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邻居张姐吐槽自家孩子已经上幼儿园了还非常的怕生，见到不熟悉的人就会很胆小，连简单的打招呼也不肯。张姐对此很是困惑，自己和老公都是很外向的人，为什么孩子这么胆小怯懦呢？ 孩子上幼儿园1个月了，还没有要好的小伙伴，每天孩子就一个人在角落里玩耍，老师组织的游戏也不愿意参加，孩子每天睡前都会问一句“妈妈，明天可以不去幼儿园吗？”看得出来孩子还没有适应环境，别的孩子已经有要好的小团体了，而孩子却还没有完全适应环境，这让张姐有些头疼。 专家表示，在孩子3岁以后仍然有明显的怕生行为，这很有可能是儿童退缩行为的一种征兆。调查表明,5-6岁幼儿社会退缩行为的检出率为2.56%。在这个阶段内，家长没有给予恰当的引导就会造成孩子退缩行为的加重。儿童退缩行为是一种在儿童时期比较常见的社会性适应障碍，是一种消极的社会性表达。
儿童退缩行为的表现1、人际交往上有退缩表现 玲玲很可爱但是却很不愿意说话，在家里玲玲和奶奶最亲密，平时最愿意与奶奶一块玩，有一段时间奶奶骨折了，玲玲更是有一个星期都没有出门。相对于其他孩子总是想出去玩，玲玲显得很特别。 她不愿意与其他同伴交朋友，即便是邻居家的小姐姐她也不愿意亲近。有其他的小朋友来到家里时，玲玲也不愿意上前打招呼，自顾自己的玩。奶奶说玲玲这是老实内向。 事实上，玲玲的表现早就已经超过了老实的尺度，孩子害怕交朋友，在人际交往上存在着明显的能力缺陷。不敢与同伴接触，无法建立长久稳定的社交关系。 2、新环境适应方面有退缩表现 芳芳上小学了，迟迟不能适应环境，在课堂提问的时候芳芳把头低得很低，不敢举手，即使是会的问题也答不清楚。上课的时候总是走神，无法进入学习的状态。芳芳甚至为此大病一场，厌学情绪明显。 当孩子进入到新的环境中时，有焦虑的情绪很正常，但是随着对环境的逐渐适应，这种焦虑紧张的情绪就可以得到舒缓了。不过有行为退缩表现的孩子却不能完全做到这点，长时间的无法适应。 3、生活活动方面的不适应 孩子不愿意参加老师组织的游戏，对于集体活动非常的抵触，喜欢一个人独处，不愿意与他人有更多的交往。孩子在生活方面表现得格格不入和倍感疏离。 儿童退缩行为的诱因同事的性格很强势，对孩子的教育也非常的认真。她发现孩子性格有些内向，于是急于纠正孩子的这种胆怯行为表现。同事经常会勉强孩子去和他人打招呼，孩子不愿意，同事就会在一旁大加批评。 渐渐地孩子学会打招呼了，但是每次都像是完成一件沉重的任务一样，没有丝毫的开心，反而是如释重负般的松了口气。 显然同事的引导方法过于偏激，过分的勉强孩子反而加剧了孩子的胆怯情绪，孩子越发的不愿意主动建立人际交往关系。孩子把人际交往更加容易当成是一种负累。过分强势的教育引导反倒阻碍了孩子行为发展。 孩子天生的适应能力差也会导致退缩行为的发生。孩子的性格特点中抑郁气质较为明显，孩子天生就会有不适应的行为表达。缺乏快速适应的能力，在接触新鲜事物时天生具有反抗情绪。 父母的过分保护。时下家长们对孩子的安全非常重视，对于一些社会活动处于安全的角度考虑会有一些避讳。但是过分的保护会造成孩子缺少社交锻炼，缺少相关的能力发展机会。孩子对父母过分依赖，独立性缺乏。 父母的要求过高。对于孩子来说每隔阶段都会有不同的行为表达，当父母对孩子的要求过高时，超出了孩子的承受能力，就会导致孩子行为倒退的情况产生。父母过于严厉导致孩子的安全感受到伤害，进而无法很好的适应社会角色。 家庭教育如何进行
1、培养孩子的独立性 孩子习惯于依赖父母，自然就无法感受到独立的乐趣。孩子不相信自己的能力也可以解决问题，进而越发的没有处理问题的勇气，适当的放手反而能够看到孩子出色的表现。过分的保护并非适宜。 2、为孩子创造更多的交往机会 在生活中多带着孩子与外界环境接触，适当的社会活动会让孩子有更多的接触同伴的机会。在这个过程中，孩子的能力得到了发展和提升。孩子接触得多了，适应能力会有所改善 3、奖励孩子的“合群” 当孩子突破自己的心理障碍，和同伴玩得不错时，家长要适当的给予奖励，让这种行为表达得到强化。奖励的激励作用对于儿童时期的孩子来说，效果非常显著。孩子会更加愿意和同伴交往，变得更加的合群。 4、培养孩子的自信心 孩子的自我评价较高，孩子会更为自信。而孩子的自我评价多是来自于外界评价，所以家长多给予孩子正向的评价，孩子的自我认同感也会有所提升，孩子更加愿意展示自己的能力，表现欲有所激发。 当家长们发现孩子有退缩行为时，可以先尝试家庭教育的方式来进行纠正，培养孩子的社会化能力。家长不宜采用过于消极的应对方式，否则很容易造成孩子的心理障碍，越发地不敢进行社交活动。 大家对孩子的退缩行为有哪些看法呢？对此有哪些好的建议呢？欢迎分享。 |
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