|
瑞士是世界上最早参与世界技能大赛的国家之一，也一直是世界强队之一。瑞士技能竞赛始于1953年，距首次派出只有4名选手的微型代表团在马德里参加世界技能大赛，至今已有60多年的历史。在积极参赛的同时，瑞士主动申办世界技能大赛，特别是1997年和2003年在瑞士圣加仑举办了第34届和第37届世界技能大赛，增进了瑞士社会各界对技能竞赛的理解和认可。从此，瑞士越来越多的专业协会开始举办本专业的技能竞赛。瑞士技能竞赛的组织机构是瑞士技能基金会，20世纪60年代初，瑞士的工人组织和雇主组织组建了专业竞赛委员会（后更名为瑞士技能基金会）[1]，其最初成立的目的是建立一支极具竞争力的国家专业团队。2002年，瑞士技能基金会成为推广促进和协调组织参加国际职业技能竞赛与瑞士本国技能竞赛的中心机构。目前，瑞士技能基金组织协调超过70个项目的瑞士技能竞赛，与许多分支机构的专业协会密切合作，就竞赛的专业实施交流意见，并依赖于瑞士贸易协会（sgv）、瑞士雇主协会（SAV）、瑞士职业培训会议（SBBK）、瑞士工会联合会（SGB）、瑞士职业培训（BCH）、瑞士职业学校主任会议（SDK）以及瑞士商业协会等组织的支持。同时，瑞士技能基金会服务并支持瑞士代表团成员参加欧洲技能大赛和世界技能大赛，并提供全面的优化准备计划。瑞士技能基金组织将联邦、各州、学校和私人部门都联系在一起，致力于促进个人及年轻专业人士的职业生涯发展，进一步推动瑞士学徒制，提高职业教育与培训的吸引力和形象，提高职业教育与培训的标准与质量，并改善整个职业教育与培训体系。瑞士拥有全球最低的青年失业率，且年轻的瑞士专业人士在世界技能大赛中取得的杰出成绩已经表明瑞士职业教育与培训是成功的典范。在技术和职业转型的严峻形势下，瑞士以技能竞赛为平台，提升瑞士学徒制的形象，推动了瑞士国内职业教育的发展。瑞士大力开展职业技能竞赛工作，目前已形成全国职业技能竞赛、欧洲技能大赛和世界技能大赛三种赛事体系。（一）全国职业技能竞赛（National SwissSkills Competition）全国职业技能竞赛是瑞士本土级别最高、认可度最高的比赛。2014年以前，职业技能竞赛由专业协会，即职业培训提供者独立组织举办。专业协会拥有极大的自主权，他们决定职业技能竞赛的持续时间、范围、竞赛任务的类型及要求、候选人的资格等。根据工作要求，每年或每两年在全国不同地点举办职业技能竞赛，且每个项目的参与条件也不尽相同。全国职业技能竞赛始于2014年，2018年为第二届，第三届将于2020年举办，于当年的9—10月举行。在瑞士技能基金会的组织下，每个州或几州联合申请举办全国职业技能竞赛。比赛项目划分为六大领域，即贸易和工艺、工业、农业和林业、服务、健康、艺术等，全国职业技能竞赛的竞赛项目一般在70个左右，但具体职业在不断变化[2]。大多数专业协会都会利用此次比赛为即将举行的欧洲技能大赛和世界技能大赛选拔参赛者。第二届瑞士全国职业技能竞赛于2018年9月12—16日在伯尔尼举行，比赛项目共75个（2017年阿布扎比世界技能大赛参赛项目只有51个），另外还有60个以演示的形式展出的项目，累计135个项目。从参赛项目上来看，SwissSkills2018是“世界上最大的技能赛事”。仅比赛前三天，参观SwissSkills2018的学生人数就达到了64 000多名[3]，几乎是四年前首届全国职业技能竞赛的两倍。瑞士官方与民间给予此次联合赛事史上最高的热情，使其具有里程碑式的意义。比赛期间还设职教展会，各行各业领头企业将展示最新技术及产品，各个工种将以丰富有趣的形式展示工作的细节与内容。欧洲技能大赛是欧洲最大的职业教育和技能卓越活动，是政府、教育行业和协会领导人讨论与欧洲技能相关问题的重要欧洲会议场所。2008年9月18—20日，欧洲技能促进组织（WorldSkills Europe，简称WSE）在荷兰鹿特丹举办了第一届欧洲技能大赛。WSE成立于2007年，是一家非营利性协会，WSE支持欧盟终身学习的政策，旨在增强整个欧洲优质职业教育的吸引力。所有欧洲国家都有机会加入WSE，会员资格是参加欧洲技能竞赛的先决条件。WSE目前共有28个成员国，瑞士自2007年WSE成立以来，一直是其成员，已经参加了6届欧洲技能竞赛，并取得了优异的成绩。欧洲技能大赛每两年在一个欧洲成员国举办，举办时间是比赛年的9—12月，持续时间为3~4天。欧洲技能大赛的比赛项目划分为六大领域，即结构与建筑技术、制造与工程技术、信息与通信技术、创意艺术与时尚、社会与个人服务以及运输与物流，竞赛项目40余个，参赛者年龄要求25岁以下。专业协会负责选拔和提名欧洲技能竞赛的候选人，并对之进行为期6个月左右的技能强化训练。世界技能大赛是“瑞士双职业培训体系”最大的展示舞台。作为世界技能组织（WorldSkills International）的成员，瑞士技能基金会致力于最高级别的公平竞争。世界技能大赛每两年在一个参赛国举办，举办时间是比赛年的7—10月，赛程不超过四天。世界技能大赛的比赛项目划分为六大领域，即结构与建筑技术、制造与工程技术、信息与通信技术、创意艺术与时尚、社会与个人服务以及运输与物流，竞赛项目50余个，选手年龄在大赛当年不得超过22岁，机电一体化、制造团队挑战赛、飞机维修和信息网络布线四个项目参赛选手不得超过25岁。专业协会负责世界技能大赛参赛选手的选择和提名。根据协会的不同，资格审查程序也不同。为了准备世界技能大赛，瑞士技能基金会专设一个项目组来设计、准备和组织瑞士队的参与。瑞士技能基金会协助其进行竞赛注册，并开展各种活动，为候选人和竞赛专家做好准备。有关瑞士团队的所有“官方”问题均由瑞士技能基金会负责。在准备期间，住宿和膳食由瑞士技能基金会组织提供，团队活动的旅程由参与者自己进行。参赛者将在比赛期间由队长、相应的专家和代表团领导进行监督和照顾。此外，独立协会——支持者俱乐部（Supporter Club）也一同致力于筹备工作。各个参赛项目的训练费用由协会本身或赞助商承担。他们通常可以依靠雇主或他们的协会的支持[4]。为了应对全球化和数字化给瑞士职业教育带来的挑战与影响，2017年春季瑞士技能基金会联合国家教育、研究和创新秘书处（SERI）、瑞士雇主协会（SAV）、瑞士贸易协会（sgv）、瑞银（UBS）和荣格（媒体合作伙伴）共同推出“SwissSkills Initiative”，瑞士技能营销与活动协会（SwissSkills Marketing & Events）负责与SwissSkills Initiative相关的营销和沟通活动，并在国家层面组织专业培训活动。作为公私合作项目的重要部分，SwissSkills Initiative依靠三个平台组织、宣传、推广、应用瑞士技能竞赛。2017年，在阿布扎比的世界技能大赛上，SwissSkills Team给所有的参赛国留下了深刻的印象。瑞士国家队创造了有史以来最好的竞赛表现，赢得了20枚奖牌，其中11枚金牌，总成绩名列第二，仅次于中国。瑞士国家队不仅取得了前所未有的成功，更是增进了一如既往的强者形象。为了向国内外展示瑞士培训体系的超强竞争力，瑞士极力支持国家队充分准备国际赛事。欧洲技能大赛和世界技能大赛都是高水平、高标准的赛事，竞争对手是从其他参赛国的技能竞赛中脱颖而出的同行中的佼佼者。为了保证参加欧洲技能大赛和世界技能大赛选手的较高水平，选手需要7至9个月的准备时间。协会和相应的国际专家负责专业准备，行业协会以及公司也做出了重要贡献，特别是在实践培训方面。比赛期间，专家们负责参赛选手的专业准备工作，并陪伴他们。选拔之后开始进行强化专业培训，主要是在竞赛任务和竞赛压力方面，改善和扩展选手的专业技能。此外，瑞士技能基金会将根据情况对选手采取不同的训练方式。例如，瑞士的参赛选手会一直工作在各自的学徒工或工作岗位上，直到参加大赛，这种在职培训的制度为选手们提供了多样化的日常学习。比赛前，作为对技术准备的补充，瑞士技能基金会组织了苛刻的周末团队（Teamweekends）。周末团队一般从周五下午到周日，累计三天。瑞士技能基金会一般为欧洲技能大赛和世界技能大赛组织2～4次的周末团队。对选手进行团队建设、体能训练、抗压训练等培训[5]。在到达比赛地区后，针对世界技能大赛的不同举办地点，瑞士技能基金会还会为参赛选手组织适应性训练（Pre-Camp），以期选手能快速适应比赛国家的时差及当地的气候和文化。SwissSkills2018是世界上最大的技能专业展示舞台，“SwissSkills赛场”占地总面积约100 000平方米，相当于14个足球场。除了伯尔尼会展中心的两座固定展览大楼外，还临时搭建了8座大型帐篷，共铺设了约30公里长的电缆，安装了1 100多盏大灯，仅各个竞赛区域的边界长度就超过2 600米。900名比赛选手、600名专家、300名志愿者、79个专业协会[6]一同共襄盛举。SwissSkills2018为参观者提供了135个项目的展示。此次比赛中，所有职业都将以1∶1的形式进行现场体验。Best of SwissSkills2018为参观者提供了近距离接触职业选手和专业人士的机会。在“MySkills”活动区域，参观者在年轻的专业人士和奖牌获得者的指导下亲身体验这些职业。SwissSkills2018“MySkills”区域极大地增加了可供体验的职业数量，成为此次比赛的创新举动。与2014年的首届全瑞技能竞赛相比，这一创新得到了参观者的认可和赞扬。职教会议——“Treffpunkt Formation”是SwissSkills 2018年教师和职业顾问的会议平台，此次会议中，教师和教育界代表，在专家和职业顾问的陪同下，可以了解不同的职业内容及相关要求。在SwissSkills2018期间，所有的职业院校教师都可以在网上注册，免费参与此次会议，并拥有与教育专家和职业顾问共进午餐的机会[7]。国家教育研究和创新秘书处（SBFI）、伯尔尼州和伯尔尼市等公共部门承担了SwissSkills2018活动预算的73％的费用。此外，专业协会也承担了1 500万至2 000万法郎的费用。瑞士四个地区的电视、广播和在线频道举办了全国职业教育主题周活动。瑞士媒体借助这次大赛，特别为瑞士职业学校的学生提供了丰富的教育、职业选择相关的信息。SwissSkills2018使全国职业技能竞赛得到加强，并向我们展示了瑞士职业教育的多样性及高质量。瑞士技能职业指导平台（SwissSkills Career）是与州职业指导服务机构密切合作开发的。从2017年秋季开始，瑞士技能职业指导平台既可作为数字平台，也可作为实体展示[8]。主要是在职业培训展览会，将学徒制定位为优秀职业的生涯。关于瑞士技能竞赛获奖选手的故事是瑞士技能职业指导平台的一个重要组成部分，并成为向青年人提供职业教育和专业实践的沟通平台。瑞士技能职业指导平台从2017年秋季开始举办，职业展览会为此制作了12种不同的动画视频，包含双职业教育系统中的职业生涯示例——12个不同的解释性视频，展示瑞士双职业教育系统中真实的职业生涯案例。这些真实的示例来自全国职业技能竞赛、欧洲技能大赛或世界技能大赛上获得成功的选手，并为人们提供与这些成功的职业人士直接交流的机会。所有视频将免费提供给UBS(瑞士银行），视频可以在线观看或在展台观看。瑞士技能职业指导平台秉承“冠军就是你”的理念，相信“每个人都可以成为冠军”。该理念向每个青年人表明，任何人都可以成为某个职业的冠军。瑞士技能职业指导平台帮助青年们发现自己的优势，并为年轻人提供实现职业目标的各种方式。独特的瑞士职业培训体系让即使是平凡甚至学习成绩差的年轻专业人士，也可以在职业中大放异彩，甚至可以在国际职业技能竞赛中获得奖牌。瑞士技能职业指导平台提供的职业视觉测试，激发了瑞士各个专业展览会参观者的兴趣。这种心理测试帮助人们发现自己的优点，以及在选择职业时要考虑的因素，学生、老师和家长可以获得有关学徒如何成就职业生涯起点的第一手资料。测评结果以个性化宣传册的形式直接在现场传达，如果愿意，可直接与学生讨论。这项测试不仅是选择职业时的参考性指南，而且也被职业顾问视为向年轻人提供建议的宝贵工具。瑞士技能职业视觉工具参加了所有主要的专业展览会，并得到了老师、职业指导顾问以及父母和青少年的积极反馈。在瑞士技能职业指导平台展位上提供的瑞士技能职业视觉测试已经在很短的时间内获得了巨大的成功。超过20 000人在九个不同的专业展览会和提契诺州技能展上进行了视觉测试，并因此获得了他们各自优势的个人资料。2018年春季以来，瑞士技能职业指导平台已经参加了很多专业展会[9]。四、瑞士职业技能竞赛对我国职业技能大赛成果应用的启示（一）加强职业教育公私伙伴关系，优化职业教育资源配置瑞士在打造国家顶级参赛团队的过程中十分重视加强与职业教育公司的伙伴关系。借鉴瑞士技能人才的培养经验，我国应加强职业教育公私伙伴关系，政府公共部门、职业院校、企业、社会团体、个人等诸多利益相关者共同介入职业教育伙伴关系中来，结成一个广泛的合作伙伴关系动态网络。尤其是企业的广泛参与，能保证职业教育与企业的实际需求相衔接，使技能竞赛为技能人才培养提供目标与标准。在政府监督与行业指导下，企业与院校成为职业教育办学双主体，通过政府公共部门、职业院校、企业、社会团体、个人等合作实现资源优化配置，为技能人才培养提供坚实的保障。（二）提升职业技能竞赛活动内涵，营造技能竞赛文化氛围经历了十年成长与发展，我国职业院校技能大赛已经成为职业教育领域规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的技能竞赛活动。作为国家级最高层次、全国性大型赛事活动，对我国现代职业教育体系的构建起到了积极的作用[10]。然而，与瑞士相比，我国职业技能竞赛在竞赛内涵、竞赛受众、宣传力度等方面还存在提升空间。借鉴瑞士的经验，建议各举办单位拓宽职业技能竞赛内涵，丰富技能竞赛相关活动，如除了比赛之外，还应设置各类职业的展示及体验活动，扩大技能竞赛的受众范围，增加人们对职业技能竞赛的了解。如赛场应全面对外开放，让学生、家长和老师都有参与其中的机会。同时，应加大技能竞赛的宣传力度，在社会上形成一种“技能竞赛人人知，技能竞赛时时看”的氛围，将职业教育融入到每个人的生活中。（三）打造职业指导专业服务平台，提高技能人才培养质量在职业教育领域中，针对学生的职业指导比较笼统，从中学到大学的职业指导衔接不够且内容和形式比较单一，从入学前对学生的职业观念和职业教育认识的渗透，到学习期间对学生个体职业规划的指导，再到毕业时对学生的就业指导，衔接不紧密，这导致绝大多数学生接受到的职业指导不系统、不全面，对学生职业选择与职业发展帮助不大。从瑞士开展职业指导的经验中可以得到如下启示：通过举办技能竞赛，打造职业指导专业服务平台，提供多元化和精细化的职业指导，提升职业教育领域职业指导的质量和效率。如行业专家和专业人才可将自己的亲身经验分享给学生，并给予学生专业方面的建议，给学生的职业选择提供鲜活的职业生涯案例，有益于学生对职业教育的了解与认识。此外，在互联网+时代，我们还可以利用网络来创新我们的职业指导方法。 作者简介：徐晓敏（1992—），女，天津职业技术师范大学职业教育学院2017级硕士研究生，研究方向为职业认知与测评。 |
