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小鑫是一名清华大学的学生。大二的他已经连续获得多次奖学金，以及国外交换生的名额。但你能想到8年前的他是一个不学无术、脾气乖戾、没有人缘的多动症孩子吗?从人人谈之冷眼的多动症孩子逆袭成为清华学子，是什么改变了他? 故事要从妈妈说起 小鑫小学2年级。和多数家长一样，第一次得知孩子是多动症的1个月时间里，我不愿意接受。甚至感到疑惑。孩子真是多动症吗? 后来，孩子在课堂上的表现以及对同学老师的态度证实了医生的结论。我不仅要面对孩子所造成的种种后果，还有要克制自己易怒的脾气，把自己塑造成善解人意的妈妈，这简直难上加难。我甚至想过撒手不管，破罐子破摔....  小学4年级，在医生的建议下，孩子开始接触康复训练。一次偶然，彻底改变了我对多动症孩子教育的观念和方式，在这之前，惩罚教育和打击教育是我惯用的方式。康复课堂上，一位康复师让我认识到家庭教育对孩子康复治疗的重要性，于是我开始反思自己的管教方法。在老师的帮助下，我开始学习正面管教中的方法，比如康复老师推荐的《正面管教》、《孩子，把你的手给我》等。正是这逐渐的学习，改变了我对教育的认知。孩子的蜕变也正是从我管教改变开始的....  因为学会正向教养，孩子和我都变得更加友善，脾气乖戾的他也慢慢好转，多动症得到缓解。 这个故事，是院长在讲座上分享的。让小铃铛好奇的是： ① 什么是正向教养? ② 为什么能把孩子多动症孩子培养为清华学子? ③ 父母们可以如何采用正向教养呢? 徐磊院长在接下来的分享中解答了这些疑惑。 正向教养如何用到生活中徐磊院长讲座分享  下面小铃铛将结合生活，讲述院长课堂上所分享的正向教养方法;并在第二段的内容中帮助父母学会辨认多动症。 1、生活中的正向教养父母如何做 什么是正向教养：正向教养是一种既不用严厉也不用娇惯的管教方法。它以相互尊重与合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能.... 下面3种正向教养的方法和措施，父母们可以参考借鉴。  ① 学会把握时机的教育 比如你刚下班回家，看见房间里遍地狼藉，孩子见你就大闹着要吃东西，这时候你会忍住脾气乖乖给孩子做饭吗?可能多数父母都会下意识的吼孩子，“吃吃吃，就知道吃，房间这么乱也不知道收拾，我才下班....”  一番训斥后，孩子也灰溜溜的坐到一边，整个家庭变得冷冷的。其实，这样不仅容易降低亲子间的友爱关系，还会打击孩子改善的信心，留父母下易怒的印象。  正向教养的做法是： 父母先平静内心，比如深呼一口气，然后以商讨的姿态对孩子说：“那你先把房间收拾好，妈妈这就给你弄最喜欢的....我们比比谁先把自己的事做好!”这样不仅能激励孩子完成家务，还能养成承担责任的好习惯。 总结来说：在孩子犯错之后，父母不要顶着不满的情绪马上教训孩子，这样教育效果适得其反。 而是在冷静后找最恰当省力的方法。这样，更能保证有效沟通的质量与解决问题的效果。 ② 学会相互尊重 不管是成年人还是小朋友，尊重都是顺利沟通的开始。 在讲座上，徐磊院长提到，父母要学会利用这2点建立亲子间相互尊重的护城河： ① 与孩子建立和保持信任感 ② 让孩子学会承担责任 具体如何做呢?  对于建立和保持信任感父母可以这样做： 就拿辅导作业来说，父母要鼓励孩子主动思考，当孩子做得不理想时，也要侧面给予鼓励(要注意不是张口就夸赞)。比如把“这道题都不会?怎么这么笨”换成“不错哟，已经很接近答案了!把“这么简单就不能自己动动脑筋吗?”换成“上一道题都解对了，这道肯定难不倒你!”  对于让孩子学会承担责任父母可以这样做： 就拿摔碎碗来说，父母要说明这一次除了要承担打扫的责任之外，下一次再摔碎碗，就可能会被扣零花钱。这么做，能够让孩子知道因果关系，让他们了解在每一次犯错后，都会有相应的责任需要担负，也就是我们常说的“约法三章”。 总结来说：父母要学会对孩子想做并正确的事，给予肯定和支持;即便事后做得并不好或不完美，也要给予鼓励和支持。因为这一次的鼓励是和认同是下一次更好的开始! ③ 着眼孩子的优点而不是缺点 很多时候，父母总在不经意间放大孩子的缺点，惯用打击教育。就拿孩子不经意的过错来说，要减少对孩子说“成事不足败事有余，什么都做不好”类似的话。而改用悉心指导的话，增加对孩子肯定的语句“真是太不小心了，下次一定要注意哦了!摔碎了碗，要用洗碗来弥补哦”尽量做到语言温和，没有敌意。这样做不会让孩子产生消极情绪和自卑心理，而会让孩子模仿和学习父母的正向态度，成为善解人意的高情商小朋友。  总结来说：即使孩子满身缺点，但父母在教育的过程中也要把85%的时间和精力关注孩子15%的优点! 以上，只是正向教养的冰山一角，不管是针对普通孩子还是多动症孩子都有意想不到的作用! 下面的内容中，徐院还分享了，家长如何判断孩子是不是多动症。 2、孩子是否是有多动症父母如何观察 观察点1：孩子是否存在执行功能障碍 什么是执行功能障碍? 执行功能障碍，也就是父母常说的孩子不听话，不懂规矩，做事没有目的性。 具体表现为以下3点： ① 记不住该做的事、不会用过去的经验做现在事「经常犯同样的错误」。 ② 好动容易冲动，并且不会控制情绪「不分场合的打闹、不计后果的嬉戏玩耍、认识不到自己的错误」。 ③ 没有按计划行事的想法，不会制定计划「上课不遵循课堂规则、做事东一下西一下，没有目的性」。  父母们可以通过观察孩子是否有以上3个表现，初步判断孩子是否存在多动症的可能性。当然，权威的判断方式依然需要科学和全面的医学检查，因为这样才能判断孩子多动症的轻重程度以及制定孩子的康复训练方法。 观察点2：孩子是否存在回馈系统障碍 什么是回馈系统障碍? 回馈系统障碍，也就是医生们常形容多动症孩子的：被动注意力差! 孩子表现为：看电视、玩游戏「画面丰富、不耗费注意的事」时能专注很长时间，一旦学习就无法专注。也就是说多动症孩子对不喜欢或没有兴趣的事物，很难产生行动。这也是学习不好的主要原因之一。  总结来说：多动症孩子在生活中表现为经常犯同样的错误、做事不计后果、闹情绪不分场合、做事没有目的性，不遵守规矩等多个方面。 在控制多动症的恶化，降低多动症对孩子的危害上，家庭教育起着至关重要的作用，正向教养必不可少。面对多动症孩子，不仅需要像鑫妈一样敢于接受孩子的缺点和认识多动症，更需要家长们的正确管教~ |
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