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(2012-07-22 17:20:55)  一、创新思维的重要性 创新思维是人类思维的最高表现。在思维的类别中，与常规性思维相对，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。这种思维不仅能揭示客观事物的本质及规律，而且，在创新思维的驱动下，人类的物质文明和精神文明将会得到极大程度的提高。 创新思维是成功的捷径。人的可贵之处在于创造性思维。一个有所作为的人，只有通过有所创造，为人类作出了自己的贡献，才能体会到人生的真正价值。例如青霉素的发明，杂交水稻的发现，人类基因重组计划的发现等等。这些都是创新思维的结果，是人类历史上了不起的发明。而发明或发现这些的人士，毫无疑问都是成功者。 二、创新思维，人人可为 创新并不一定需要天才。创新只在于找到新的改进办法。创新并不只是某些行业的专利，也不只是超常智慧的人，才具有创新的能力。 提到创新，我们总是觉得很神秘，似乎只有极少数人才能办到。其实，创新有大有小，内容和形式可以各不相同。创新活动已经不仅是科学家、发明家的事，它已经深入到普通人的生活中，很多人都可以进行创新性的活动，生活、学习的各方面都可以激发出创造的火花。 三、创新思维需要训练 虽然人人都能够进行思维，但是有的人一生事业平平，有的人一生硕果累累，他们在思维上有什么不同呢？关键在于后者具有创新思维能力，其创新程度越高，事业的成就也就越大。创新思维是人类在探索未知领域过程中，能够打破常规、积极向上、寻求获得新成果的思维活动。创新思维是人类思维活动的精髓。 如何发展创新思维？如何具有创新意识? 如何具有这方面实实在在的能力呢? 创新思维是一门科学。它不仅要求更新观念，树立强烈的创新意识，还要求能够熟练地掌握和运用科学的思维方法。而这种创新思维的方法，是可以通过训练获得的。因此，我们必须十分重视对创新思维方法的训练，尤其要重视对5－12岁孩子的创新思维方法的训练，因为孩子在这个阶段，正是他们形成良好的思维习惯的重要阶段，这个关键的阶段中，在培养孩子的常规思维的同时，还要注重培养孩子的创新思维，让他们走出固定的思维定式，为将来发展打下良好的基础。 四、创新思维的思维方法 任何事情都有诀窍或窍门，在进行创新思维活动时，同样存在许多技巧和窍门。我们掌握好了有关创新思维的一般方法，那么在我们解决问题的时候，许多问题就会迎刃而解。心理学家阿曼贝尔认为，创新力是个人的认识能力、工作态度和个性特征的综合表现。认识能力是理解事物复杂性的能力，以及在解决问题时打破旧规则、旧方法的束缚、以及寻求新规则的能力。创新思维能力是创新力的核心。创新思维具有流畅性、灵活性、独创性、精细性、敏感性和知觉性的特征，它的思维方法有许多，包括发散性思维、质疑思维、逆向思维、直觉思维、灵感思维、横向思维等。 五、国际象棋运动与创新思维训练的关系 国际象棋运动对棋手，尤其是青少年棋手及儿童的智力发展是有益处的。我们知道智力因素一般包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力六个方面。而国际象棋运动能使注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力这5种智力基本因素处在良好的统一体中，在智力各因素的组合作用下产生了具有创造性的聪明和才智——也就是创造力！ 创造力正是创新思维的结果。创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”因此，我们是可以通过国际象棋运动，有意识地从以下几个方面来进行创新思维的训练。 在国际象棋运动中，对某些复杂局面的分析过程，就是发散性思维的思考过程。 在国际象棋对弈过程中，每一步棋都要运用发散性思维进行思考。例如，当一个子力被对方攻击的时候，就要从五个方面进行思考，经过分析、计算，选择一个最有利的方案，做为最终的执行方案，整个过程，就是发散性思维的思考过程。 不断地进行这样的训练，发散性思维的能力就会不断地提高。 (二) 质疑思维训练 质疑是人类思维的精髓，善于质疑就是凡事问几个为什么。用怀疑和批判的眼光看待一切事物。既敢于肯定，更敢于否定。对每一种事物都提出疑问，是许多新事物新观念产生的开端，也是创新思维的最基本思维方式之一。 每一个正常的人都具有思考能力，这种能力在人与人之间是没有差别的。上帝并不会偏爱这个人而多给他一些，也不会讨厌那个人而少给一些，但是为什么在日常生活中，人与人之间在思维和知识方面会产生明显的差距呢?这是因为有些人没有正确地运用自己的思维能力，他们犯了方法上的错误。方法错了，思维的路径就错了，在错误的道路上越努力，离开真理就越远。为了获得真理，方法是十分重要的，正确的方法首先要充分发挥质疑思维，审查一下我们头脑中已经拥有的知识和观念是否正确。 实际上，创新思维是以发现问题为起点的，爱因斯坦说过，系统地提出一个问题，往往比解决问题重要得多，因为解决这个问题或许只需要数学计算或实验技巧。 在国际象棋对弈过程中，当对手走出一步棋之后，我们就要问：他为什么这么走，他想做什么？这就是提出问题，然后再通过分析、计算，来解决这个问题，如此循环往复地提出问题、解决问题，整个的思考、分析、计算的过程，就使得我们的质疑思维，得到了充分的训练。 经过长时间的这样的训练，我们发现问题和解决问题的能力就会不断地提高，最终，促进我们的创新思维的发展。 (三)逆向思维训练 逆向思维又叫反向思维，严格来说逆向思维属于发散性思维的一种特殊形式。由于逆向思维在创新思维活动中的重要性，因此在本文中将其单独列出来进行讨论。 逆向思维是从原有的思维方式的相反或相对的角度出发，也就是我们所说的反其道而行之。如果说思维方式带有演绎的性质，那么逆向思维就是从对立统一规律出发，从反方向上去思考问题。 不论是社会变革、经济管理，还是科技发明，有许多成果都是逆向思维的成果。例如电动机的产生就是逆向思维的成果，英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，经过逆向思维认为磁也能够生电。在众多科学家的努力下，他于1821年制成世界上第一台电动机。 在国际象棋对弈过程中，杀王的思考过程，实际上，就是一个逆向思维的过程。要想杀死对方的王，首先在头脑中要有一个最基本的杀王的局面，也就是我们常说的一步杀。然后，我们要分析、计算当前的局面，通过怎样的行棋，才能够得到最基本的杀王的局面，也就是如何从多步杀转化为三步杀、两步杀，最后得到一步杀的最基本的杀王的局面。整个的思考过程，实际上就是从结果，一步一步的逆推回来的，也就是一个逆向思维的过程。 (四) 横向思维和纵向思维训练 纵向思维与横向思维都属于比较思维，都是以比较为其特点的。由于比较的角度不同，就形成了纵向思维和横向思维两种不同的思维活动。纵向思维侧重于从时间和历史的角度思维，横向思维则截取历史的某一横断面展开比较。 1、纵向思维及其特点 纵向思维是一种历时性的比较思维。是从事物自身的过去、现在和将来的分析比较中，发现事物在不同时期的特点及前后联系，从而把握事物及其本质的思维过程。 纵向思维具有历时性、同一性和预测性。首先历时性揭示了事物的发展过程，对于那些周期性重复的事物，历时性考察尤为重要。同一性是指历时性所考察的事物必须是同一件事物，具有自身的稳定性和可比性，而不可将被考察对象在某一阶段，如现在和将来阶段进行交换，否则将使思维结果失真。既然纵向思维是由过去到现在，再由现在推断将来，因此它具有预测性。 事物发展的过程性是纵向思维得以形成的客观基础，任何一个事物都不会无中生有，它本身有一个萌芽、成长、壮大、发展和衰亡的过程，并且在这个发展过程中可捕捉到事物的规律性，纵向思维就是对事物发展过程的反映。所以，纵向思维是我们在日常生活、形势分析、科学研究中经常用到的方法。 国际象棋实际上也有一个历史发展的过程。例如，某一个开局、某一个变化的形成是有一个过程的，不是短时间内就固定下来的，而是经过长时间在实战对局中的实践，以及很多大师的不断努力，形成了大多数人公认的最合理的比较固定的模式。这个演变的过程，实际上就是一个纵向思维的过程。 2、横向思维及其特点 横向思维与纵向思维不同，它是一种共时性的横断思维。横向思维截取历史的某一横断面，研究同一事物不同环境中的发展状况，并通过同周围事物的相互关系和相互比较中，找出事物在不同环境中异同的一种思维活动。 横向思维具有同时性、横断性和开放性的特点。所谓同时性就是把时间概念的范围确定下来，然后再研究在这同时过程中的各方面的相互关系。只有从时间上作了限定之后，才可以展开横向的比较和研究。横断性的特点就是把研究的客体放到事物的相互联系中间去，放到“关系”中进行考察。横断性可以充分展开事物各方面的相互关系，从而能揭示出纵向思维过程中不易觉察的问题。横向思维的开放性就是要求把自己置于越来越多的事物、关系的比较中来思考问题，参与比较的关系、方面越多，发现自己的优点和缺点也就越充分，所以横向思维总是处于不断开放的过程中，总是希望不断扩大自己同外界的联系，不断地输入、输出和转换，使自己增强活力，得到提高。 在国际象棋对弈过程中，常常会遇到这样的横向思维。当遇到某个比较复杂的局面时，有很多候选着法供选择的时候，除了要进行深度计算之外，还要进行横向的比较思维，在头脑中要调出以往经历过的类似的局面，与当前的局面进行比较，在众多的以往的经验和已经有了明确的结果中，找出当前局面的特点，从而指导自己找出最合理的续着。 (五) 灵感思维训练 灵感思维是一种特殊的思维现象，是一个人长时间思考某个问题得不到答案，中断了对它的思考以后，却又会在某个场合突然产生对这个问题的解答的顿悟。灵感现象自古以来曾使无数的人觉得惊异、玄妙和神奇，灵感问题一直是对人类具有巨大诱惑力的研究课题。当然它也是唯物主义与唯心主义观点长期争论的焦点。 灵感包含多种因素、多种功能，有其多侧面的本质属性和多样化的表现形态。灵感也是人脑对信息加工的产物，是人的认识的一种质变和飞跃，但是由于其对信息加工的形式、途径和手段的特殊性，以及思维成果表现形态的特殊性，使灵感成为了一种令人难识真面目的极其复杂、玄妙而又神奇的特殊思维现象。 从心理的角度来看，灵感产生的过程是这样的：当一个人长时间地思考着某个问题得不到解决而去干别的事情的时候，特别是去从事某项轻松愉快的活动的时候，这时人们的显思维就不再去思考这一问题了，但是潜思维开始启动或者继续思考。潜思维能从比显思维的信息库大得多的潜思维信息库中反复地检索和提取有关信息，进行信息加工，以极高的速度反复尝试进行各种各样的组合，因此它能够获得显思维所不能获得的成果。当潜思维对问题的思考有了一定的结果后，便立即与显思维沟通，立即将结果输送给显思维，此时就表现为灵感。 在国际象棋对弈过程中，经常会出现灵感思维。凡是经常参与这项运动的人，都会有这样的感觉，在对弈过程中，有时会突然冒出一个新奇的想法，从而改变了对局的结果。但这种情况不是经常出现，对于不同的人，出现的机会与次数也不会相同。灵感思维出现的机会的多少，主要是依据潜思维信息库信息量的多少而改变，当一个棋手的潜思维信息库的信息量很大时，那么他的灵感思维就会丰富一些，反之，灵感思维就会少一些。 六、利用国际象棋运动进行创新思维训练，是一个非常有效的手段。 参与国际象棋运动的人，会在国际象棋运动的创新思维实践过程中，不断地增强创新思维的意识，逐步掌握创新思维的方法。这正是创新思维训练是否能达到预期目的的前提、基础和关键。 按照创新思维训练的方法。我们必须突出下面三个方面的内容： 第一是多种思维方式的训练。 在国际象棋运动中，初步掌握创新思维具有流畅性、灵活性、独创性、精细性、敏感性和知觉性的特征，它的思维方法有许多，包括发散性思维、质疑思维、逆向思维、直觉思维、灵感思维、横向思维等。不仅要初步了解和掌握了这些方法，还深切领会到了这些科学的思维方法在认识事物的过程中所起到的无比奇妙的作用，并能自觉地把这些科学思维方法运用到平时的学习、生活和各种活动中去。 第二是基本创新思维的训练。 国际象棋的思考过程，就是掌握创新思维方法、掌握基本思维程序的过程。基本思维程序是：“观察——联想——思考——筛选——执行”。深入细致地观察事物是创新思维的起点，通过观察，触发联想，提出问题，然后进入广泛深入地思考，设想出种种解决问题的办法。通过科学的筛选，选出较好的设想再经过周密的计算，最后执行这个最合理的方案。 第三是系统综合能力的训练。 创新性思维并非游离于其它思维形式而存在，国际象棋运动中的思维过程也是一样，它包括了各种思维形式。创新思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。训练就是要把学到的各种思维方法、技能融会贯通，系统把握，综合运用。全面地而不是片面地，辩证地而不是教条地，灵活地而不是机械地观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。在掌握和运用所学知识的基础上，培养创新性的能力。 （来源：《棋艺》杂志2012年第七期） |
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