读书笔记 I 如何以大概念进行科学教育？

《科学教育的原则和大概念》和《以大概念理念进行科学教育》这两本书是一套先后出版的姊妹丛书。

 

前者从为什么需要大概念、支撑科学教育的基本原则、科学大概念的选择、科学上从小概念到大概念、以大概念的理念进行教学这几部分来介绍。

 

后者对前一本书做了进一步的延伸和重要的发展，在实证性科学研究的支持下，进一步明确了科学教育改革的方向，涉及了科学教育的学习内容、学习方法，对学生进行的形成性评测和总结性评测，对教学过程的评估，以及改进教师教育和培训等诸多方面的内容。特别是清晰地表述了从5岁开始直到高中毕业，整个基础教育阶段过程中不同年龄段14个大概念学习的内容，是一本有重要的指导意义和实践价值书丛。

  

为什么需要大概念

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大概念确立的基本原则

义务教育阶段大概念的选择

大概念形成进程的说明

用大概念进行科学教学

将书中理念与我平时的教学相结合使我对于科学教学有了新的理解，同时也确定了我今后教学的新方向。基于大概念的教学，学生经历的探究过程更多的关注了概念背后的本质内涵，更多的是有了自己的体验，将有助于帮助孩子建立一个完整的对世界的理解，初步形成科学态度，掌握科学方法，了解科学精神，为今后的科学学习发展打下基础。

文字-董丽威

编辑-王静