1.从图书馆女孩说起去年，山东大学的一名学生，因为一年读了600本书，而走红校园、火遍网络，被人们称为“图书馆女孩”。 对于“图书馆女孩”读那么多书，普遍的观点是，这个女孩太厉害了。普遍的感受是，羡慕，再加上那么一丁点儿，嫉妒。 家长普遍的想法是：自己的孩子，要能这样就好了。不用说600本，就是读6本，也好呀。也有较真的家长，用“图书馆女孩”，激励自己的孩子，以后也要多多的读书。 令人遗憾的是，并不是所有的努力，都会开花结果。要不然，哪里还有南辕北辙的寓言呢？方向，如果错了，所有的努力，不都是一场空吗？ 一年读600本书的做法，是不可取的，是错误的。 2.读了很多书，还是不会读书现在，让话题更深入一些。请做好准备： 那些1年能读200本书的人，你不要再佩服，更不要羡慕。反而，你要做的是：给他们以足够的同情。 因为，一两天就能读一本书的人，其实，根本不会阅读。 这些人，实际上，与不读书的人差距不大。也就是说，1天读1本书，读与不读，没有什么区别。或者说，这，根本就是在浪费时间。这，是非常值得同情的。 很多有这样的体会：我喜欢读书，也读了很多书，怎么感觉收获不大？ 这种情况，唯一合理的解释就是，你还不会阅读。用一句话来说就是：读很多，也不代表会阅读。 读到这里，你是否感觉有什么不对的地方？你是否要问：不会阅读怎么还能读了很多书呢？这是不是自相矛盾？ 如果你能提出这个问题或者类似的其它问题，我会感到很欣慰，拥有怀疑的精神，提出问题的能力，是学会阅读最重要的思维品质。 回到问题本身，阅读是一种技能，而技能是有水平高下之分的。就像一个平常人，即便喝了很多年酒，但却不能说他就是品酒师；自少时就泡在水里游来游去，却未受训练的人，在专业泳者眼里，也是破绽百出。 会阅读，代表的是一种高水平、高层次的阅读，是一种高效的阅读。 3.真正的“会阅读”是怎样的？既然能阅读和读很多都不算是会阅读，那么，怎么阅读就是会阅读呢？ 首先从阅读的目的来说，会阅读的人的阅读不只是为了消遣和获取资讯，而是为了增进理解力，增加体验和欣赏美。 其次从阅读的内容来看，会阅读的人更喜欢去读那些古往今来人类所创造的那些经典作品，很少会去看网络小说、幽默笑话，也就是说他的阅读品位不再低俗、庸俗。 再次，从阅读方式上来说，会阅读的人不再见书就读，他能够快速的辨别，这篇文章或这本书，是否值得阅读，他会用不同的阅读速度来阅读，他知道哪些地方可以略过不读，也知道哪些地方应该反复去读。 最后，从阅读的结果来看，会阅读的人，不但能理解作者说的是什么，还能够说出作者说得，对不对，理由是什么。 4.你对孩子阅读的重视，可能是没用的。当前，越来越多的父母开始重视孩子的阅读，各种阅读班也变得时兴起来，这是一个大的进步。因为，家长和教师都渐渐认识到阅读的重要性，从而有意识地主动增加孩子的识字量和阅读量。 但，这些努力可能是徒劳的。因为这种阅读训练培养的，都是初级阅读能力。事实上，不论是课堂教学，还是课外辅导，超越初级阅读层次的阅读指导，几乎可以说是完全没有。流行的阅读指导和矫正，只是努力让学生的阅读层次，达到他小学毕业，甚至小学二、三年级时，就应该达到的那个层次。而这是远远不够的。 “巧乐阅读”的全部目的就是，带你脱离读很多书、却没收益的低效阅读层次。这种脱离是必要的，而且越早越好。 |
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