|
传统教育：传统教育是课堂面授为主的教学模式，师生面对面的交互活动，这种面对面的交互活动构成了完整的教学过程，以教师、学生、教材三者作为基本的教学要素。 远程教育：远程教育是指教师和学生在时空分离情况下的教育活动。 一、远程教育和传统教育的区别 本质 传统教育：教与学同时同地发生； 远程教育：教的行为与学的行为的时空分离； 学习资源 传统教育：以指定教材为主，资源类型较为单一 ； 远程教育：资源丰富、多种媒体传播模式（印刷、广播、电视、卫星、网络等） ； 学习地点 传统教育：学校教室为主 ； 远程教育：能获得学习资源的任何地点（家里、学习中心、工作单位等） ； 学习方式 传统教育：集体在教室中听课 ； 远程教育：基于资源自主学习； 学习策略 传统教育：听讲、读书、做笔记 … 远程教育：自我监控调节学习、通过媒体手段交流 … 学习进度 传统教育：统一的教学进度 ； 远程教育：自定步调学习； 与教师交互 传统教育：以实时，同步交互为主 ； 远程教育：以非实时，异步交互为主； 学生间交互 传统教育：面对面交流 ； 远程教育：虚拟学习社区交流 ； 学习评价 传统教育：对知识掌握评价，技能要求比较低； 远程教育：重视过程评价，自我评价； 学习困难 传统教育：与实践脱节、自主空间受限制 ； 远程教育：认知困难、组织管理（时间、进度）、情感方面困难 ； 学习对象 传统教育：在校的全日制学生； 远程教育：在职的成人。 传统教育和远程教育最大的区别在于教育对象的不同。
二、远程教育和传统教育的联系 三种观点： （1）缪尔论教育两大家族；
缪尔的教育两大家族是指传统教育和远程教育。远程教育和传统教育一样都是教育的一种形态，但远程教育是教育走向开放的一种更有效的的形式。
（2）教育家族的连续谱系；
即从面授教育到远程教育。有传统课堂面授教学、网络面授教学、网络辅助教学、混合学习、在线学习。
（3）传统教育与远程教育的界限越来越不明显——殊途同归（互相交融、互为补充）；
现在的传统教育也在经历着由“传统”向“开放”的转型，试图用技术来扩大规模、降低成本，用远程学习和独立学习的方式来推动它的成本革命。 联系： 1、都是教育，教学基本元素没变，学生，教师，教学内容。学生学习，教师指导的本质没变。 2、最终目的都是为了促进学生的学习，提高能力。 3、教学设计有相通的地方：教学者分析、内容分析、目标分析、重难点分析、教学策略和方法、教学过程、教学反思。 4、都有上课教师和管理者、督导者。 5、都有学习的监督和反馈。 6、都有教育资源库。 7、都有面授的环节。
|
