嫉妒与反社会人格|心理行为调整案例

家馆有个孩子非常喜欢和享受折纸，格格老师在发现他的这个特点后，打算给他安排特别的课程，借以开发他的天赋潜能，因为折纸背后反映的其实是强大的思维能力——数学、逻辑、创意、探索等等。家馆另一个孩子Y也说要上这个课，老师让他不要着急，等发现他的天赋点的时候也会给他安排。在老师和这个孩子谈话时，Y再次插嘴，说“老师你不要给他安排折纸，他会把纸扔的到处都是，卫生弄的乱七八糟的。”

格格老师马上觉察到Y说这句话背后的潜意识心理动机，引导Y去觉知，“自己为什么说这些话，心里到底是怎么想的？是不是因为羡慕别人得到了你没得到的东西，然后你开始嫉妒了？”正在吃饭的Y动作马上慢了下来，这个孩子有个特点，当被说中的时候，无论是在做什么，动作马上会变得缓慢。与此同时，格格老师心里马上升起一种很酸涩的难受，这种感受就是孩子当下的感受。格格老师告诉Y，对着镜子，去感受这种情绪，去问自己为什么要说那些话，真的是为别人好吗。Y回来后，老师问他现在什么感受，他说那个难受劲小了。这就相当于把积压的情绪释放了一点点，所以孩子觉得心里舒服了一些，然后老师再引导孩子如何去超越情绪。

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很多时候，我们也许会很容易就忽略掉孩子所说的话，而在家馆，孩子的每一次行为和语言，老师都能敏锐的捕捉到背后蕴藏的心理动机，并及时的给于正确的引导。

格格老师说，这看似是很简单的一件小事，其实背后是一连串的心理行为。

Y渴望“优秀”，但他以前一直在体验“不优秀”，所以他不接纳自己。当他一见到别人优秀，见到别人得到好东西了，这种不接纳就会转化为一种情绪——嫉妒，当他没有觉察时，心里就会生出一种很酸涩的感觉，第一反应就是毁灭它，所以他下意识的阻止老师。当被老师看见他内心的想法，开始不好意思（本自具足的智慧，他知道这么做不对），马上开始想逃（但他控制不了这个东西），然后开始假装，马上动作慢下来了，饭也吃不下去了，想把自己包裹起来。

Y今天的绘画，透露着攻击、烦、恨

这一连串的心理行为，如果看懂了就能正确的引导，去面对和化解这种情绪，孩子心理就会很健康；如果忽略了这个事情，就又给孩子心里种下了一颗嫉妒的种子，除非孩子在成长过程中自己看书开悟或者受到名师指点，把积压的情绪消化掉，否则，嫉妒发展到极端就会生出恨，生出一种毁灭的力量。我们在新闻上经常能看到很多学生因嫉妒杀害同学的例子，都是因为这一点点情绪积累到极限后的爆发。

另一方面，如果孩子不断重复这个心理行为，而没有任何引导的话，久而久之，他心中的那点不好意思也会逐渐消失，不再因为自己行为的偏差感到不安，很可能发展成为“反社会型人格”，永远看到的是事物的负能量，为了利己目的去伤害别人时，永远不感到愧疚。

视频短片—令人反思的《反社会人格》

就像这次事件中，Y意图夸大危害（他会把纸扔的到处都是，卫生弄的乱七八糟），误导老师不给同学安排课程，他背后的动机并不是为了老师好，也不是为了同学好，而是为了满足自己的私欲。一旦老师听他的，他心里马上会升起一种愉悦，觉得自己成功了，'我得不到的东西别人也别想得到'。而对于这些孩子完全是无意识的，如果一个人没有强大的觉察力，他根本意识不到自己的心理动机是这样的。

让孩子去问自己，就是在不断训练觉知力，教会他如何去觉察和面对自己的情绪，学会处理自己的情绪。当他学会了这个方法，以后再遇到任何事情，他都能及时觉察出来并有力量去面对和化解，心性就在这一次次体验中稳定下来，就可以极其专注地去做事情了。

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教育就是一种“见微知著”的智慧，通过孩子在日常生活中的语言行为背后折射出的品质，可以看到孩子的未来是什么样子，通过心理行为调整，清除负面情绪，树立优良品质，就改写了孩子的未来。

就像Y这个事件，如果纵容下去，发展为“反社会型人格”，他的一生就被毁掉了，别说事业成就，就连一个幸福的家庭也很难拥有。正是因为格格老师在那一瞬间敏锐的捕捉到了孩子的心理变化，做了恰当的引导，接下来将做一系列的引导，慢慢的引导孩子成为“社会型人格”——奉献、利他。社会精英都是社会性人格的人，不单自己好，还要让身边所有人好，格局再大一点，要让国家好，让整个地球都好。

教育就是这样一点点做出来的。不是告诉孩子你要爱这个世界，孩子就会爱了。一定是在生活中与孩子息息相关的事情上，让他体会到爱世界是一个什么样的感受，一点点训练他的觉知，扩大他的见解，提升他的格局。用古圣先贤的智慧童蒙养正，用心理学方法调整孩子的行为，相辅相成，最终将孩子导向正确的价值观，成为一个社会型人格的精英人才。

公益行动征集令

“潜意识绘画解读与未来教育”百场公益行

人的一生貌似是被意识主导的一生，实则是一个被潜意识控制的一生。当没有觉察的时候，人其实是在用潜意识这种自动导航系统来生活和工作的，潜意识的力量远远大于意识的力量，而它常常处于未被觉察的状态。潜意识绘画便是以绘画为载体，连接绘画者内心的世界，帮助其认识并开启未知的潜意识力量，从而改变一代人的宿命，改写家族阶层历史。

格格老师曾发大愿，希望天下人都不再受心里的苦，希望天下孩子都能被正确的“看见”和恰当对待，希望所有孩子都能过上天赋使命的幸福人生！因此在全国范围内继续开展机构合作，免费读画，帮助老师和家长看懂孩子，更有成效的帮助孩子健康成长！