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1、花里胡哨，时兴，不知赢的是谁，坑的是谁。这个年代，不时兴坐下来读书，喜欢浮躁。 2、因材施教？那么一个班几十学生，根据哪几个学生的材施教呢？还是要用几十种方法教。 3、传统教学方法经过多年检验，还是最合理的，真不明白老师讲课十分钟，学生们能学到什么？数学物理这些要反复讲解都很难理解的内容，不知道十分钟够干啥？ 4、花里胡哨的教育方式虽时尚但不适合教育。试问：有自觉性的学生可以自助，互助，没有自觉性地随大流，轰轰烈烈的开始，懵懵懂懂地结束 5、这些方法都没错。问题是用僵化了。十分钟讲课，之后的时间是用来干什么的？那是用来帮助学生消化吸收课上知识的。学生在讨论操作中熟悉所学掌握所学。我听了，我看了与我操作了的掌握效果是不一样的。杜郎口模式十分钟讲课之外剩下的三十几分钟就是让学生操作的。但是很多时候第二步没了。另外所有课堂都这样是不行的。比如大量识记知识用这种方法就不行了。教法要适合它所要教授的知识与教学目的。  6、大约四五年前，我们学校推行杜郎口模式，搞得乌烟瘴气。教育千万不要赶时髦，踏踏实实才是对孩子负责。 7、教改是循序渐进！教学有法但无定法！狂躁的年代希望所有的教育教学工作者潜下心来搞好教育教学工作！踏实认真致善致臻！学有所成学有所用，才是正道！学问学问是老老实实的学问来不得半点虚假，人的心智取向是有差距和差异的！不能一蹴而就！不能搞花架子！不能像什么太极大师玷污了“太极'的真谛∴……  杜郎口中学，我的母校，我是教改的第一批学生，在我初二学年快结束实施教改，改到现在也是一个循序渐进的过程。过去每年能考上县一中的不到十个，刚实施改革的初三中考过线40个，到我们毕业实施教改一年多，过线100个人左右，学校历史前所未有。学生想象力自律能力主动性有所提高，后来都说改过了，没经历过，这个不好评价。那个年代的老师都很不错的，现在的本科也不一定赶上那时候的中专吧。后来乡镇孩子都去县城上学，孩子少了，平均水平的确也有所下降。但是之所以被大家认可，被教育部门注意，早年校领导勇于改革，效果不错是实实在在的。那个时候再怎么改也不会更差，敢于作为探索总是好的。作为杜郎口出来的学子，很感激当时的老师们。祝老师们身体健康，工作顺心，桃李满天下。  1、我们县城一所民办学校完全借鉴了杜郎口模式，好像是还签了合同，这所学校原来在我们这边成绩很差，口碑不好，但是自从改了这个模式几乎各年级都是全县第一，而且他们的学生确实课堂表现力很强，所以我觉得这个模式还是有过人之处的，就看你是否学到了精华。 2、我去过三次杜郎口中学。感同身受！我喜欢这种激发学生潜能和自助能动性的教学方式！不要乱喷，要真正地去感受！我的朋友有几个杜郎口毕业的，他们都很感恩当年老师对自己的教导和启发！作为老师，学过洋思中学，学过衡水一中………教学改革或者实验太多了，只有杜郎口，深深打动了我！  3、我儿子上初一的时候，就是这个模式，初一下学期已经改过来了。在一个折叠分班的班级里，这样学习，我觉得最大的弊端就是好的更好，差的更差。好的独立思考的空间大了，差的浑水摸鱼更容易了。我儿子说好处就是上课讲话，老师不容易发现是谁。作为家长，我觉得课前预习的预习单挺好，孩子一下就能抓住重点预习。这种模式我觉得更适合尖子班，自主学习能力强的孩子，或者从小学开始就用这种模式教学，孩子能够适应，初中有点晚。 4、我们当时学校老师就去参观了，还录了视频回来，感觉乱糟糟的，跟拍卖会现场似的，后来我们学校也按照那种规模，两个月后很多同学成绩就退步了…… 5、我们学校现在还在这样课改，我是一名有25年教龄的小学语文老师，现在也依然一线，教室里没有两台，三面都是黑板，感觉数学的复习课适合这种方法，语文真的不适合，有些东西孩子们真的总结不出来，都是照着辅导书读一遍，有什么意义？  1、我教地理的，十多年前经常不带书、教案等进教室，大部分学生喜欢上地理课。教初中地理总共11年，毕业班的地理会考成绩经常名列全县前五。 在某学校教初中时，有节课也如住常仅带几支不同颜色粉笔进教室上课(画地图用)，碰上校长不打招呼来听课！十七八年过去，我依然记得校长在例会上那句话：“唐老师课上得很好，但不带教材教案，特提出批评！”我也记得我的回答：“校长批评很对，即使是叫花子讨米也要带根打狗棒，以表明身份”! 2、抛弃了传统教学方法，教育教学将变得面目全非，现代教育应该是对传统教育的发展完善，教育需要实实在在的，而不是搞花架子  通过上面这些精彩绝伦的评论可以看出，对于杜郎口中学是褒贬不一的。小编认为，既然它曾经那么的辉煌，必然是有可取之处的，只不过每个学校的生源不同，老师的组成也不同，家长的素质也不相同，所以死板硬套绝对是不可取的，适合的才是最好的。创新是对的，去模仿这些模式是不可取的。  在课堂上安静有利于教师，活跃有利于学生，现代教育理论有向学生倾斜的思想，却并未放弃教师的价值，反而在提升教师的作用。因此讲得少并非就符合教育规律，硬性规定也是初期的手段。新的教育需要有人探索，更需要得到理解，但绝不是想干啥就干啥。以实践来检验这种授课方式是否适合你们学校才是正途。  最后，祝愿各位老师和家长朋友假期愉快，工作顺利。如果有不同的看法，咱们评论区探讨。 |
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