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文-罗玲 图-网络 编-叮当 女儿今年升入六年级了。班主任老师开学给家长们发了一封信，很多内容我都特别赞同。我截取了一部分，分享给大家。 线框里面是我的理解和补充。也是画蛇添足，尽量简洁地写吧。即将来到的“小升初”考试，可能会给孩子们一些压力。那么，如何给予孩子正确的引导与关爱呢?下面我给家人们提几点建议，供各位家长参考：1. 鼓励孩子战胜困难。六年级由于学习任务的增加，孩子可能会觉得比平时辛苦一些，我们要鼓励孩子正视困难、想办法克服困难，同时要善于发现孩子们一点一滴的进步，对他们通过努力取得的成绩及时表扬、鼓励，使他们有更多的乐趣投入到紧张的学习当中。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而产生差别。但是， 在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说:“一份耕耘，一份收获!”我们平时的耕耘，就是不停地积累的过程。罗玲老师：相当于我说的关于学习观：不要以为学习是很容易的、一蹴而就的事。付出是必需的。相信努力有用。当你感觉吃力的时候，恰是你进步最大的时候。困难和失败都是正常的。做不好、有挫败感、出错丢分，这是常态，要正视。多看积极的一面，多看到进步和闪光点，通过正向反馈增强兴趣。少横向比较！班主任老师：
2. 培养孩子良好的学习习惯。家长可以对孩子提出如下的要求：练习中通过自己努力能做出来的，尽量不问别人；自己实在难以完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在导，通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子真正地弄懂道理。这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。 罗玲老师：教孩子学习方法，思路的启发和引导比结果和成绩更重要。家长不要图效率，都直接告诉答案，要跟在孩子后面，让孩子在前面思考探索。家长像个侦探一样，慢慢搞清孩子的困惑和思路，以及这是在何时哪里发生的，怎样改进。目的不是单单知道这次的答案和结果，而是在过程中，锻炼他的能力，让他养成主动思考的习惯。 
班主任老师：
3. 鼓励孩子多读书、读好书，与名著为友、与经典为伴。在当前的课改形势下，考试也进行了相应的改革，考核的内容不再是纯粹的基本知识、书本内容，尤其是语文，更多的是考查学生的综合运用能力和课外拓展。对于学有余力的孩子要引导他们多读课外书，扩大知识面，达到融会贯通的目的。罗玲老师：拓展知识面，别局限于教材。非常高兴老师也是倡导这一点的！教材是最基本的知识框架，是干粮。大量补充课外知识，才能营养全面，孩子对学习才会有兴趣！融会贯通的意思是——积累知识就像拼拼图一样，积累多了，再学新的就会更容易。因为知识之间互相促进，加深理解，增强记忆。而头脑里庞大的知识网络，又是创新创造的基础。 班主任老师：
4. 做孩子的知心朋友。十一、二岁的孩子们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道” 。在这个阶段里，我们更要多关心孩子。成长是快乐的，也是青涩的，可能会出现一些问题，需要我们和孩子多沟通、多交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们!罗玲老师：孩子大了，关注心理成长，多平等沟通。青春前期的孩子，更加有主见、渴望自主，希望有自己的空间，不会简单地听父母的话，也更重视同伴，开始在意自己在异性同学眼里的形象……所以，家长不要简单粗暴地和孩子沟通。多了解，建立相互的信任，给他们空间。当然也不能简单地撒手，要以平等的角度和他们探讨，分享自己的想法。在孩子三观逐渐形成的时期，家长要从多个层面，给他们影响。比如，身教示范、环境、同伴、文学影视作品、给实践体验的机会等等。上面只有四条，看似简单，但如果家长真的能认真做好，那确实可以给到孩子切实的帮助。一起加油吧！本公众号部分图片为网络无版权声明图片，如有侵权请留言联系我们删除。 |
