书的舞台剧表演。场面开放，学生本色出演，没有太多雕琢的痕迹。发掘本地文化，创编成绘本，让故事以新的方式流传，给我们启示。结合地域文化，挖掘民间故事。 下午16:30开始驱车前往台东市。临行前，台东县故事协会执行董事卢彦芳女士向我们赠送了全套的台南市小学生自创图画书。 中途路过屏东市，林文宝教授的两名学生，著名儿童文学作家洪国隆、岑澎维夫妇。共进晚餐。期间交流儿童文学，相互赠书。 20:30，自屏东赶往台东市。凌晨到达台东市。  台南市儿童阅读活动
上午，到林文宝教授家里，早餐后读书。和林老师探讨阅读。 下午，跟随林文宝教授到机场接从大陆访学归来的孙莉莉博士，也是大陆著名的学前教育专家。 晚上一起座谈。 上午，参观林文宝教授家的书房，和林老师讨论我的读整本书的书稿。 下午，与台东市小学语文辅导团的成员见面，其中多位成员是台东市小学的校长。我进行了《成为合格的语文教师》的讲座。 讲座后参观了号称台湾最美小学的——台东市丰源国民小学。与校长吴秀金交流，实地考察了学校。 晚上，与台东大学林文宝教授，黄雅淳教授，还有4位在读博士，3位在读硕士，共同交流两岸教师专业发展。  作者为台东市小学语文辅导团成员做讲座
 作者与台东市小学语文辅导团的成员合影
上午，在林文宝教授书库读书。 下午，参观台东大学，到典藏书库。林文宝老师的藏书多数都捐给了台东大学。在这里看到很熟悉的《中国二十世纪前期语文教育论集》《中国系统思维》《中国小学语文教学史》等。看到这么多的书，才知道自己阅读的视野很有限。在典藏书库中，是捐赠书的精品，需要预约才能进来。如果是台东大学的人，每次只能有一个人进来。我的《驾驭语文课堂的艺术》这本书竟然也收藏在书库之中，我感觉非常荣幸。  台东大学典藏书库
我和林文宝教授探讨阅读。谈到了我所关注的儿童阅读，林老师提出了明确的指导意见，这是我此行的重大收获之一。 应刘逸青老师邀请，一起去讨论阅读。聊到她的阅读课堂教学，聊到学生的绘本创作，为我们学校绘本创作提供了很好的思路。回京后，她还把学生做得思维导图发我，与我共享。期间，我向她请教阅读的测评，她让我看学生可以参与的测评软件的运行情况，我了解到在学校中测评的可操作性。 
 作者与林文宝教授
上午，在林文宝教授的书库继续读书。我为即将进行的数学学科阅读找合适的书。和孙莉莉博士、林文宝教授共同讨论。莉莉博士为我提供了几本书名，林老师给我找了《数学诗》这本书。阅读视野不一样，所看到的就不同。 午饭后，林老师送我们到台东火车站。12:20的火车到台北。16:55抵达台北火车站。桃园市的郭静如老师已经在车站等我们。她陪同我们到书店买书，我前后买了10本书。感觉两岸出的书的方向还是不同。郭老师是学校的专职阅读教师，在阅读方面有着深入的研究。她向我赠书。因为她也是8日上课的教师之一，我们也交流8日所上的几节课，对儿童阅读在学校的开展做了深入交流。看了她制定的学校推广阅读的方案，我感觉做得非常细致，值得我们学校参考。 晚上，台北市督学龚淑芬校长，到我所在宾馆，继续与我讨论8日执教的《草房子》，提出很好的修改建议。也把她们近期的研究成果——学习共同体的研究讲给我，并且送给我几本很好的书。知道我要上数学阅读课，专门送给我数学教学方面的书。 
作者与桃园市郭静如老师
作者与台东市刘逸青老师
作者与台湾小语会成员
作者与台北市小学语文辅导团成员合影 把两箱书打包，寄回学校。（等24日收到的时候，真的心疼。书箱已经面目全非，有一箱书里面也损坏了。） 两点钟到达桃园机场。 六点二十五飞往北京。飞机上，继续思考我的数学学科阅读课怎么上。 凌晨到达北京。
图为台东大学图书馆 通过这一段时间的交流学习，我对两岸的阅读教学，儿童阅读，社会人文都有了自己的一些感悟。 一、阅读课 我执教了《草房子》的读书讨论课。10多年前，我曾经执教过，这次为了改变，我做了大的调整，为了让学生积极参与，采取了“猜猜他是谁”的方式，让学生能够体会细节的作用。第一是看图猜人物；第二部分是看故事猜人物；第三是看细节猜人物；第四是猜桑桑和纸月是真人吗。这样的环节下来，学生参与度比较高，现场氛围也比较好。但是，“猜人物”对五年级学生而言，显然有些容易了，不能够带领他们深入思考。探究细节部分做得不够，学生对什么是细节，细节有什么作用，体会得不深入。回来后，4月18日，我又执教这一课。就做了修改，删去了看故事猜人物的环节，重点都放在研究细节上。但是，效果仍然不好。因为一直用“猜”，就影响到细节的探究。 一节课的打磨，其实是对教师是否能够精准执教的磨练。让学生阅读有收获，需要整合内容，也需要设计活动，还需要让学生去探究。这样的阅读课，对我而言，仍是考验。
作者执教《草房子》，师生合影 二、读书 多年前，就听说林文宝教授家里有一座三层的藏书楼。向往了很多年。这次，终于如愿以偿地走进老师的书房和书库，眼睛所到之处，都是书。我看过，读过的书和这些比起来，简直就是一滴水滴在大海里。 吴超老师把老师家所有的书都要相机拍摄下来，我们想回去以后，对着这些书目进行阅读。 林文宝教授每天都送我几本书，说这些书对我有用。因为我们每天讨论的都不一样。他根据我的方向，向我推荐。 我有了建设自己书房的冲动。书是用来堆的，不是用来读的。要对书有所了解，在关键的时候能够知道有哪些书可以借鉴。 作者在林文宝教授的书库 三、为人为学 到了台东大学，校园很美。到了据称是最美大学图书馆的台东大学图书馆。很人性化，安静的图书馆，用心读书的学生。 和台东大学的教授和博士生座谈。我先介绍了大陆地区教师专业发展路径，学校教师培养等。台东大学的教授和博士生提出问题，他们关心的是教师专业发展问题。他们是从做学问的角度，想进行深入的交流。 在我眼里，台湾地区是尊师重教，是我一路最深的感受。老师要求做的，学生就一定要去做。老师也确实真的关心、帮助和支持自己的学生。这是为人为学的基础。
作者与各位教授座谈 四、小学 我参观了两所小学，也和多为中小学校长交流。他们也面临筹措经费的难题。 台东的小学都比较小，每所学校在校生也不多，教学看起来很从容。也有专门在课后给学生上课的老师。 每所学校都重视阅读，用书中人物装点校园，把书放在学校的每个角落。
参观台东县丰源国民小学
参观台南市中西区忠义国民小学
参观台东县光明国民小学 五、社会环境 我感觉台湾的读书的风气很好，随处可见的书说明了这个地方的文化氛围。台东市是比较小的一个市，大概10万人口。但是，我们在饭店、茶舍、咖啡馆都能看到静心摆放的书。
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