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花 开 有 声 · 文 艺 理 性
愿更多孩子， 遇见好老师。 本文摘自美国教育家丽塔·皮尔逊的演讲。 这个演讲，我反复看过不下3遍，每一遍，都看见了光和爱。 我非常喜欢这个演讲。所以今天，把它推荐给更多人。 ●●● 我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上， 要么是在讨论学校里发生了什么事。 我的父母都是教育家， 我的外祖父母也都是搞教育的， 过去 40 年我也在从事同样的事业。 所以，很显然，我有机会从各个角度审视教育改革，一些改革是有成效的，而另一些则收效甚微。 我们知道孩子们为什么掉队辍学，为什么 学不下去。原因无非是贫穷，低出席率， 同龄人的坏影响。但是，我们从未讨论，或者极少讨论的，是人和人之间那种联系的价值和重要性。 James Comer (美国著名儿童精神科医师）说过 ，没有强有力的联系，学习就不会有显著的进步。 George Washington Carver（美国著名教育学家）说过，学习就是理解各种关系。 在座的各位，都曾经被一位老师或者一个成年人影响过。 这么多年，我都在看人们怎么教学，我看过最好的，也看过最差的。“我的职责不是喜欢那些孩子们，我的职责是教书。孩子们就该去学习，我管教，他们管学习。就是这么个理儿。”有些人认为，一个人或者天生可以建立一种关系，或者不具有这种能力。我认为Stephen Cover(美国教育家)是对的。他说你只需要做一些简单的事情，比如试着首先理解他人，而不是想要被理解，比如道歉。你想过吗，跟一个孩子说你“对不起”，他们都惊呆了。我数学不是很好，但是我当时在教数学。我下了课后，翻看了教师用书，发现我完全讲错了。所以，第二天我到班上说：“嗨，孩子们。我昨天的课都教错了，我非常抱歉。”他们说：“没关系，皮尔逊老师。你当时教的非常投入，我们就只好让你继续了。”我曾经教过程度非常差的班级，学生素养差到我都哭了。我当时就想，我怎么能在9个月内，把这些孩子提升到他们必须具备的水平呢？我怎么能让一个孩子重拾自信的同时，他在学术上也有进步呢？有一年，我有了一个非常好的主意，我告诉我的学生们：“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起，来给其他人做个好榜样。”我说：“当然是真的。我们要给其他班级做个榜样，当我们走在楼道里，因为大家都会注意到我们，所以我们不能吵闹，大家都要昂首阔步。”“我是个人物。我来的时候是个人物，我毕业的时候会变成一个更好的人物。我很有力，很强大。我值得在这里受教育。我有很多事情要做，我要让人们记住我，我要去很多地方。”我做了一个小实验，20道题，一个孩子错了18道。我在他的卷子上写了个“+2”和一个大的笑脸。我说：“因为你正渐入佳境。你没有全错，还对了两个。下次再做这些题的时候，你可以做的更好吗？”大家看，“—18”让人感觉想死，而“+2”则意味着：“我没有那么糟。”这么多年了，我看着我妈妈利用课间休息时间批改作业，下午去家访、买梳子、刷子、花生酱和饼干，把它们放在自己的抽屉里，给那些饿了的孩子们吃，还为那些脏孩子们准别了一条毛巾和一些肥皂。过了很多年，在她退休以后，我看到一些当年的孩子们回来告诉她：“您知道，Walker老师，您改变了我的生活，您让他有了意义。您让我觉得我是个人物。我就是想让您看看，我现在成为了个什么样的人。”两年前，当我妈妈以92岁高龄去世的时候，有好多好多以前的学生来参加了她的葬礼。我哭了。不是因为她去世了，而是因为她留下了这些永远不会消失的各种联系。你也知道那些最难搞的孩子总是很难甩掉。你永远不会喜欢每一个人，然而难搞的那几个的出现也是有理由的。当你不喜欢他们每一个人的时候，关键是他们永远不会知道这一点。所以，老师们变成伟大的演员，我们得强迫自己工作，我们得听从那些毫无道理的政策，我们还得上课。如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，都赢得了一个冠军，我们的世界将会变得多么强大。每个孩子都可以成为冠军，一个成年人要永远不放弃他们，懂得联系的强大力量，坚信他们可以变成那个最好的自己。教师这个职业很艰巨，但是这不是不可能的。我们可以的，因为我们是教育家。
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