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小数的加法和减法教学设计 【教学内容】 人教四年级数学下册第六单元小数的加法和减法第一课时（p72） 【教学目标】 1、在问题解决的过程中学会利用竖式计算位数相同的小数加减法的计算方法，在讲解方法的过程中进行知识的迁移，厘清算理。 2、培养问题意识，体验数学的应用价值，进一步培养学生的检验意识和习惯。 【教学重点】 用竖式计算位数相同的小数加减法的计算方法 【教学难点】 小数点对齐的道理，加减法计算中的进位加法和退位减法 【教学预设流程】 一、创设情境，提出问题。 小丽买了两本书，《数学家的故事》6.45元，《童话选》4.29元。 你能提出什么数学问题？ 预设： 1、一共花了多少钱？ 2、《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 相机揭示课题：小数加减法 二、解决问题，探究新知。 1、学生尝试解决问题。 学生独立列竖式计算，并思考你是怎么做的。 2、组织交流算法与算理 （1）学生尝试讲解。 （2）教师相机引导：小数点对齐，相同数位对齐，从低位开始计算，进位与退位等。 3、进行验算。 设疑：我们计算的对吗？ 解疑：演算。学生独立演算加以证明。 三、巩固练习，应用新知。 1、用自己喜欢的方法计算，并对计算结果的正确性加以证明。 2.98+0.56= 5.64-1.78= 12.53+4.67= 7.2-0.8= （1）学生独立完成 （2）组织交流，说方法和算理 2、教材第72页做一做第2题 （1）学生独立完成 （2）组织交流 四、课堂总结，新知升华。 1、说说本节课的学习收获。 2、关于小数加减法，你还想学什么？ |
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