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幼儿园该不该提前小学化？该不该让孩子早点学拼音、认字和算数，以免上小学时落后于人？ 这个问题一直困扰家长。 最为中肯的观点是孩子学得进就让他学，学不进也别强求，毕竟理解力不够。 我们看看幼儿园园长怎么说。 幼儿园为什么不教拼音我发现很多幼儿园不教拼音，只教字母，尤其是公立幼儿园。 对此我也疑惑过，是不是幼儿园偷懒，只管孩子玩就行，直到看到幼儿园园长的理由。 教育部明令禁止幼儿园小学化，为的就是怕有的学校和家长揠苗助长，提早地给孩子学习压力。 因为要符合孩子的发展特点，因材施教才是最重要的，很明显3-6岁的孩子还没到那阶段。 孩子7岁前逻辑思维发展缓慢，4-5岁才开始形成，认识字母还行，但若是学拼音很难掌握对应关系和规律。 更别说中国文字博大精深，还分音调，元音、辅音、舌音，单音节、多音节等。 而孩子在表达时有发音不准也是正常的，家长不应该担忧，长大点会自然地改善。 但是不懂拼音不代表他不会听故事，老师照样讲故事，读诗歌，先培养他们的语感。 虽然不懂拼音，但是不影响他理解故事，理解大人说的话。 幼儿园为什么不教认字像简单的文字幼儿园会教，难一点的就不会教了。 写字需要精细动作，手眼配合，对于幼儿园的孩子来说，这点很难，写着写着孩子就发火了，对文字排斥。 再者即使孩子学会了认字，但不能理解文字的意思，作用不大。 过早地认字也会限制孩子的想象力和创造力，脑袋成了储存信息的容器。 如何锻炼孩子的手部肌肉呢？幼儿园会有手工课，画画课，搭积木等课，就是为了提高孩子的运笔能力，画线等能力。 也是为小学能快速适应写字做准备。 这时期的孩子喜欢涂鸦，正是他手部肌肉发展阶段，所以与其认字，不如多涂鸦，后面再去写字就不难了。 幼儿园为什么不教算数3-6岁的孩子处于发展的前运算阶段，主要以形象思维为主，只能凭借表象进行思维。 而算术除了算简单的1+1个位数相加外，其他的都是需要逻辑思维，对孩子来说很吃力。 我的侄女在幼儿园时期，对于2+3是多少，也要掰个手指头算半天，当时我以为她反应慢，后来发现很多孩子都是这样的。 他们还不具备靠大脑来飞快运算的阶段，强行灌入，恐怕会产生厌学心态。 家长该明白孩子也希望自己很聪明，问啥啥都会，但他真的不会时，该反思的是家长。 幼儿园不特意教算数，不代表听任孩子的发展，老师们会寓教于乐，在游戏中让孩子学会数数，例如串珠、积木、橡皮泥等。 所以，幼儿园虽说不明确教孩子拼音、认字和算数，但是平时也会用另外一种方法，将知识灌输到孩子的脑中。 幼儿园注重培养这些幼儿园会根据孩子的发展特点，有的放矢，培养孩子这些能力。 1、沟通能力 跟老师的沟通，跟同学的沟通，跟家长的沟通。 2、自理能力 会自己吃饭，自己上厕所，自己入睡，自己穿衣服和鞋子等。 3、充分挖掘孩子的兴趣 让孩子在玩中学知识，更在玩中找到自己的兴趣点。 因为兴趣也是需要被发现、挖掘，然后再发展。 4、劳动能力 做手工，自己搬凳子，帮妈妈做点家务。 5、好的行为习惯 见到人打招呼，不乱拿别人东西，走路靠右，不在路上乱跑，尊敬长辈等。 6、好的学习习惯 认真听讲、坐姿端正、不开小差、整理书包、不在书上乱涂乱画等。 写此文的目的是想告诉家长，不要过早地把压力放在孩子身上，也别过早地把焦虑传递给老师。 人生不是短跑，冲刺没用，只有耐力强的孩子才是最终的赢家。 有家长跟我说，老师说孩子怎么还不会100以内加减乘除？老师天天把考试成绩发群里，我告诉他，老师说的不全对，家长该有自己的判断。 如果我的孩子有个好的习惯，即使小学考60分我也不着急，因为我坚信她早晚会追上来。 教育孩子的路上，我们需要抽丝剥茧，找到比较合适的路。 孩子需要自信，家长更要自信。 |
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