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(作者系北京市育英学校校长)
内容来源:北京教师公众号。
来自: 冠的 > 《教研听课》
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改变备课方式 真正给教师松绑
长期以来“认真备课”是教学“五认真”中首要的工作,但在实际工作中我们不难发现这些现象:完全照搬教参、教案资料,教师成了教案的“抄写员”。这样对原教案从课前对教案的看法及建议,在课堂教学中...
说课的八个诀窍
说课的八个诀窍。所以,一次好的说课,是教师毕生功力的集中展示。说课是为课堂教学实践服务的,说课中的一招一式、每一环节不仅要具有可操作性,还要尽量把“做法”背后的“道理”说出来。说课者要注...
有效备课的策略与方法
有效备课的策略与方法有效备课的策略与方法》 ◆有效备课的概念 是指在一定的教学投入里(时间、精力、努力、物质),形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计。不是简单地将信息技术作为一种...
有效组织课堂教学六要点
有效组织课堂教学六要点。这里所说的备课,要备教材、教法、学生。在弄清课堂上要落实哪些知识点、如何落实的基础上,要充分分析哪些学...
听课、评课的过程与技巧
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说课比赛评分标准
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教师说课技巧
教师说课技巧教师说课技巧。说课的内容通常包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等,说课的模式通常可采用:说教材,包括教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一...
“自主探究 学案导学”课堂教学模式的构建与探索
坚持落实学生主体地位,尊重学生、信任学生,让学生生动活泼的发展。培养学生优良的思维品质,指导学生在学会的过程中实现会学。针对学生达标训练中出现的问题,待教师及时矫正之后,可即时补充补偿...
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