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华人看重子女教育，在澳洲也不例外。师资力量和师生比例是很多家长衡量学校教学能力的主要因素。近日，全澳学校师生比例排行榜新鲜出炉，维州学校的总体表现相当不错，各位家长关注的那些学校情况究竟如何呢？ 澳大利亚课程、评估和报告局（Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority，简称ACARA）分析了全澳9,581所中小学的教学数据，公布了每一所公立学校、教会学校和私立学校的学生及教师人数比例。 维州所有学校的平均师生比例是一名教师对应13名学生，是全澳表现第二好的州和地区。排名第一的北领地，学校师生比例达到1：12.4。西澳学校的平均师生比例最不理想，仅为1：14.4。 具体到维州，过去十年间，尽管学生人数大幅增长，但得益于教师行业的扩大，学校师生比例有所改善。2008年，维州学校师生比例为1：13.6，如今则为1：13。 要知道，短短十年时间，维州的学生人数从18.2万人猛增至2018年的97.1万人，教师人数则从1.6万人增长至7.5万人。 数据显示，维州私立学校的师生比例明显好于公立学校和教会学校，平均每位教师对应10.7名学生。而公立学校的比例为1：13.6，教会学校为1：13.5。 另外，地区学校的师生比例好于城市学校。地区学校可以做到一名教师对应12.9名学生，但在墨尔本市区内的学校，这一比例为1：13.1。 2018年，维州师生比例最好的学校是位于Berwick的盲人和视力受损洞察教育中心（Insight Education Centre for the Blind and Vision Impaired），六名学生对应了六名教师，但该学校现已关闭。 表现最差的学校为丹德农地区的Sassafras小学和VCAL项目学校Hester Hornbrook Academy每名老师对应22名学生，然后是墨尔本的Ozford College，比例为21。（维州表现最好、最差的50所学校名单见文末） 值得注意的是，计算师生比例时也涵盖了校长等非教学人员。因此，该报告指出，师生比例并不代表班级的规模，但它确实表明每所学校的资源水平。 教育部的一位发言人表示，教育部没有规定学生与教师的比例，各个学校可以“根据学校的教学计划考虑班级规模”，“重要的是要为学生提供高质量的学习条件，教师有一切机会提供高质量的教育”。 许多家长在择校时，会最直观的去观察班级规模，但小班教学真的有必要吗？这样的教学效果会有何不同？ 澳大利亚社会风险投资及学习证据的教育主管Matt Deeble表示，尽管小班授课费用昂贵，但其实它对学习的积极影响很小，特别是在孩子上学的头几年，“平均来说，班级规模的缩小只会给学生带来3个月的额外进步。” 在Deeble看来，问题的关键在于，教学规模的减小程度是否足以让老师改变其授课方式，以及学生是否因此改变了自己的学习方式。 小班授课确实允许更多反馈，让学生之间的讨论和交流更加顺畅，但倘若学生人数过少，也会增加授课难度。因此，学生人数有必要达成一种平衡，让每个人的发言都能被听到，但讨论也不会因为人数太少而受阻。 墨尔本教育研究生院（Melbourne Graduate School of Education）荣誉教授John Hattie在2010年对教学规模进行过一次研究，由此发现，只有当教学规模小于15人时，小班授课才能对学生产生影响。 随着班级规模的变化，教师也有必要改变授课方式。Hattie表示，学校经常以“小班教学”为卖点吸引家长，但其实如何教学才是影响学生发展的重点。
位于维州西北部Dalyesford的Bullarto Primary坐落在袋熊国家森林（Wombat State Forest）里，只有11名学生和3名老师，他们一般的课堂时间都是户外学习。 这里的校长Jo Pegg常被学生们称作妈妈、爸爸，甚至是Meme（法语中祖母的意思）。
“有时候就像一家人。我们了解这里的每一个孩子，我们知道他们的兄弟姐妹，他们的父母，知道他们什么时候养了什么动物，知道他们的兴趣所在——几乎没有什么是我不知道的。” “我知道社会上很多人认为，这样的小规模学校无法为孩子提供全面的教育，但我们的孩子什么都不会错过。”校长Pegg说。 这所学校里有一个初级班和一个高级班，虽然每个年级的学生都有各自的作业，但年级较小的孩子往往通过“潜移默化”的方式学习年长学生的课程。 由于学生人数少，学校也很容易根据学生的兴趣修改课程。 Pegg表示，最近一名学生迷上了黑莓，于是她便制定了有关于欧洲殖民史、物种引进、园艺和黑莓墨水配方的课程计划，所制作的黑莓墨水还可以和羽毛笔搭配使用，用于艺术课。 因材施教，这样真正意义上的小班教学，或许也是澳洲教育的一大特色吧。 维州学校资源水平Top 50
师生比例最不理想的50所维州学校
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