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“阅读”是一件公认的重要事，越来越多的父母开始重视阅读这件事，那么在家庭生活中父母怎么做才能让孩子爱上阅读，与书为友呢？最好的方式就是从亲子阅读开始，从家长和孩子一同参与阅读开始。 关于亲子阅读的种种好处，相信大家都已经了解了许多。亲子阅读不仅能让孩子享受阅读的快乐，得到阅读习惯的培养和阅读能力的提升，更重要的是在这个过程中父母和孩子建立的情感交流，让父母更好地读懂孩子的内心世界，让孩子在人生的最初阶段感受到的来自父母的爱，父母和孩子在书的世界中共同成长与进步。 听着很美是不？但是很多家长在生活中贯彻亲子阅读时，有很多疑问，也会遇到很多实际问题，今天我们搜集了亲子阅读中最容易出现的一些常见问题，来给哈爸哈妈们答疑解惑。 问题一：不知道何时可以开始进行亲子阅读，孩子太小会不会听不懂？ 到底孩子多大开始陪ta一起读书？相信这个问题困扰过许多父母。其实，亲子阅读这件事并没有一个固定的时间界限，当然是越早开始越好，当你觉得可以自然地和孩子进行互动的时候，就可以开始给ta阅读了，读书没有特定的时间和地点，随时随地都可以开始，但需要注意的是阅读的内容和方式一定要遵循孩子的发展规律。 在孩子还小的时候，ta需要的是足够的爱和安全感，给孩子读书讲故事也是宠爱孩子的方式之一，一言一行都是爱的传递，这个时候内容不是最重要的，父母的演绎才是最关键的，通过观察父母表情和语言的变化，孩子的世界也丰富多彩起来，这个阶段的孩子与其说喜欢阅读，不如说喜欢与父母的互动。 当孩子到了一岁半左右的时候，ta的世界已经很丰富，探索未知世界的欲望也越来越强。古人说，读万卷书，行万里路，现实是一个世界，而书却能展现一个又一个独立于现实的世界。因此，这个时候的孩子开始对故事情节感兴趣，小兔汤姆走丢了，厉害的爸爸变成了一只快乐的河马等，这些孩子平常见不到的，都会深深吸引ta们的注意力。通过阅读，孩子的想象力得到扩展，思维能力也得到锻炼。这个时候，父母的角色也将从之前的演绎者转为共同的探索者，陪ta一起哭、一起笑、一起疯，成为陪伴孩子成长的好朋友。 问题二：大人读，孩子不理我们怎么办？ 经常会遇到这样的情况，爸爸妈妈想给孩子讲故事，可是孩子似乎没什么兴趣，或者是听一半就没有耐心了。这个时候父母就应该问自己几个问题： 1、 你读书的方式是不是有问题？ 如果是照本宣科式地读， 干巴巴 的、没有抑扬顿挫的语调 ，孩子当然没有兴趣。亲子共读，主要是 要孩子在轻松、愉快、亲密 的 气氛中感受来自于阅读的乐趣 。 所以哈爸哈妈们，要用生动的语调、甚至有时可以加点夸张些的语气和表情，打破成人和孩子互动的隔阂，多用一些象声词、形容词帮助孩子理解书本中所描述的情境。还有就是要注意语速，不要读得太快，慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像，不仅能加深印象，还能激发想象力。 2、 你选择的绘本是不是孩子喜欢并适合孩子的？ 如果选错了 读 本， 不符合孩子的年龄特征，也不符合孩子的喜好， ta自然不会有兴趣，也不能理解，所以需要家长细心观察，发现自己孩子的阅读倾向与爱好，孩子是否有兴趣是家长选书的最高标准。 3、 你是不是选择了错误的时机？ 如果孩子状态不好不想看书，或是玩别的东西正在兴头上的时候，父母则不要强求。亲子共读原本就是一件非常美好的事情，如果把它变成一件非完成不可的任务，反而会破坏孩子对于阅读的兴趣，这个时候还不如放下书本，跟随孩子的节奏，陪 ta一起玩耍，选择合适的时机再开展美好的亲子共读之旅。 问题三：给孩子买了很多书，可是孩子每一阶段只喜欢重复读那么几本书，怎么办？ 相信这是每个爸爸妈妈都会遇到的烦恼，孩子总是捧着一本书，要求你一遍一遍地给ta讲，直到口干舌燥。其实孩子重复做一件事，是特别努力地在学习一件事，重复是每个小孩在发展过程中学习各种技能，自我成长最重要的方式之一。很多优秀的幼儿文学作品，都是充分考虑了孩子喜欢重复的这一特点，用简单重复的故事情节让孩子产生不同的感受。所以哈爸哈妈们一定要有足够的耐心，因势利导，运用不同的方式引导孩子进行重复阅读，相信每一遍都会有新的发现，新的收获和新的喜悦。 比如说在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么？”在重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子上停下来，让孩子自己说出关键的内容，还可以问孩子：“你认为接下来会发生什么？”可以增强孩子的参与感，同时还锻炼了思考能力和注意力。 孩子的重复是在通过自己的方式理解世界，在重复中找到成就感和自信心，也在重复中学会思考。所以各位哈爸哈妈要给予足够的理解和保护尊重孩子的选择哦，让孩子在“重复”中成长。 问题四：怎么给孩子选绘本？ 1、 根据孩子的喜好和认知来选书 这是我们在前面也提到过的，为孩子选书的最高标准。比如说男孩子如果喜欢车，可以买一些关于车的绘本；女孩如果喜欢小动物，也可以买一些动物主题的绘本；还有选择孩子见过或者能明白的场景，更容易激发起孩子的兴趣。 2、 根据不同的年龄段来选择 0~1岁 ，给这个年龄段的宝宝看书，主要是为了启发宝宝的好奇心，在一定程度上开发宝贝的视力。应该选择一些内容简单、清晰，图片为主，文字很少，图画色彩鲜艳的绘本。可以选择一些卡片或者布书。 1~2岁 ，这个年龄段的孩子主要开发的是宝宝动手探索的能力，可以给孩子选择一些可以动手操作的洞洞书，触摸书等。 2~3岁 ，随着孩子年龄的增长和认知的增加，孩子心中会有越来越多的小问号。这个时候，爸爸妈妈应该选择一些具有科普性的书籍，也可以选择一些带有故事情节的书籍，在爸爸妈妈的帮助下，帮助孩子探索和了解世界。 3~6岁 ，开始上幼儿园的孩子，认知能力和理解能力就会变强很多。这个时候，爸爸妈妈更需要注重亲子阅读，书籍的选择范围也更大，可以选择一些能扩大孩子知识面，引起孩子好奇心的书籍。 3、 大奖绘本和经典绘本是非常好的选择 在不知道该给孩子买什么绘本的时候，大奖绘本和经典绘本是非常好的选择。一般情况下，获奖作品都是经得起推敲，符合儿童心理的童书，孩子喜欢的几率要大一些，经典之所以成为经典，也一定是有它自己的理由的，所以一定不要错过大奖作品。 问题五：孩子只是对读的故事有兴趣，对文字却全无兴趣，怎么办？ 没关系，这需要一个过程。孩子对文字的兴趣不是天生的。第一，我们要等待孩子识字关键期的到来；第二，我们可以通过一切形式激发孩子的识字好奇，不仅仅在阅读时，走路看站牌、店铺的牌匾辨认和记忆，这些生活中的方法会让识字变得有趣而容易。 在阅读中，孩子一开始都是对故事有兴趣，但是渐渐觉得爸爸妈妈读得太慢太少了，就自己去读了。孩子4岁后，父母可以指着文字读，每天10分钟到半小时，坚持一段时间，孩子自然就对书和文字产生兴趣了。亲子阅读考验的是父母的耐心和责任心，父母坚持住，孩子才有进步。别着急强迫小朋友认字，那样会适得其反。孩子一旦产生反感，阅读和书就远离孩子了。 问题六：孩子认字量多了以后，是不是就可以自主阅读，而不需要父母参与阅读了？ 有些父母认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。然而事实并非如此。孩子虽然识字，但是语言体系还不完备，汉字在ta们眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。五六岁的孩子看书，大都是盯着文字或拼音一个一个地念，也就是说，ta们不是在看书，而是在读字。在这种情况下，孩子不太可能了解书中的故事，更别说乐在其中了，书的内容也就不会留在ta们的记忆中，也就无法带给孩子精神上的成长。 所以在这个逐步识字的阶段，可采用孩子开始自主阅读 + 大人读给孩子听，两种阅读方式并存。自主阅读的时间可以相应增加，由一个故事的精彩片段慢慢过渡到整个故事；也可以在亲子共读的时候，让孩子来读几页；或者和孩子一起来演故事…… 总之，增强孩子自主阅读的兴趣和信心。亲子共读的过程是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。亲子共读不只适用于幼儿，还适合所有的孩子，因为其本质是亲子共同分享阅读的快乐。 问题七：孩子阅读有关键期吗？如果错过了关键期，还能弥补吗？ 孩子的语言学习有关键期，阅读习惯的养成也有关键期。在婴儿的语言敏感期，如果父母没能及时地给孩子大量的词汇刺激和对话的机会，孩子的语言发展就会有所欠缺，错过之后，很难弥补。 阅读也是一样，幼儿时期没有建立早期阅读习惯，少年期就会遇到学习障碍。一般来说，0-6岁是孩子阅读黄金期，在这个阶段需要培养孩子坚持阅读的习惯。尤其在孩子反复阅读阶段，如果父母能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的细节，养成孩子专心研究一本和经常重温一本书的习惯，这个习惯会让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。 而如果打基础的时候，没有做好亲子阅读的引导工作，到孩子上小学时才发现浅阅读的问题越来越严重，那么在孩子已经形成不良阅读习惯的情况下，阅读引导的难度就会很大。想要改变孩子浅阅读的习惯，必须要改变ta阅读的素材，根据ta感兴趣的内容因势利导。 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 亲子阅读是一个循序渐进的过程，父母们要做到真正的“悦读”，带领孩子一起享受读书的快乐。亲子阅读 ，贵在坚持，每天陪孩子十五分钟，以“阅读”为纽带，为孩子打开通往精彩世界的大门，从浅阅读到深度阅读，引导孩子不是只看故事情节，而是深度思考和探索。 在阅读黄金期里，如何让孩子将绘本里的知识由浅入深地挖掘出来呢？ |
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