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《妈妈睡了》教案 一、导入 1.（课件出示一组具有浓浓亲情的图片。如：妈妈雨中为孩子打伞；背着孩子去医院；照顾生病的孩子等） 老师：看了这组图片，你有什么感受？在这里我们看到了照顾我们的妈妈、做饭的妈妈。 2.出示主题图。 老师：有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看这位妈妈在干什么？（妈妈睡了） 3.老师：这节课我们就来学习第七课《妈妈睡了》 板书课题，齐读课题。（如果学生大声读，老师：嘘，这样会吵醒妈妈的。）应该怎么读？（轻柔）请同学们轻柔的再读一遍。 二、初读课文，整体感知 1,范读课文：请同学们把书打开，翻到36页，把书端好，听老师范读课文，要听清字音，注意语调。 2.学生自由读文：同学们，这个故事感动吗？你们想不想也来读一读？（想） 接下来就请同学们自由读课文，边读边标出自然段，并将生字条中的生字圈出来然后和你的同桌大声读读。注意要读准字音。 3.读词正音： （1）出示带拼音词：同学们读的真认真，那这些词语你们能读正确吗？谁来当小老师领着大家来读一读？你读的可真棒！那在这些词语中还有一个多音字你发现了吗?谁找到了，(头发)对呀，发的另一个读音你知道吗？能给它组个词吗？好，让我们再来读读这两个词。 还有谁想领着大家读一读？那我可要增加难度了你们能不拼拼音，直接读出词语宝宝的名字吗？谁能？这么多同学都能那让我们一起来读一读。 同学们可真棒!在短短的时间内就认识了这么多生字宝宝你们真了不起。 4.老师：这些淘气的生字宝宝藏到了课文里，你还认识它们吗？大声朗读课文。通过读文，你都读懂了什么？ 生1：妈妈哄我睡觉时，妈妈却先睡着了。 老师：你从哪里知道的？（从课文中你能找到这样的句子吗？） 学习第一自然段。妈妈在做什么？（对，哄我睡觉，我们一起来读一读这个字“哄”，什么结构什么旁？为什么是口字旁呢？同学们想想小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？唱歌，讲故事，所以是口字旁，记住了吗？来，跟我一起读：哄哄哄人。） 老师：妈妈哄我睡觉时，发生了什么？ 生：妈妈先睡着了。 老师：那这个“先”是一个表示顺序的词，它的反义词是什么？（后）那为什么妈妈先睡着了？（因为妈妈太累了，睡着了。）那我们读这句话时要注意什么？（轻一点，别把妈妈吵醒了。）那让我们再轻柔一点读一下第一自然段。 5.老师：睡梦中的妈妈是什么样子的呢？请同学们自由朗读二三四自然段。 老师：孩子们读得真认真，“睡梦中的妈妈”是什么样子的？ 生：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。 老师：说得真好，看来，认真读书就会有收获！这三句话分别位于第2、3、4自然段，并且是每一段的中心句。（板书：美丽、温柔、好累）下面请同学们自学第二段。谁愿意读一读自学提示：（指名读提示） 生：1.默读课文第2自然段，边读边圈画重点词句。 2.读完后和你的同桌说说从哪些词句知道睡梦中的妈妈真美丽？ 同学们听清楚了吗？好，那现在就让我们先读一读，再圈一圈，最后说一说。开始吧！ 学生交流汇报。 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 妈妈的眼睛是什么样的？明亮的眼睛。你还见过什么样的眼睛？（水汪汪的、乌黑、炯炯有神）妈妈的眼睛怎么样了?闭上了。我们一起来看这个闭字。金文字形，指的是两扇门关起来，中间的加号十字表示门插，慢慢演变成才字。怎么样地闭上了？紧紧地闭上了。紧的反义词是什么？松。请同学们将眼睛紧紧地闭上。什么是紧紧地？（教师小结：紧紧就是严密，不留一点缝隙） 弯弯的眉毛睡在了哪里？妈妈红润的脸上。同学们看这个润字，为什么是三点水旁呢？我们想：水水的脸看起来很健康，那找找我们身边哪位同学有红润的脸。 “哄”“脸”观察一下这两个字在书写时有什么共同特点？有什么不同？（要想写好这两个字，在字的结构上你想提醒大家注意什么？）这两个字都是(左窄右宽的字）脸字左右两部分高低大致相同，哄字左右高低不同。 同学们观察的真仔细，那这两个字中你觉得哪个字最难写？那我们就先来写这个字，来跟老师写一个。另一个字靠你自己能写好吗？老师提醒大家写字的时候要先观察再书写，描一个写一个，看谁写的最漂亮。评价。同学们写的真棒。 在课文中出现了这样几个短语：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，它们有什么共同点？怎样读好带白勺的字的短语呢？的字要读的轻而短。跟老师读一读：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。 出示：弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 老师：这两句话你喜欢哪一句？说说理由。（这是一个拟人句，把眉毛赋予了人的特征——会睡觉。） 总结：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜蜜的梦想。 （看他多会读书啊，除了读懂了文字，关注课文中的插图，也是一种非常好的学习方法。那现在就让我们结合插图，再来读读课文，） 指导朗读第二自然段。睡梦中妈妈真美丽！用你们美美的朗读夸夸美丽的妈妈吧！ 总结学法：刚才我们是怎么学习“睡梦中的妈妈真美丽”这一段的呢？（先默读再圈画重点词句来体会妈妈的美丽）你能用同样的方法学习课文的三、四自然段吗？ 交流汇报。课文中是怎样描绘“睡梦中的妈妈好温柔”的？微笑。师生模仿微笑，嘴巴、眼角都笑弯了，这就是温柔。看着睡梦中微笑的妈妈，孩子想到了什么？（好像在睡梦中......）妈妈真的在想故事吗？你从哪个词看出来的？好像。什么是好像？为什么孩子会这么想呢？妈妈平时就这么做的。连睡着时都想着自己的孩子，多么温柔的妈妈啊！让我们美美的读出来吧！齐读第三自然段。 老师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，睡梦中的妈妈还好累！下节课我们继续学习 |
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