主题式教育法主要是一种围绕着某一主题来展开教育的有效方法,将其运用在音乐教学中,可以让学生从多个方面来接受德育熏陶,并在同一个主题一下增强自己对德育内涵的感悟[3]。因此,小学音乐教师可以积极地在课堂上开展主题式德育教育。比如教师可以设计“友谊”这个主题,引导学生赏析具有友谊德育色彩的音乐作品,如《手拉手》《友谊花开万里香》《友谊的回声》等等。通过同一主题的音乐作品鉴赏活动,学生可从中获得对友谊的感悟。这些关于友谊的歌曲通过不同的音乐内容展现了同一个主题,教师可鼓励小学生自主选择一首歌曲,对其进行鉴赏与分析,然后在课堂上采用个人的方式来呈现一个关于友谊的故事。例如,有的小学生选择了《手拉手》,可做一个手拉着手的圆圈游戏,表达自己在游戏过程中增强友谊的情感。有的学生选择《友谊花开万里香》这首歌曲,可以与同伴进行角色扮演,分别扮演不同肤色的同学,借助掌声和鲜花来表达自己的友谊之情。有的学生选择《友谊的回声》,则可通过模仿表演来形象地传达友谊的回声,如将手放在嘴边做喇叭状呐喊一声,然后侧耳倾听回声。通过这样的教学活动,可以让学生深刻地体会到“友谊”这个主题的德育内涵,有利于提高音乐学科的德育教育效果。 |
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