 阅读下面的文字，根据要求作文。在物质生活渐次丰盈的当下，对高品质生活、对精神家园厚度的向往与追求，正在成为一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天，“博物馆热”的出现很难说不是一种必然。尤其是假期，带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识，成为不少家长暑假安排的热门选择。但是，人群的喧闹声，嬉戏追赶的孩子，躺在两个座位上的游客，将一只腿放到座位上抠脚的参观者，脚踩栏杆地台打电话的游客……在重庆三峡博物馆的游客意见簿上，有多名游客都表示了对于“不文明参观行为”的不满，“感觉像在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，写一封倡议书（统一用“复兴中学一学生”的名义），体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 命题说明：本题来自2020安徽A10联盟考试。 命题方向 责任担当：社会责任 健康生活：健全人格、自我管理 学会学习：勤于反思 人文底蕴：人文关怀、审美情趣 实践创新：问题解决 科学精神：理性思维、批判质疑 审题 限制性 1.内容限制。这是一道任务驱动型作文题，材料核心是博物馆里出现的喧闹、嬉戏、躺在两个座位上等不文明行为。对于这些不文明现象，考生要给予批判，这是考生写作的出发点，并要在批判的基础上提出希望和建议，脱离此内容的写作会被视为跑题。 2.背景限制。“物质生活渐次丰盈”“对高品质生活、对精神家园厚度的向往和追求”，是材料提供的社会背景，考生写作时，要结合物质生活的提升与精神文明素质的现状，对当今的社会现象进行思考。 3.写作任务限制。“请结合材料内容，写一封倡议书，体现你的认识与思考，并提出希望与建议”是任务。考生可以从当今物质丰盈、道德素养缺失等方面入手，写出自己对于社会现状的看法，体现自己独特的思考，在思考物质文明与精神文明关系的基础上，传递正能量。 4.文体限制。文体必须是倡议书，要严格按照倡议书的格式来写，必须有明确的写作目的、具体的倡议内容，最后还要发出呼吁和号召。 开放性 1.立意角度是开放的。对于材料中的不文明现象应给予批判，这是考生写作的出发点，但批判的角度是开放的，具体的倡议内容也是开放的。 2．思维方向是开放的。“在物质生活渐次丰盈的当下……新的社会风尚”一句是总说，后面又有详细的举例。考生可以从社会现象、道德素质、教育理念、百姓生活质量等方面入手，也可以从自己感受到的物质文明与精神文明的关系入手来写作。 3.写作选材是开放的。材料中的省略号，表示民众参观博物馆的不文明行为还有很多，考生可根据自己的生活阅历和掌握的知识来思考。写作素材比较多，容易联系现实，但应注意个人的素养与社会道德的要求之间的关联。 解题 本题属于典型的任务驱动型材料作文，采用了2019全国I卷的命题形式。材料针对当今的社会现状展开叙述，随着科技进步和时代发展，人们在满足了物质生活之后，开始追求精神文化生活。带着孩子去见世面成为家长关注的点，“博物馆热”顺应百姓需求而出现，但随之而来的问题是人们的文明素养没有跟上社会的发展，从而出现众多不和谐的社会现象，使高大上的“博物馆”沦为平常的“菜市场”，令人遗憾。作为新时代的青年学生，考生要针对不良的社会现象进行思考和评判，更要提出自己的看法和观点，彰显一代青年对问题的认知。 作文明确要求写倡议书，因此考生在写作过程中要注意文体格式。现提供两种行文思路以供参考：①对不文明的社会现象进行反思和批评，提出个人看法，向社会发出倡议；②先阐述文明游客的道德素养，然后针对不文明现象进行谴责，提出倡议。 参考立意 切题立意： 1.对“不文明参观行为”说不。 2.让文化游更文明。 3.带着文明去旅游。 4.文明参观，共创和谐。 5.文明参观应成为新风尚。 6.尊重他人，遵守秩序，尊重文物。 …… 偏题立意： 1.带着孩子去旅行。（立意浮于表面，只提到暑假家长的热心，没有结合道德文明教育来思考） 2.在博物馆中感受传统文化。（立意片面，仅仅言及参观博物馆的收获，没有言及不文明的种种行为） 3.快乐由我不由天。（立意不当，游客不能只顾着自己快乐，而影响他人的情绪） 4.文明素质，不可丢失。（针对性不强） …… 尊重历史的声音 安徽省歙县中学一考生 广大的博物馆游客： 你们好！ 博物馆是一个将过去和现在相连接的地点，是所有历史的画面铺展开在你面前的地方。在这里，你所能触及的一切历史文物无一不在诉说着那过去的时间。但在你认真观赏文物的同时，可否遵守公共场合的秩序呢？ 近来，多地博物馆都有不文明现象的发生，严重影响了其他旅客的旅游和心情，也给场馆造成不良影响。 文明参观博物馆是对历史文化的尊重。 那陈列箱里的一件件文物穿过了时空的界限来到你的跟前。它或许是一个时代最好的象征，或许是一段历史的见证，亦或许是与你灵魂相通、情感相融的宝物。文物中蕴含的不仅仅是历史，更有情感，更有记忆。当记忆铺陈于面前时，我们理应敬重地回味，认真地聆听那穿越几百年、几千年的历史声音和文明呼唤。博物馆里的种种不文明行为实际上是对文化的亵渎，是对历史的不尊重。一个对历史和文明不尊重的人，是不配享有这珍贵的历史资源的。 文明参观也是对文物工作者的一种尊重。 文物可能于地下掩埋了几千年，经过岁月的积压可能早已成了碎片。而文物修复人员则负责让文物返回原貌，《我在故宫修文物》就是部记录故宫文物修复师的纪录片。看完这部片子，你会惊奇于他们出神入化、细微极致的工艺技巧，会佩服于他们甘愿坐几十年冷板凳也要修文物的决心，会感动于他们即使对生漆过敏，也必须克服困难的赤子之心。博物馆中的每一件文物都会经他们之手，这上面有他们的辛劳，更有他们对历史的热爱。文明参观、认真观赏也是对他们工作的尊重。 文明参观是自身文化素养提高的有效方式。 “通古今，知天理”是我们的追求。物质生活渐次丰盈，精神生活的追求也就逐步增加。既然想要提升素质和修养，那为何还要做出不文明行为呢？ 古人云：“以史为镜，便可鉴古今。”在一个充满历史底蕴的地方，你会获得你想要的东西。但请你静下心来，端正自己的态度，可能你“不会奔向明月，但明月会朝你而来”。 所以，在此我们发出倡议。希望每一位走进博物馆的游客都能严格自律，文明参观，认真审视眼前的藏品，细心触摸那一段段逝去的历史。除了脚印什么都别留下，除了知识什么都别带走。让我们怀揣敬畏之心，在安静的博物馆和厚重的历史藏品中，去汲取知识的营养，丰富自己的心灵。愿我们的每一次文明参观都能有丰富的收获。 倡议人：复兴中学一学生 2019年X月X日 点评 首段阐述博物馆的社会公用，以反问的形式引发读者思考。在论述过程中，重点通过对博物馆藏品、文物修复师的职业介绍，开诚布公地提出博物馆的地位及其作用，从而引起人们对它的重视，在娓娓道来的叙述中，让读者知道文明参观的作用。 |
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