体育与健康课程价值观

体育与健康课程的价值观大概可以分为三类：学科精熟，自我实现，社会责任。前者强调知识的传递，中者意在人生的圆满，后者追求社会的发展。三者之间互有交叉，比如人生的幸福也有助于社会的进步，只是侧重点不同而已。即便是同一类价值观也有不同，学科精熟有的追求系统全面，有的追求单一深入，有的追求实用价值；自我实现则随年龄不同而差异巨大，儿童少年寻求放松、交友，甚至于职业，青壮年人旨在休闲，中老年重在健康；社会进步亦然，有出于管理的角度追求稳定，有出于经济的角度追求健康，有出于进步的角度追求领导力。

但无论是何种价值观，这种价值观必然会影响人的行为不仅是参与的态度，参与的时间，参与的内容，都有差别。对于教师而言，课程价值观就更为重要，因为教师是课程的执行者和实施者，教师的课程价值观直接影响教学行为，包括目标的设定，内容的选择，组织方式或者教学方法的选用，乃至评价的权重等。