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小学古诗《凉州词》朗读 知识精讲 课件教案

 昵称48860834 2019-10-23

课文1.观潮

2.走月亮

3.现代诗二首

秋晚的江上

花牛歌

4.繁星

古诗《鹿柴》

5.一个豆荚里的五粒豆

6.蝙蝠和雷达

7.呼风唤雨的世纪

8.蝴蝶的家

9.古诗《暮江吟》

9.题西林壁

9.古诗《雪梅》

10.爬山虎的脚

11.蟋蟀的住宅

12.盘古开天地

13.精卫填海

14.普罗斯米修斯

15.女娲补天

16.《风筝》

17《麻雀》

18.牛和鹅

19.一只窝囊的大老虎

20 陀螺

21.古诗《出塞》

教材分析全解

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凉州词

唐  王翰

21 古诗 凉州词 朗读 来自班班通教学系统 00:00 00:46

葡萄美酒夜光杯,

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,

古来征战几人回?

译 文 

酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中,正要畅饮时,马上琵琶也声声响起,仿佛催人出征。

如果醉卧在沙场上,也请你不要笑话,古来出外打仗的能有几人返回家乡?

 注 释  

凉州词:唐乐府名,盛唐时流行的一种曲调名。

夜光杯:用白玉制成的酒杯,光可照明,这里指华贵而精美的酒杯。

欲:将要。

琵琶:这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

催:催人出征;也有人解作鸣奏助兴。

沙场:平坦空旷的沙地,古时多指战场。

君:你。

征战:打仗。

《凉州词》朗读精讲

诗 词 解 析

凉州位于现在甘肃省河西、陇右一带 。凉州词,表明这首诗是按照凉州地方乐调写的。 

王翰是唐代著名诗人,遗憾的是他的诗集没有流传下来,《全唐诗》里仅保留了他的14首诗歌。《凉州词》描写了军营中的宴会与将士的狂饮,也有人认为这首诗描写的是即将上战场的将士豪迈悲壮的情怀。

“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。”夜光杯,精致的酒杯。传说周穆王时,西方的少数民族进献了用白玉制作的酒杯,杯子光泽动人,如同暗夜里闪烁着的光芒,所以称为“夜光杯”。这两句的意思是,酒筵上甜美的葡萄酒盛满在精美的杯中,军中奏起急促欢快的琵琶声,“欲饮”是将要饮酒的意思。正在大家将要饮酒时,乐队奏起了琵琶。那急促的旋律,仿佛是在催促将士们举杯痛饮,气氛顿时热烈起来了。

“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”沙场,平坦空旷的野外,多指战场。这两句是诗人借士兵的语气来抒发情感,意思是,我们今天一醉方休,即使醉倒在沙场上也请您不要笑话。因为从古至今,在战场上为国家出身入死,杀敌卫国的士兵们,有几个人能回来呢?没有多少。更多的士兵把生命留在了战场上,为国家流尽了最后一滴血。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?这中间包含着杀敌立功,视死如归的豪情,也有悲壮的情怀,深深打动了千百年来的无数读者。

 赏  析 

王翰的《凉州词》是一首曾经打动过无数热血男儿心灵深处最柔弱部分的千古绝唱。诗人以饱蘸激情的笔触,用铿锵激越的音调,奇丽耀眼的词语,定下这开篇的第一句。“葡萄美酒夜光杯”,犹如突然间拉开帷幕,在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜,使人兴奋,为全诗的抒情创造了气氛,定下了基调。

“欲饮琵琶马上催”,正在大家准备畅饮之时,乐队也奏起了琵琶,更增添了欢快的气氛。但是这一句的最后一个“催”字却让后人产生了很多猜测,众口不一,有人说是催出发,但和后两句似乎难以贯通。有人解释为:催尽管催,饮还是照饮。这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态。“马上”二字,往往又使人联想到“出发”,其实在西域胡人中,琵琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵琶马上催”,应该是着意渲染一种欢快宴饮的场面。

诗的最末两句“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”顺着前两句的诗意来看应当是写筵席上的畅饮和劝酒,这样理解的话,全诗无论是在诗意还是诗境上也就自然而然地融会贯通了,过去曾有人认为这两句“作旷达语,倍觉悲痛”。还有人说:“故作豪饮之词,然悲感已极”。话虽不同,但都离不开一个“悲”字。后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的,依据也是三四两句,特别是末句。“古来征战几人回”,显然是一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗:“作悲伤语读便浅,作谐谑语读便妙,在学人领悟。”(《岘傭说诗》)这话对我们颇有启发。

之所以说“作悲伤语读便浅”,是因为它不是在宣扬战争的可怕,也不是表现对戎马生涯的厌恶,更不是对生命不保的哀叹。回过头去看看那欢宴的场面:耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声,将士们真是兴致飞扬,你斟我酌,一阵痛饮之后,便醉意微微了。也许有人想放杯了吧,这时座中便有人高叫:怕什么,醉就醉吧,就是醉卧沙场,也请诸位莫笑,“古来征战几人回”,早将生死置之度外了。可见这三、四两句正是席间的劝酒之词,而并不是什么悲伤之情,它虽有几分“谐谑”,却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的“理由”。“醉卧沙场”,表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气,这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。这是一个欢乐的盛宴,那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌,借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的,狂热的;它展现出的是一种激动和向往的艺术魅力,这正是盛唐边塞诗的特色。

也有人认为全诗抒发的是反战的哀怨,所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实,却出以豪迈旷达之笔,表现了一种视死如归的悲壮情绪,这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀,更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。

作者王翰

盛唐边塞诗人中的“另类作家”

王翰是盛唐边塞诗人群体中一个很另类的作家,这个作家在仕途上也很不顺利,也是两次遭贬:第一次被贬为汝州长史,第二次被贬为道州司马说起道州司马,可能很多今天的朋友们都不太了解这个地方。道州即湖南省的道县,其位置在湖南的西南部,靠近广西柳州的这一块,是一个山区里的一个小县,唐代叫道州。他被贬到道州,结果就死在了途中。

王翰在仕途上的不顺利,源于他有一点不太受约束。王翰是个家里很有钱的人,由于家里有钱,他家里有私人的歌舞团,所谓“家有伎乐”,另外他还有大量的好马,所谓“厩有良马”,所以他的话生活非常奢侈,在官场中不太谨慎,因而他屡次遭贬,最后就死在被贬道州死马的途中。这是王翰的生平。

葡萄美酒夜光杯

当时的普通将士能喝到葡萄美酒吗?

首句一共写了两个意象:第一是酒,第二是盛酒的杯子。酒是“葡萄美酒”,葡萄酒是西域的特产,而且在“葡萄酒”后面又加了一个“美”。杯子则是“夜光杯”,夜光杯传说是献给周穆王的一种玉杯,晚上它能闪闪发光,所以叫夜光杯。首句的七个字其实就写了一件事——酒美,因为这个酒特别好,盛酒的杯子也特别名贵。当然,这个酒是否像诗人所写的那么好,即在边疆戍边的那些将士,能否喝到那么好的葡萄酒,这个不好说。诗人在诗中所写的,有时大家大可不必当真。

一个普通的戍边将士,能喝到葡萄美酒吗,能用得起夜光杯吗,当时有多少夜光杯能供他们使用呢?所以“葡萄美酒夜光杯”只能说是诗人的一种写法,用以说这个酒非常非常好。换句话说,王翰的《凉州词》“葡萄美酒夜光杯”的第一句,他就是写酒特别美。而这么美的酒,有无喝到呢?

欲饮琵琶马上催

这首诗的“催”是催什么?

他第一句极力写酒好,第二句写“欲饮琵琶马上催”,一个“欲饮”,一个“马上催”,按照这个结构来看,应该是没有喝到酒。酒那么好,却在还没有喝到时就“催”了。这样似乎合理一点。这就带来了这首诗的“催”是催什么的问题。催什么决定了这首诗在理解上出现了三种不同的意见。

第一种就是酒还没喝上,催着出征了,这叫催出征。第二种,酒还没喝上,就催着喝酒了,这是二催。第三种是催着出征了,但是被催的人不管不顾,催者自催,饮者自饮,你尽管催我尽管喝。这就带来了三种不同的解读。所以王翰的“葡萄美酒夜光杯”这首《凉州词》在解读上就出现了三种解读的方法。但是我知道大多数的解读者认为是催他出征,即没喝上酒催他出征了。先写酒美,而也正因为第一句把酒之美给写足、写够、写透了,第二句就好做文章了——他突然间一转,不但意思转了,诗的结构也转了。

醉卧沙场君莫笑

“醉卧沙场”寓意在战场上牺牲

酒没喝上,催我去打仗了。而自古以来,上战场就必然有牺牲,上了战场以后能活着回来是幸运的。他这里把“马革裹尸”换成了“醉卧沙场”,同样是在战场上牺牲了,东汉的马援称其为“马革裹尸”,但是唐代的王翰则称其为“醉卧沙场”。光荣地死在战场上就好像自己在沙场上喝醉了、睡着了一样。这样写的原因是前两句都是写喝酒,而当我到了沙场上,如果我倒下来了,就将此当做我是喝醉了,别笑话我。所以叫“醉卧沙场君莫笑”。为何会出现这种的情况,最后一句做了补充。

古来征战几人回

上战场就是踏上了不归之路

“古来征战几人回”,这后面这一句加了“古来”这两个字,一下子把历史感给凸显出来了,这就如我们在讲“秦时明月汉时关”时讲的那个加上“秦”、加上“汉”的作用,会写诗的人往往在关键的地方加一个字或一个词,就能把历史感给写出来了。这不仅是唐代一个时代的事情,而是自古以来历朝历代,只要有战争、只要上战场都可能遇到的事情。所谓的事情,即光荣牺牲在战场上、回不来了,上战场就是踏上了不归之路,所以说“古来征战几人回”。而从战场上回来的那叫幸运。光荣牺牲的则是正常的。

同 步 习 题

参考答案:

1、你知道下面的字在文中的正确读音吗?请在正确的读音上打“√”。

饮(yǐn )  场(chǎnɡ )   征(zhēnɡ )

2、这首诗的作者是唐代诗人王翰。

3、请你写出下面词语在诗句中的意思。

催:催促

沙场:战场

4、根据意思写诗句。

(1)甘醇的葡萄酒装满了夜光杯,刚准备喝时马上传来琵琶的促催声。

葡萄美酒夜光杯,

欲饮琵琶马上催。

(2)我醉倒在沙场上你不要见笑,自古以来出征打仗的有几个人还能回来?醉卧沙场君莫笑,

古来征战几人回。

5、根据古诗,回答问题。

这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面,诗中以生活的美好与战争的残酷做对比,抒发了人生感叹。

 教 学 设 计 

教学目标:

1.会认2个生字,会写3个生字。

2.有感情的朗读古诗,能熟读成诵,体会将士们的豪情。

3.抓住重点词句,启发学生的想象,读懂诗意,体会诗人的情感。

教学重难点:

重点

引导学生诵读,想象画面,边读边悟。

难点

有感情地朗读古诗,体会将士们的豪情。

教学过程:

一、乐曲导入 

1.播放两首有特色的乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想诗句。 

2.交流汇报并背诵相关的诗句。 

3.导入新课,板题,解题,读题。

凉州词:盛唐时流行的一种曲子。配的 唱词,不是诗题,而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。 

二、初读感知 

1.出示合作学习要求: 

(1)将这首诗读给同桌听,要求读准,读通。 

(2)用自己的话说说这首诗的意思。 

(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 

2.学生按要求学习。 

3.汇报 『puxuewang.com』

(1)指名读文,齐读课文 

(2)用自己的话说说这首诗的意思。

(3)质疑。

三、品读悟诗情

针对学生的疑问,引导学生悟情。 

质疑:“欲饮琵琶马上催”是什么意思?“醉卧沙场君莫笑”又是什么意思。引导:“饮”是饮什么?琵琶声听过吗?有什么感觉?“醉”是 因什么醉?看看诗中哪些词语与酒有关?

1.想象:席上除了酒,还有哪些东西?

2.为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒, 而别无他物? 

3.说一说:酒有哪些作用? 

4.战士们有哪些苦衷或烦恼?他们想借酒忘掉什么? 

5.这一杯酒杯喝完了吗?为什么? 

6.如果你是这位战士,出征前你会对父母、妻儿或自己说 些什么?(配乐)

 7.面对此情景,你有什么感受?

8.练读诗句,将自己的感受表达出来。 

9.配乐赛读、齐读。 

10.背诵。

四、拓展延伸 

1.学生交流背诵其他的边塞诗。

2.教师推介。

五、作业 

1.有感情地朗读并背诵课文。 

2.把你喜欢的诗句抄写下来。

3.积累其他的边塞诗。 

板书设计:

凉州词

画面:热闹

情感:豪迈、哀婉

 课 堂 实 录 

 图 文 导 学 



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