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孩子慢慢长大，孩子也需要开始独立了，就比如上小学和读幼儿园是有很大区别的，幼儿园时刻有老师注意着孩子的一举一动，但上学了，老师上的课程也特别多，不可能做到关注到每个孩子的时时刻刻。 因为每个家庭的教育方式不同，甚至有的家庭很少教育孩子，那么孩子的素质也就参差不齐了。有的任性，有的蛮不讲理，有的故意惹是生非等。 孩子上小学以后，慢慢开始面对家庭例外的人和事，由于意见不同，不礼让，或者故意抢夺等，这时候也容易发生一些争分或冲突，导致发生产生矛盾，甚至引起打架。 最初家长会教孩子不要打架，不要惹事，自己做好表率，但进入学校之后，发现自己不惹事，但还经常挨别人欺负，甚至被别人打了都不知道还手。 这种情况下，一般家长会采取三种方式处理： 1、打回去 在自己孩子屡次“吃亏”之后，就开始叫孩子要还手，甚至有的家长还给孩子说，被欺负了必须还手，要是自己打输了，回家还会继续挨打。 小丽的教儿子东东不准打架，不准欺负别人，在学校也表现得好，老师也喜欢，可是东东被欺负了好几次了，被班上两三个调皮的孩子一起欺负，而且还欺负其他同学。 这可把小丽给气着了，从此之后，就教东东要还手，而且要把对方打哭，要是自己打输了回家还会被打，打赢了有奖励。 后来，那几个同学欺负他的时候，他抓起水杯直接扔了过去，刚好打在欺负他的人的头上，瞬间就气了一个包。从此之后，再也没有谁欺负他了。 这算是一种好的结果，但也有例外的情况，必须要考虑。那就是几个同学一起欺负一个人的时候，一个人力量太小。 那几个欺负人的人太过强大，或者“齐心协力”的时候，一个人的情况下就严重处在劣势地位，那么还手也是徒劳的，甚至更加的激怒对方，那么这单独的一个人会受到更大的伤害。 所以打回去不是完全好的处理方式。 2、告诉老师 有的孩子被欺负了，家长不想把关系搞僵，会教孩子告诉老师。这种方式只适合听话的孩子，一说就听的，然而，听话的孩子根本不会乱欺负人。 老师因为是为人师表，他是站在公正公平，和正能量的位置，很显然，体罚学生不在这个范围内，所以老师调节同学间打架的事是徒劳的。 对于欺负人的学生来说，最多写写检讨，口头警告，孩子根本不会听，更不会记在心上。下次要欺负谁，照样欺负。 甚至有个别爱欺负人的学生，在被告状之后，反而产生报复心里，从而更加的要欺负别人，还可能造成更大的伤害。 常说的“校园暴力事件”，其实就是欺负学生的人没有得到应有的惩罚，而且没有真正接受老师的批评和教育，他已经习惯了欺负别人，他又怎么愿意收手呢？老师也很无赖，他不听教育，老师最多也只是不管他或者是叫他的家长来处理。 3、找孩子的家长处理 在孩子被欺负之后，找对方的家长处理，也是一种方法，遇到通情达理的家长，可能还好处理，遇到蛮不讲理的家长可能就起不到什么作用。 尤其是孩子有报复心里的，他觉得被家长知道，会挨批评甚至挨打，或者他也会失去一些自由，对自己不利，从而心理失衡。 再次欺负也是很有可能的，比较对方家长也做不到时时刻刻盯着他。虽然是对方教育的问题，可是自己的孩子确确实实被欺负了。 有的家长道歉了，也让孩子道歉了，但当没有家长看到的时候，他见你家孩子好欺负，也会再次欺负，这实打实的伤害的是自己的孩子。 而且别人孩子没教育好，自己也不可能去教育，遇到这样的情况，真的是伤害了孩子，也让家长揪心。 怎处理孩子被欺负的事情比较合适呢？ 1、教孩子观察对方情况 如果对方只有一个人，那就还手，不然对方意识不到自己的错误，而且这次被欺负，还以为好欺负，下次会继续。 不鼓励孩子成为施暴者，但也要有自己的力量，让别人知道不是好欺负。即使自己打输了，那也不要紧，起码自己为自己争取了。 而且，也能让对方知道自己孩子是会还手的，保不准那次会用力打到对方，施暴者也就不敢那么随意的欺负人了。 如果对方人多，那当然最好不要动手，那就要大声喊叫，以这样的方式来引起别人的注意，至少老师会暂时制止。 2、教孩子“一二三”做法 这种方法类似于“先礼后兵”，对于施暴者我们不去招惹，但我也要做到不怕，而且可以做文明人。 第一次可以挨，但要警告对方，这次算他不是故意的。第二次可以躲，并再次警告对方，自己躲过了，属于自己小心处理对方的出手了，还可以当他是不小心。第三次可以挡，表示告诉对方自己不怕，能承受你的欺负，最初最后的警告。如果再来，那就要勇敢的反击，以最快的方式放倒对方，或者打到对方哭为止。 其实学校里，有调皮的孩子，有施暴者的孩子，但那都是极少数，那不然谁还敢把孩子送学校读书呢？所以很多时候也只是考虑到可能出现的情况，而教孩子怎么处理遇到事情。 |
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