胡马——人类命运的隐喻

前言：2017年，在我被人叫了11年老师之后，我终于回到了学校，当了一名真正的老师。在此以前，我从未当过老师，也从未正儿八经地给人上过课。我大学学的是西医，专业是卫生检验，毕业后在县级防疫站工作了十年，然而弃医从文，读了华中师范大学古代文学专业的研究生，毕业后一直在教育局工作，一直没有站过讲台。

回到学校后，作为老师，肯定是要讲课的，在没有接受过任何岗前培训的情况下，我开始给孩子们讲国学。我教的第一届学生，在第一个学期，我并没有给他们讲《黄帝内经》，我给他们讲的是文学。但是，我不想讲成语文课的模样，因为我的课是不需要考试的，我尝试给他们带来一些不一样的东西。

我所有的课，都是按照大学讲座的模式设计的，而且没有教材，讲什么，不讲什么，完成由我自己定。我面对的是初一的学生，怎么将非常高大上的东西讲得能让他们听懂一部分，又不能完全懂，是我面临的主要问题。下面大家看到的便是我给他们讲《胡马》这首小令的课件，共讲了两个小时，涉及的知识而非常广，但其中又有一条线给串了起来，至于是什么线，我相信明眼人一看就知道。

我谱写的是一首交响乐，所有的乐章都指向同一主题，正是通过这种不断地重复与强调，才能让初一的学生对这样深奥的主题有那么一点点感悟。