超群的智力是让人羡慕的，虽然不见得每个孩子都能成为天生的天才，但是通过训练成为后天的天才也不是不可能的。现实中，每一位孩子的生理起跑线差不多，智力水平也相当，但由于后天环境以及接受的教育的不同，孩子的智力会得到不同程度的开发，导致后来每个人发展程度相差甚远。孩子接触到事物不同，能力发展的方向也会不同。  曾经有这样一个事例，有一对双胞胎由于父母无法同时照顾两位婴儿而被分开抚养，姐姐留在了妈妈身边，妹妹留在了远在乡下的奶奶身边。 数年后，妹妹回到父母身边，姐妹两人团聚。而此时，姐妹两人的智力发展方面是大相径庭的。姐姐经常被妈妈要求做一些简单的计算，所以姐姐接触数字较早，而妹妹在乡下常年与泥巴、瓶瓶罐罐等作伴，因此姐姐算术能力优于妹妹，妹妹则在动手能力方面取胜。 由此可见，智力发展的差异与接触的事物是息息相关的。  遗传因素为孩子的生长发育提供了物质前提，但是大家不应该片面夸大遗传的重要性，孩子的智力是可以通过环境和教育的作用得到提升。很多家长都已经意识到这一点，所以不少孩子早已被送去早教班或者是各种各样的培训班。 智力主要被分为语言表达能力、动手能力、视觉能力、听觉能力、触觉能力以及运动能力这六大部分。这六大部分分别代表了高智商孩子必不可少的六种能力，那家长要如何把握好机会？  1、 语言表达能力。 能说会道是一种才能。孩子语言表达能力的培养要从小抓起。家长发现孩子咿咿呀呀学说话的时候，就要多花心思和精力，因为这是孩子语言能力发展的黄金时期。 在这个关键的时期里，家长要多多和孩子讲话，当孩子发出音节时，家长要积极给予回应，肯定以及鼓励。孩子还不会用语言准确表达自己意图的时候便会通过肢体语言去辅助表达，这时家长即使知道孩子的意思也不要立刻做出反应，而要引导孩子用语言把自己的意图表达出来。 2、 动手能力。 孩子想要达成目标，除了会表达还要会动手，所以动手能力也是家长最为关注的能力之一。没有孩子不喜欢玩具，家长可以多和孩子玩需要多动手的玩具，例如:积木。等孩子稍大的时候可能会有拆遥控器或者拆玩具的情况，这时家长不要过于责备孩子拆东西的行为，这是他们自己探索世界的一种方式，也是对动手能力的培养。 3、 视觉能力。 刚出生的宝宝视觉并不好，能看到的范围很小，而且看到的东西是模糊的，所以这时能吸引宝宝的往往是体积较大的或者颜色鲜明的物体。 此时家长可以多利用体积较大的或者颜色鲜明的物体来调动宝宝的注意力，让孩子的目光能随着物体的移动而移动，这能让宝宝的眼睛更有神，但是训练要适可而止，否则宝宝的眼睛会太过劳累。到宝宝较大的时候，家长就可以教宝宝一些比较常见的差别较大的颜色。 4、 听觉能力。 孩子听觉的发育在妈妈肚子里就已经开始了，所以妈妈在孕期的时候要尽量处于较为安静的环境中，保护宝宝的听力发育。当孩子咿呀学语的时候，家长总会不断地在孩子耳边重复'爸爸''妈妈'这些音节，这种方式是非常有用的。 在孩子学说话之前，家长也应该多和宝宝聊天，多给宝宝听听音乐，孩子是有感知能力的。 5、 触觉能力。 触觉能力是家长最容易忽略的一项，其实这很重要，训练起来也有较高的可行性。许多家长生怕孩子磕到碰到，所以总是把孩子护在怀里，这是不利于孩子培养触觉的。家长在日常生活中可以多让孩子抚摸拥有不同触觉的物体，例如软硬程度不同、长短圆扁不同、冷热不同等等。 6、 运动能力。 最后就是运动能力，这就与教育所要求的'德智体美劳'中的'体'相对应。家长应该多鼓励孩子动一动，爬、走、跑都是有必要的。家长因为孩子容易摔倒而禁锢了孩子的活动是愚蠢的做法，有言道：野蛮其身体，文明其精神。孩子学习知识就是为了文明其精神，提高思想境界，而运动就是为了练就野蛮的身体。 天才终究是少数，望子成龙是每一位家长的愿望，但提高智力水平并不是短期能完成的任务，无论是对于孩子还是对于家长来说都是一个漫长的过程，所以家长保持不骄不躁的心态在培养孩子的过程中也尤为重要。 |
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