科普版英语四年级下册期末复习题一、写出对应的英文单词 手表 闹钟 谁的 男人复数 堆雪人 衬衣 裤子 短袜 短裤 放风筝 班级 年级 玻璃 眼镜 在…后面 欢迎 我们的 学校 中国人 来自 这些 那些 老虎 跳 吃晚饭 星期五 晚上 明天 学习 做作业 去游泳 打电话 在家 一定 走进 尺子 使用 脚复数 给你 画画 秋天 下雪 冬天 喜爱 季节 夏天 春天 忙碌 洗脸 做饭 清洁 二、翻译。 Here you are . Have a look. What a mess ! What’s in it ? It’s a beautiful bag. Apair of trousers. Grade two ,class three Grade four class two . On yournose. Under the bed. Welcome to ourschool. We are all Chinese. Good at riding. Let’sbe friends. Can I help you ? goto booksop Sweep the door what about you ? 三、填空 表示肯定的原形 | 缩写形式 |
| 表示否定完整形 | 缩写形式 | I am | I’m | I am not | I’m not | You are |
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| He’s |
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| She is |
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| It’s |
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| We are |
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| They’re |
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四、回答问题： --what are you doing? --what are hedoing? --- (我在洗衣服。) （他在洗他的自行车）。 2、Do you have a pen? Do you have （尺子）? (是的，我有。) （否定回答。） 3、 you shanghai? are you from? No, 。 Beijing. 五、按要求写句子、 1、I am from China.（对划线问题提问 2、what class are you in?（作答：五年级二班） 3、I ‘M fromA merica.（改为否定） 4、Those arecakes。（改为单数） 5、This isa panda。（改为复数句式） 6、This ismy watch.(对划线部分提问) 7、the appleis red. (对划线部分提问) 8、I like football. （变成否定句） 9、I have aneraser.(变成第三人称她) 10、who’s that？（用qiqi名字在电话回答。 六、连词成句。 1、in Four I am Grade. 2 Do like snow you ? 3 they the Are in box(?) 4 is with Bill going He. 5 from are you Where ? 科普版小学四年级英语下册知识重点解析 1.Are you in Grade Four! 1.We are new. 我们是新生。
2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。如：
三年级（3）班 Class 3, Grade 3.
问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。
3.This way, please.请往这边走。
4. glass的用法
1) glass作为'眼镜'讲，应用复数形式，如：Theold teacher has two pairs of big glasses.
在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。
2）glass作'玻璃杯'讲时则可用单数形式或复数形式，如：
I want a glass of tea.
I want two glasses of milk.
3) 而作为物质名词'玻璃'讲则要用作不可数名词，如：
The boy broke two panes of glass.
5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。
英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wearglasses”, 也可以说“ The glasses are on sb’snose. Lesson 1 你是在四年级吗？
说一说
比尔，吉尔：打扰一下！
露露：什么事？
比尔，吉尔：我们是新生。我们找不到自己的班级。
露露：你们是四年级的吗？
比尔，吉尔：是，我们是的。
露露：你们在哪个班？
比尔，吉尔：我们在三班。
露露：三班？请走这边。 趣味阅读 奶奶的眼镜
我找不到我的眼镜了，它在哪呢？
奶奶找不到她的眼镜了。 伊芙：在盒子里吗？
奶奶：没有，不在盒子里。
伊芙帮她找。 伊芙：在桌子上吗？
奶奶：没有，不在桌子上。
伊芙：在闹钟后面吗？
奶奶：没有，不在闹钟后面。
伊芙：在床底下吗？
奶奶：没有，不在床底下。 看，在你鼻子上带着。
哦，是啊 2.Are you from America? 1. I’m from England. What about you? 我来自英国，你呢？
What about … 和 how about … 是英语口语中常用的两个省略句型，它们的意思和用法基本相同，常常用在以下场合。例如：
1)寒暄时用作承接上下文的转折语。例如：
I am from Beijing. What about you? 我来自北京，你呢？
2)向对方提出建议或请求。例如：
How about going out for a walk? 出去散散步好吗？
What about another cake? 再吃块蛋糕好吗？
3)征询对方的看法或意见。例如：
What about her playing the violin? （你认为）她的小提琴拉的怎么样？
What about the TV play? 那个电视剧怎么样？
4)询问天气或身体等情况。例如：
What about the weather in your home town? 你们家乡的气候如何？
How about your uncle now? You can’t leave him by himself. 你叔叔近来身体好吗？你们不能让他单独生活。
5)对所陈述的情况做出反诘，常给予对方一种暗示。例如：
---My memory is good. I’ve never forgotten anything. 我的记忆力很好，从不忘记什么。
---What about that time you left your key to the office at home? 那次你将办公室的要是忘在家里算是怎么回事呀？
2. Mr. Fisher’s Family费什一家 Lesson 2 你来自美国吗？
说一说
露露：汤姆，这是简。
汤姆：你好，简。
简：你好，汤姆。
汤姆：你来自美国吗？
简：不，我来自英格兰，你呢？
汤姆：我来自美国。 我也来自美国。
我不是从美国来的，我来自英格兰。 阅读 费什尔一家
费什尔先生：我来自美国，我是一位教师，我在学校里工作。
费什尔先生来自美国，他是一位教师。
费什尔夫人：我来自英格兰，我是一名护士，我在医院工作。
费什尔夫人来自英格兰，她是一名护士。
他们有一个儿子和一个女儿。
鲍勃是他们的儿子。
吉尔是他们的女儿。
鲍勃：我是鲍勃，我11岁，是一名小学生。我上五年级了。
鲍勃11岁。他是一名小学生，上五年级。
吉尔：我是吉尔，我四岁。
吉尔只有四岁，她不是小学生。
咪咪：我的名字是咪咪。我只有一岁。我爱费什尔一家。
费什尔先生一家是幸福的一家。 3.Where are you from? Welcome to our school. 欢迎来到我们学校。
welcome是个兼类词，可用作感叹词、动词、形容词和名词。现将其用法分述如下：
1） 用作感叹词(interj.)，意为“欢迎”，表示一种亲切的招呼。例如：
Welcome to Beijing！欢迎来北京！
Welcome back home！欢迎回家！
注：上述句型中的to是介词，若其后接的是地点副词，则to需省略。又如：Welcomehere！欢迎到这儿来！
2）用作及物动词(vt.)，意为“欢迎(人)、欣然接受(意见)”，其后通常带有宾语。常用于下列句型中：
①welcome＋sb.
②welcome＋sth.
③welcome＋sb.＋介词短语／副词 例如：
All the students and teachers welcome Doctor Brown.全体师生欢迎布朗博士。
They welcome my idea.他们欣然接纳我的意见。
They often welcome me with flowers.他们经常用鲜花欢迎我。
3）用作形容词(adj.)，意为“受欢迎的”，在句中多作定语或表语；句型sth.is welcome to sb.则表示“某人愿意／欢迎做某事”。例如：
Miss Gree**** **** **** welcome teacher.格林小姐是位受欢迎的老师。
You are always welcome at my house.随时欢迎你来我家。
This plan is welcome to us.我们都愿意接受这个建议。
另外，我们已学过“You are welcome.”在口语中多用来应答对方致谢时的客套语。意为“不用谢；别客气”，相当于“Notat all.”例如：
---Thank you very much！非常感谢你！
---You are welcome.不客气。
4)用作名词(n.)，意为“欢迎”，常与give构成短语“givesb. a welcome”，意为“欢迎／迎接某人”。例如：
They give us a warm welcome.他们热情接待我们 Lesson 3 你来自哪里？
说一说
露露：看那个女孩。
东东：她的上衣多漂亮啊！
露露：她是谁？
东东：对不起，我不知道。 露露：你好，请问你来自哪里？
女孩：我来自云南。你来自哪里？
东东：我来自北京。
露露：你是新生吗？
女孩：是，我是。
东东：欢迎到我们学校来。
女孩：谢谢。 阅读 我们是一个大家庭
你来自哪里？
我来自新疆。
你擅长什么？
我擅长唱歌。
你来自吉林吗？
是的。
我想你很擅长跳舞。
是的。
你们也来自吉林吗？
不，我们来自黑龙江。我们是赫哲族人。
你们擅长什么？
我们擅长捕鱼。
他们来自哪里？
我想他们是从西藏来的。
他们也擅长捕鱼吗？
不，我想他们擅长骑马。
我来自四川，我喜欢爬树。
我们是一个大家庭。让我们一起唱歌玩耍吧。 4.Are these elephants? 1. 名词复数的规则变化 情况 | 构成方法 | 读音 | 例词 | 一般情况 | 加 -s | 1. 清辅音后读/s/; 2. 浊辅音和元音后读 /z/; | 1. map-maps 2. bag-bags car-cars | 以s, x ch, sh,等结尾的词 | 加 -es | 读 /iz/ | bus-buses watch-watches box-boxes | 以ce, se, ze, (d)ge等结尾的词 | 加 -s | 读 /iz/ | blouse-blouses orange-oranges | 以辅音字母+y结尾的词 | 变y 为i再加es | 读 /z/ | baby-babies family-families |
2. 其它名词复数的规则变化
1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如： monkey---monkeysholiday---holidays 比较：层楼：storey---storeys story---stories
2) 以o结尾的名词，变复数时：
a.加-s，如：photo---photospiano---pianos radio---radioszoo---zoos；
b.加-es，如：potato--potatoestomato--tomatoes
c.均可，如： zero---zeros / zeroes
3) 以f或fe结尾的名词变复数时：
a.加s，如：belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs；
b.去f, fe 加ves，如： half---halvesknife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves；
c.均可,如：handkerchief---handkerchiefs / handkerchieves Lesson 4 这些是大象吗？
说一说
这些是大象吗？
是的，他们是。
那些是熊吗？
不，他们是熊猫。
看！那些是大猫。
不，他们不是猫，是老虎。 趣味阅读 我的热狗在哪？
我是史密斯先生，这是我的商店。
我有很多好东西，请来买吧。
看！这些是热狗。很好吃。
那些是蛋糕。很大。
我想要一个热狗。
好的。但是……我的热狗在哪呢？
他们在这里面。 5.How many birds can you see? 1. some和any的区别
1）两者修饰可数单数名词时，表“某一个；任何一个”；修饰可数复数名词和不可数名词时，表“一些；有些”。
2）一般的用法：some用于肯定句；any用于疑问句，否定句或条件句。如：
I am looking for some matches.
Do you have any matches? I do not have any matches.
3）特殊的用法：
(a)问句有时也用some，表示期望对方的肯定回答。如：
Will you lend me some money? (=Please lend me some money.)
(b) 而any用于肯定句，表示任何或任何一个。如：
Come any day you like.
4）some和any后没有名词时，当作代名词，此外两者也可做副词。
Some of them are my students.〔代名词〕
Is your mother any better? （副词）。 Lesson 5 你能看到多少只鸟？
说一说
伊芙：你看见了什么？
汤姆：我看到一些鸟。
伊芙：你看到多少只？
汤姆；我看到3只。
伊芙：你看到一些蛋了吗？
汤姆：是的，我看到了。
伊芙：你看到多少个？
汤姆：****，****，****……11，12。哦，我看到12个。 阅读 13还是14？
这是一个农场。你能看到一些母鸡吗？
是的，我能看到。
你能看到一只红母鸡吗？
是的，我能看到。
你能看到多少的鸡蛋？
****，****，****……14。我能看到14个。
现在你还能看到一些鸡蛋了吗？
看不到了。
在母鸡身边你能看到什么？
一些小鸡。
你能看到多少只。
我能看到13只。
哦，不对，我在这。不是13，是14。
6.Revision1. 在right家族里,有三个相貌极相似的兄弟,它们分别是:“That’s right.”, “That’s all right.”和“Allright.”。在日常交际中,初学者总是很容易把它们张冠李戴。你呢?有没有类似的情况?没关系,下面这则顺口溜就是帮你开窍的:
right短语三兄弟,各自用法不统一。
That’s right“对”来，Allright“好”。
That’s all right更多劳：
应答致歉“没关系”，
回应感谢“不客气”。
总之三者虽形似,细心定能觉其异。
现在再来看一看它们个字的用法吧!
● That’s right.
只表示同意对方的观点、看法或判断,意为“正确、对”。有时,可以用“You are right.”代替,口语中也可以省略成“Right.”。
● That’s all right.
用于应答别人的道歉,意为“没关系”，或用于回应别人的致谢,意为“不客气”。
● All right.
主要表示赞同对方的建议或主张,意为“好吧、行”。另外,“all right”还可以表示身体健康,相当于fine,即“身体好”之意。如:
---How are you? ---I’m all right/fine.
2. One little pig runs about too fast. I can’t count it at all. 有一头小猪跑得太快了，我就根本没有办法把它数上。
not… at all是副词性词组，表示程度，意思为““根本不、一点儿也不”（atall在这里加强语气）。例如：
I like football a lot. Tom likes it a little. Joan doesn't like it at all.
▲Not at all.用作对别人的感谢、道歉进行回答时，意思是“不用谢”、“没关系”。例如： Lesson 6 复习
读一读 演一演 布朗先生的猪
这些是我的猪。他们很胖。我喜欢我的猪。
布朗先生是一个农民。他有一些猪。
我每天都数我的猪。 ****，****，****……18，19，20。我有20只猪。
布朗先生每天都数他的猪。
我今天不太舒服。去数一数我的猪，彼得。
好的。
****，****，****……18，19。****，****，****……19。
彼得数了一遍又一遍。
我的猪怎么样？他们都好吗？
我不知道。
为什么？
我只能数到19。有一只小猪跑得太快，我根本没办法把它数上。 7.Whose watch is it? 1. 英文书信的结构：
1)信头(Heading)：包括写信人地址和写信日期。位置在信笺的右上角。地址从小到大，按单位换行，比如第一行写门牌号和街道，第二行写城市和省（州），第三行写国家和邮政编码。日期按照下列格式：June1,2000(美国)，1June,2000（英国）
2)封内陆址(InsideAddress)：如果是比较正式的信函，信笺上还要写上对收信人的称呼和他的地址。它一般位于信头的下方，信笺的左边顶格的位置。
3)称呼(Salutation)：封内陆址低两行，靠左边顶格自成一行。如果是公函，则称呼对方的职位，如果是一般朋友则可称呼为Mydear XX，如果是比较熟悉的朋友则可以用DearXX。
4)正文(Thebody)：有什么写什么即可。但注意五项基本原则。他们是：consideration, conciseness,clarity, courtesy, correctness。即：体贴、简明、清晰、礼貌、正确。
5)结尾词和签名(Complementaryclose and Signature)：一般信函的结尾词用Yourssincerely/truly/faithfully)。如果是公函则以Yoursrespectfully结尾为多。亲密一些的私人信件则可以根据情况以Yoursever/ affectionately，love,等结尾。结尾词下方要求手写签名，手写签名下方打印签名。
6)信封的格式(superscription)：写信人的姓名地址位于信封左上角（或信封背面中上方）。收信人的姓名地址位于信封中央或偏右。
How are you doing? 你好吗？相当于问候语：Howare you?
Father and I are very happy to be here. 爸爸和我都很喜欢呆在这里。
在此句当中，不定式to be here 是表示原因，在句中做状语。类似的句子如：
I’m glad to meet you..
How are you getting on with your work? 你的工作进展情况如何？
How is Buzz getting on with his studies? 巴兹在学校的学习情况如何？ Lesson 7 这是谁的表？
说一说
东东：看，一块手表！
露露：这是谁的表呢？
东东：我想是他的。
露露：我们去问问他吧。
东东：打扰了，这是你的表吗？
男：哦，是的。着是我的表。
东东：给你。
男：非常感谢。 阅读 一封信
2003年5月1日
亲爱的妈妈
你好吗？我十分想念你。我和爸爸在这很开心。北京的天气很好。
这些是给你的一些照片。这是我们学校，一所好学校。看这些楼，是我们的教学楼。看我们的大运动场。看这些树和花。
这是我的朋友们。他们的名字是东东和露露。
现在看一下我的汉语老师，他叫做张先生。再看一下我的英语老师，她叫做李小姐。
妈妈，你现在工作怎么样？忙吗？巴兹学习怎么样？
我想念你和布兹。
爱你的：肯 8.What colour is the hat? 1.dress 和skirt 两者都是指“裙子”，但是dress都指“连衣裙”和“套裙”；而skirt指的都是“短裙”。
2.英语的语调
英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉，调门高的音往往比较响亮。语调可以影响到说话人所要表达的意图。有时，同样的一句话，用了不同的语调，就会给听的人以不同的了解和感觉。如：
↘yes 是的 ↗Yes? 是吗？（或“什么事？）
在这里用降调说“Yes.” 时是一种肯定的语气，用升调说“yes?”时就表示疑问，或是期待对方往下说下去。
英语的语调大致就分为“升调、降调”两种。不同的语调用于不同的句型中。升调用↗表示，降调用↘表示。
一般说来，下面各种类型的句子用降调。
陈述句：I’m a pupil. 我是个小学生。
特殊疑问句：How old are you? 你多大了？
What class are you in? 你在几班？
祈使句：Sit down. 请坐。
感叹句：Open the door. 请关门。
What a hot day!
一般疑问句末用升调。
Are you a teacher?
选择问句前面用升调，后面用降调。
Is this a pen or a pencil? Lesson 8 帽子是什么颜色的？
说一说
伊芙：我们来给洋娃娃做衣服吧。
汤姆：好啊。帽子是什么颜色的。
伊芙：蓝色的。
汤姆：连衣裙是什么颜色的？
伊芙：红色的。
汤姆：好。袜子是什么颜色的?
伊芙：****色的。
汤姆：太好了！鞋是什么颜色的？
伊芙：是棕色的。
汤姆：多漂亮的洋娃娃啊！ 阅读 熊先生的上衣是蓝色的吗？
我的坚果是棕色的。
猴子先生的坚果是棕色的。他的背心也是棕色的。
我的苹果是红色的。
奶牛夫人的苹果是红色的。她的连衣裙也是红色的。
我的梨是绿色的。
猫小姐的梨是绿色的。她的衬衫也是绿色的。
我的香蕉是****色的。
熊猫小姐的香蕉是****色的。她的袜子也是****色的。
我的橘子是橘色的。
狐狸小姐的橘子是橘色的。她的连衣裙也是橘色的。
我的上衣是蓝色的。
不，是黑色的。
熊先生的上衣是蓝色的吗？
不，是黑色的。 9.Let's go shopping,OK? 1. Let’s go shopping. 我们去购物吧。
go shopping 去购物 类似的短语：
go fishing 去钓鱼 go swimming 去游泳
go skating 去滑冰 go hiking 远足
go boating 去划船 go skiing 去滑雪
2.用英语打电话时的常用语：
问某人是否在，可用 “Hello! May I speak to …?” （喂，我可以和……通话吗？）
想知道对方是谁应说 “Who’s that?” （你是哪一位？）不要说“Who are you?” 回答或自我介绍时要说“This is … (speaking). （我是……）或“It’s … here. （我叫……）不能说“I’m ….”
如果对方要找的人就是你，你就应该说 “Yes, speaking.” （是我在听电话。）如果对方要找的人不在时，你可以说“Hold on, please.” （请稍等。）然后去找人。如果对方要找的人一时无法找到，就尽快回话“Sorry, he’s not here.” (对不起，他不在。)
问起对方是谁时，可以说 “Is that…?” 如：Isthat Mr. White? 你是怀特先生吗？
3.It’s time for…. 该做……的时候了。如：
It’s time for school. 该上学了。
It’s time for lunch. 是吃午饭的时候了。
也可以说：It’s time to do sth.. 如：
It’s time to have lunch.
4. Then he has an idea. 然后他想起了一个好主意。 Lesson 9 我们去买东西，好吗？
说一说
奇奇：你好，这里是6205467。
汤姆：你好，你是谁？
奇奇：我是奇奇，你是汤姆吗？
汤姆：是的。嗨，奇奇。你现在有空吗？
奇奇：有空。
汤姆：我们去买东西，好吗？
奇奇：太好了1我们在哪见面？
汤姆：现在来我家找我，好吗？
奇奇：好的，再见。
汤姆：拜拜。 趣味阅读 我是我爸爸
我今天不想去上学。
今天是星期一。到上学的时间了。但是泰德想呆在家里。
我给老师打个电话吧。
他有了一个主意。
你好，这里是7780963。
他给他的老师打电话。
是怀特老师吗？
是的。
你好，怀特老师。泰德今天不舒服，不能去上学了。
好的。顺便问一下，你是谁？
我是我爸爸。 10.What are these? 1. Can I help you? 是经常使用的日常用语，直译的话，就是“我能帮你忙吗？”用在不同的场合，它所表示的汉语意思就不同。购物时，营业员说 “. Can I help you?” ，意思是“你想买点什么？”在图书馆借书时，管理员说这句话，则是“你想要借什么书？”在医院时，医生或护士这样说，就是“你怎么了？”还可以说 “What can I do for you?”
2.常用购物用语
How much does this cost? 这是多少钱？
I like this. 我喜欢这个。
I would like to take this one. 我要买这个。
Do you have any other colors? 有没有别的颜色？
May I try this on? 我可以试穿这个吗？
Can you cut me a deal? 你可以算便宜一点吗？
Can I pay by credit card? 我可不可以用信用卡付帐？
Where can I change money? 在哪里可以换钱？
What time do you open/close? 你们几点营业/打烊？
I'm looking for a gift for my friend. 我要买这个礼物送给我朋友。
Please wrap this for me. 请帮我把这个包起来。
Think you but I'm just looking. 谢谢，可是我只是看看。
3. want 的用法
（1）want＋sth. 想要……如：
I want a book. 我想要一本书。
（2）want＋to do 想要做……如：
He wants to play football. 他想要踢足球。
（3）want＋sb to do 想要某人做……如：
He wants me to help him. 他想我帮助他。
Their mother buys them a parrot. 他们的妈妈给他们买了一只鹦鹉。
buy sb sth. = buy sth for sb. 给某人买…… 如：
He buys a dress for me. = He buys me a dress. 他给我买了一件裙子。 Lesson 10 这些是什么？
说一说
女：请问，您要买什么？
汤姆：我想买一些玩具。
奇奇：那些是什么？是熊吗？
女：不，他们是熊猫。
女：看！熊猫能走。
汤姆：真有趣。我要一个。
女：给你。
奇奇：谢谢。 阅读 我能有一个朋友吗？
妈妈，那些是什么鸟啊？
是鹦鹉。
安，汤姆和他们的妈妈在市场。 看这些鹦鹉。多漂亮啊！
早上好！
他们去看鹦鹉。鹦鹉会说话。 哦，真有趣！妈妈，我们能买一只吗？
好的。
安和汤姆想要一只鹦鹉。 请问，需要点什么？
我想买这只鹦鹉。
给你。
谢谢。
妈妈给他们买了一只鹦鹉。 我能有一个朋友吗？
哦，好的，可以。
我也要那只鹦鹉。
给你。
谢谢。 11.Go to your seat,please? 1. I missed the bus this morning. 今天早上我错过了公交车。
1）miss 作动词有“错过，想念”之意。如;
Don’t miss the last bus. 不要错过最后一班公交车。
I miss you very much. 我很想你。
2）Miss指的是未婚小姐，Miss后面，不能用名字，而用姓氏或全名。对于年轻的未婚女教师，可在姓氏前加Miss。如：MissLi, Miss White
2. 一般过去时表示在过去时间发生的动作。它的谓语形式是动词过去式。
动词过去式的构成：
A：规则动词
1）多数动词的过去式是在动词原形后直接加-ed。如：
work-worked miss-missed walk-walked
2）以不发音的e结尾的动词在末尾直接加-d。如：
love-loved use-used live-lived
3）以重读闭音节结尾，并且末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ed。如：
stop-stopped admit-admitted travel-travelled
4）以y结尾的动词，y前为辅音字母时，把y变i再加-ed。但y前是元音字母时则不变。如：
carry-carried try-tried hurry-hurried
enjoy-enjoyed obey-obeyed
B：不规则动词
不规则动词的过去式和原形差别很大。下面看一些例子。 原形 | is/am | are | see | leave | speak | eat | meet | 过去式 | was | were | saw | left | spoke | ate | met |
3. I see. 我明白了。
4. on time 按时
But be on time tomorrow. 但是明天请按时来。
5. Oh, it’s very bad to spit on the ground. 哦，随地吐痰真是太不好了。
此句中，不定式 to spit on the ground 是真正的主语，it是形式主语。如：
It’s interesting to stay with you. = To stay with you is interesting. 和你在一起很有趣。
6. After that, the dog runs after him. 然后，那只狗就开始追他。
run after 追赶
7. He falls down now. 现在他跌倒了。 fall down 跌倒，摔倒
Lesson 11 请回到你的座位上
说一说
汤姆：打扰了。
李老师：什么事？
汤姆：我能进来吗？
李老师：好的，请进。
汤姆：对不起，我迟到了。
李老师：为什么迟到？
汤姆：我错过了今早的公共汽车。
李老师：我明白了。好的。回到你的座位上，请坐。但是明天要准时。
汤姆：好的，谢谢。 趣味阅读 泰德在公园
今天是个晴天。泰德在公园里玩。他随地吐痰。哦，随地吐痰很不好。
请勿践踏草地！但是泰德在草地上行走。这样做不好。
不要乱丢垃圾！但是泰德乱丢了。
一只都在地上睡觉。不要摸狗！但是泰德摸了。
汪！汪！
之后，狗就追着他跑。他喊，“救命！救命！”
哎呦！现在他摔倒了。他哭喊着。 12.Revision 1. I want something to eat. 我想弄点什么吃的。
此句中，不定式作定语,修饰something。如：
Do you have anything to say?
2. Oh, a rat is over there. 哦，哪有一只老鼠。
3. Go away. 滚开。
4. Those deer are big. 那些鹿很大。
deer 单复数同形，类似的词还有：
deer，sheep，fish，Chinese，Japanese
另外还有 li，jin，yuan，twoli，three mu，fourjin
但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:
a dollar, two dollars; a meter, two meters Lesson 12 复习
读一读 老虎的午餐
我饿了，想吃点东西。
哦，那有一只老鼠。这是我的午餐。
哈哈！你是我的午餐。
请不要吃我。
为什么？ 老鼠：你看到那有一些兔子了吗？
老虎：是的。
老鼠：我太小了。那些兔子大。你可以去抓一只大的。
老虎：好的。走吧。 老虎：哈哈！你是我的午餐。
兔子：请不要吃我，老虎先生。
老虎：为什么？ 你看到那有一些山羊了吗？
是的。
我太小了。那些山羊大。你可以抓一只大的吃。
好的，走吧 哈哈！你是我的午餐。
请不要吃我。
为什么？
你看到那有一些鹿了吗？
是的。
我太小了。那些鹿大。你可以去抓一些大的。
好的，走吧。 哦，我抓不到他。
哈哈！我跑得快。你抓不到我
哦，我饿了。我的午餐在哪？
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