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我的教育故事 在职教之路上幸福地成长 江苏省靖江中等专科学校/徐慧 作者徐慧授权代发 那一年，我从中国纺织大学针织工程专业毕业；那一年，在从教一辈子的父亲的建议下，我走进了靖江电视大学校门（xxxx年与靖江工校合并为靖江中等专科学校）；那一年，我成为一名普通的教育工作者，从此走上了这一辛苦却充满幸福的职教之路。 1997，我的教育故事开始的地方，从此22年的坚守与成长渐次展开…… 甫登杏坛，在别人眼里，我有着“初生牛犊不怕虎”的锐气，再加上来自“教育部直属全国重点大学”，所以显得朝气蓬勃，非常自信。面对来自同事的称赞，我感到很高兴，但并没有自满。我明白，正是因为年轻，所以经验不足；正是因为非师范科班出身，所以我更能感觉到教课的不易；正是因为名校毕业，所以肩上担负的责任也就更重。教师的主阵地在课堂，这是亘古未变的道理，所以一切都要从课堂开始。 为了上好课，我首先主动申请当班主任，然后立即虚心地找到AAA老师，拜她为师，形成师徒结对。每次上新课，我都会争取把同组老师（尤其是老教师）的课听一遍，像BBB、CCC、DDD老教师的课堂，我基本一节都不落下。听课绝对是一门艺术，也是老师的必修课，对老师的成长和发展起着至关重要的作用。因此，在听课的时候，除了仔细研究讲课老师是如何组织教学、辅导学生、处理课堂突发事件等之外，我还特别注意观察学生的每一点滴反馈，力求通过学生在课堂上的发展变化，更加客观、全面、深入地掌握课堂效果。 只有老师“沉”在备课中，学生才会“浸”在课堂中，听起来津津有味。当时网络还不发达，备课的资料很匮乏，一本教材基本就是老师的全部资料，所以学校图书馆就成了我课余时间常去的地方。那时候我还没有现在各种各样的日常杂务，又是住在学校教工宿舍，年轻人精力充沛得很，所以我经常选在周末去图书馆，基本上一泡就是一天，各种摘抄笔记不计其数，唯恐摘不完、记不全。现在想来，那时候的勤奋是使得我迅速走出“非科班出身”，走向成熟的“科班出身”的重要积淀。凭着对教学的无限热爱和刻苦钻研，自己的教学水平有了很大的提高。每次考试，班级平均分都遥遥领先，我和学生参加的各种比赛也基本上次次有奖。记得有一年的说课比赛，组委会还给获奖者每人发了一个小镜框，里面嵌着比赛时的照片，直到现在还在我的床头。现在看来，这个小镜框已不仅仅是比赛的一个奖励，更是自己年轻时候的一份记忆，是自己探索职业教育教学之路的一个见证。 我曾经连续当了N年班主任，我带的第一个班有50多名学生，由于是自己的第一届学生，所以印象非常深刻。那时的学生比较单纯，学习也很刻苦，管理起来也就很容易。但“世界大了什么人都有”，每个班里也总有那么几个学生需要班主任给予“特殊照顾”。记得有一段时间，我发现曾经好学上进、踏实认真的小郜，变得桀骜不驯、浮躁不羁，经常为了一些鸡毛蒜皮的事情和同学起争执。有一次，他又“犯事”了，被学生处处分了。当时，我很生气，再想起平时他的一些劣迹，更是火冒三丈。因此，我把他叫到教室外面劈头盖脸地批了一顿，并做出了让其马上回家反省的决定。回到办公室，我冷静下来思考，对于小郜这样的学生，为什么总是屡教不改而且管得越严犯得越多呢？突然，我发现问题可能出现在我的管理方法上，“批评指责”不知不觉成了自己管理的常态。在管理过程中，只是一味地去要求管束学生，却没有拿出更多的时间做好解释梳理工作。 在接下来的日子里，我通过课上关注、课下关心，和他交流自己当年报考大学的一些经历，帮他逐渐树立新的信心，并动员跟他闹过矛盾的学生主动和他交朋友，让他感到来自班级的温暖，还鼓励他发挥自身特长代表班级参加学校运动会，不断增强自身班级荣誉感，等等。没过多久，小郜主动找到我，表示今后一定会重新振作起来，更加努力学习，争取再次考上理想的大学。一年后，小郜没有让关心他的人失望，成功考入了某本科高校。现在，他在工作岗位上已经小有成就。 班级管理，不能机械、硬性地理解为“管束”“制约”，而应该多一点温暖的人性光芒，采取“以人为本”的措施，真正付出感情，形成一种对学生潜在的说服力让学生在被鼓舞、被信任的氛围中，自觉主动、自然而然地获得幸福感、升华感情、养成道德。我想，我能够有这样的感悟，除了自己的思考外，更多的还是以小郜为代表的学生对我的影响。 做好一个人简单，但做一个好人不易。同样，做一名职教老师简单，做一名幸福的职教老师也很难，需要付出超出常人的努力。有一次，正在上着课，突然感到眼前一片虚无，头上虚汗一个劲地往下流，手里的粉笔都握不住了，我明白眩晕老毛病又犯了。我故作镇定，慢慢地坐在凳子上，强忍着疼痛上完了这节课。自己的异常举动并没有逃过学生的眼睛，下课后，看着脸色苍白迟迟不动的我，学生们没走出教室，大家眼睛里噙着泪花，几个强壮的男生把我背回了办公室，剩下的事情一片空白。醒来后，自己已经躺在了家里的床上，丈夫和儿子陪护在床边。每每想起这件事，我都会深深地自责，自己是一名努力的老师，却不是一个称职的丈夫和母亲。2000年结婚以来，丈夫对自己的工作一直是大力支持，默默地为家庭承担了很多，赡养老人，抚养孩子。自己早出的时候孩子还没醒，晚归的时候孩子已经睡下，每当周末孩子问我能不能早点回家一块儿出去玩的时候，我对孩子更是充满了愧疚。但是想起学生们对知识渴求的双眼，看到学生们考上大学后的灿烂笑容，我觉得所做的这一切都值得，家人也一定能理解自己的苦心。因为，他们跟我一样很清楚，“职业教育”对于我来说已不是一份简单的谋生职业，而是实现自我价值、拓展生命意义的人生事业。做一名职教老师很幸福，而这份幸福需要长期的坚守和奉献。 现在，我似乎也成了一名“老教师”，还兼着校办的一些事务，却越发地感觉到身上的担子更重了，工作上的挑战也更大了。但我也明白，重担子、大挑战与其说是负担和压力，不如说是领导师生家长的信任和自己继续前行的动力。因此，在20多年的职教一线，我凭着对师生、对家长、对社会负责的坚定态度，一步一个脚印坚定地走了过来，其中的故事更是愈发地精彩，生命也愈发的幸福。 |
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