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1、 无论学生的表现如何，都要中心地对学生说句“请坐下”
2、 不要让电脑成为拴住老师的东西，老是应该关注学生，而不是关注电脑
3、 老师在课堂上不要看听课的老师，要全情地投入到学生。
评课谁说了算？
不能以真理的掌握者自居，不能屁股指挥脑袋，教研员应该充分尊重一线的教师
应该用观课议课来丰富教学的实践活动。
交流的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情
观
观不能带有偏见，要恢复和激活人的感受力，观课者要用心感受课堂、体悟课堂。
观课强调用多种感官感受课堂信息。要用心灵感受课堂。
不要剥脱学生享受智力活动的快乐
议
评 议
主要过程：做判断，下结论 发表意见，进行商议
参 与 者：主客体 平等主体
关 注 者：全面信息 集中焦点
做课取向：展示性做课 发展性做课
标 准：统一规范 多样选择
评和议的区别，多用问号，少用句号。
1、因为我未必了解，所以要先询问；
2、我未必正确；
3、正确的方法和道路未必只有一种；
4、就算我的意见最正确，课还是人家来教的，要让人家容易接受。
听课评课和观课议课各有各的用途，各有个的特点。
观课议课的核心理念：对某一个问题的统一性认识以及以这种统一性认识为办事规则。
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