|
要说世界上最能逗笑小婴儿的游戏，那大概就是—— Peeka-Peeka-Boo! いないいない! coucou！ 숨바꼭질！ hra na schovávanou! 躲猫猫！ 京都大学研究生院理学研究系人类进化论研究室的岛田将喜表示，古往今来，无论是中国的还是日本、欧洲等世界其他地区的孩子们都喜欢玩躲猫猫游戏。 在英国纪录片《北鼻的异想世界》中，专家对英国全国上下超过300对父母进行了调查，结果发现，在5种不同的小游戏里面（撕纸游戏、'不是帽子'游戏，不是'猫'游戏，毛巾塞进嘴巴，躲猫猫），验证了躲猫猫是最能逗笑婴儿的游戏：70%的婴儿会被躲猫猫这种传统又古老的游戏逗笑！ 最近小北辰也疯狂地迷恋上和北辰妈玩'躲猫猫'的游戏，只见他小屁股一揪便爬到了飘窗上，接着用窗帘罩住自己，透过朦胧的纱布小心翼翼地看着我；而我则是'戏精上身'地配合着小北辰，一脸着急地高声喊道：'咦，小北辰去哪里了啊？糟糕，妈妈找不到我的宝贝了！' 这时，才11个月的小北辰就会迸发出'咯咯'的笑声，然后极其机灵地把窗帘掀开，笑嘻嘻地扑进我的怀里，而且每次一玩就是十几分钟，小北辰也不会觉得腻，照样喜笑颜开。 躲猫猫（peekaboo），属于捉迷藏（hide and seek）游戏的一种，但对于年幼的孩子来说，躲猫猫更为温和，它并不像捉迷藏一样有着紧张刺激的躲藏、寻找、追逐的过程。 躲猫猫的游戏仅仅需要小宝宝们或爸爸妈妈将身体的某个部分（比如脸）躲起来，再突然露出来/跳出来，就能让小宝宝们兴奋地发出'咯咯'的爽朗笑声。 听起来很不可思议？到底躲猫猫（PeekaBoo）有什么神奇的魔力，能够成为一举夺魁的逗娃绝招呢？ 那么今天，就让北辰妈就来讲讲关于'躲猫猫'背后的儿童心理学。 一、为何'躲猫猫'逗笑宝宝总是屡试不爽？1. 躲猫猫游戏让宝宝产生'新兴敏感性' 'Peek——a——boo， I see you！' 为了能逗宝宝笑，父母们往往会使出'十八般武艺'，每次玩起躲猫猫的时候，那更是爸妈会'变脸'的时候！嬉、笑、怒、骂、伤心、害羞、伸舌头、扮鬼脸……各种夸张的表情动作和抑扬顿挫的语调，带给了宝宝最直接的感官刺激。 对婴儿来说，在与父母玩躲猫猫游戏时，他们可不仅是收获了和父母互动的愉悦，还在家长不停变换的脸部表情中产生'新兴敏感性'。 长岛大学心理学家戴安·蒙塔古博士和罗格斯大学心理学家阿琳·沃克-安德鲁斯博士曾经采用'躲猫猫'游戏，来研究4个月大的婴儿的某些特性。 在实验游戏中，成年人最初的面部表情是一致的，然后他们一边喊着'peeka'一边捂住眼睛，当喊出'boo'时，大人马上松开双手，面部并会模拟一系列不同的表情。最后发现，当成年人所表现的情绪不同时，婴儿观察面部表情的时间长短也不同：当表情带着悲伤时，婴儿观看时间会变短；当表情带着愤怒时，婴儿观看时间则会增加。之后，研究者还对2月龄、4月龄和6月龄的婴儿做了测试，让他们分别与一名成年陌生女人玩一分钟的'躲猫猫'游戏，结果发现： ·2个月大的婴儿会一直被逗笑； ·4个月和6个月的婴儿起初会一直笑，但发现成人露出的表情永远一样时，就会逐渐减少笑的时间。 因此研究者认为，随着婴儿的逐渐成长，他们会对已知的事物不再感兴趣，逐渐产生'新兴敏感性'，也就是说当宝宝关注到那些不同于寻常的、新鲜的地方，会感到兴奋与刺激，从而发出一系列大笑、尖叫等表达积极情绪的动作。 当然，如果和宝宝玩'躲猫猫'游戏的对象是妈妈，那么不管是妈妈露出不同的表情——带给宝宝新鲜感，还是露出相同的表情——带给宝宝安全感，他们都会很喜欢。 2. 宝宝能从'躲猫猫'游戏中学习到'物体常恒性' 瑞士儿童心理学家皮亚杰认为，躲猫猫游戏是婴儿认识'物体常恒性'(也称'客体永久性'object permanence)这一发展概念的有效方法。 当宝宝看到妈妈的脸被遮住了，宝宝会认为：'诶？妈妈怎么消失不见了？'而当妈妈的手打开，把脸重新露出来的瞬间，宝宝会为妈妈的'突然回来'而感到惊喜。 成年人也许觉得，这根本不值得惊喜啊！那为什么宝宝还能笑得那么开心？ 要知道，对于'看到即是存在'的宝宝来说，在反复的躲猫猫游戏里，婴儿的大脑实则处在一种'嗡嗡作响'的醍醐灌顶中：'啊！原来当爸爸妈妈的脸有一部分被挡住了，但这些部分仍然存在的！' 这种奇妙的灵感还会被聪明的宝宝们用来理解周围正在发生的事，比如： '原来球滚到沙发底下，我只要趴下就可以在沙发底下找到球球啦！' '原来只要听到妈妈的声音，妈妈就在我的附近！' 所以说，'躲猫猫'的游戏蕴含的'物体常恒性'概念，让不断成长的宝宝在努力探索真实世界的过程中，既保持了他们的好奇心与惊喜感，又守护了他们内心的安全感。 3. '躲猫猫'会让孩子产生满足心理预期的愉悦感 有研究者曾将'躲猫猫'用于仿真机器人的学习中，进而用以模拟婴儿在与父母玩'躲猫猫'游戏时的心理活动过程。 北辰妈先来解释一下这幅图，左边的是抚养者/看管人，右边的是仿真机器人；可以看到，当仿真机器人没有学习到任何关于躲猫猫的记忆之前（没有玩过躲猫猫），不管抚养者/看管人捂着脸还是露出脸，它们都是一脸惊讶的表情。 而在仿真机器人有了上一段躲猫猫游戏的经验后，它们产生了躲猫猫的记忆，所以在抚养者/看管人捂着脸、喊出'peeka'的时候，仿真机器人表情很平淡，这时它们可能正将抚养者/看管人的表情动作跟之前输入的记忆联系起来，并且做出判断与预期。最后，当抚养者/看管人双手打开，露出脸时，仿真机器人也微笑了起来。 因此，研究者得出结论，当婴儿与父母玩躲猫猫的游戏时，熟悉了游戏流程的小婴儿会对家长捂脸后的动作有所预期：'妈妈的脸即使暂时消失了，最终还是会回来的！'，在观察到妈妈确实露出脸蛋，婴儿的这种预期得到了满足，愉悦的心情便油然而生。 也许，那时候的小宝宝会想：虽然现在事情暂时失控了，可最终也是我能预期的、能掌控、能解决的！于是，自信心和控制感带来的愉悦感也伴随而来。 随着年龄的长大，宝宝们会选择让自己消失或者是躲起来，并由自己决定何时被看到、被看到什么地方（这是小北辰现在所处的阶段，自己成为'躲猫猫'的掌控人），这样的游戏过程也是增强宝宝的自信和对事物的掌控感，同样也是宝宝对自己的身体、家庭权利和规则的探索。 二、 不同年龄要玩不同花样的躲猫猫躲猫猫游戏十分简单，但其实针对不同年龄的宝宝，可以玩的花样也很多！ 1.遮脸（适合年龄：0-6个月） 躲猫猫初始版本，不会坐的小宝宝也可以玩哦！ 我们先让宝宝平躺在床上，像平常一样与宝宝对视、抚摸，然后拿出一块手帕或丝巾（直接用手也可以）遮住自己的脸，最后发出'喵'的声音，迅速把手帕拿开，做出不同的表情，重新和宝宝对视。 一开始，宝宝刚看到家长遮住脸时会呆愣住，之后再次看到时会非常开心。 2.藏玩具（适合年龄：6-12个月） 躲猫猫的对象不一定是人，用物品也是可以的。 到了6个月后，如果宝宝对遮脸躲猫猫已经有点发腻的话，可以换个宝宝喜爱的玩具试试。当着宝宝的面，把玩具用毛毯之类的东西盖起来，然后在宝宝一脸疑惑时，家长迅速拉开毛毯，这时候宝宝会对重新出现的玩具很惊喜。 也可以将玩具的一角露出来或是用一些有声玩具来充当线索，再鼓励宝宝自己寻找，自己将毛毯掀开，当整个玩具被宝宝找出来时，他们会有很大的成就感 3.变魔术（适合年龄：6-24个月） 找一个可以完全握在手心里的东西，比如抽纸、小玩偶，然后神秘兮兮地对宝宝说：'来给宝贝变个魔术啦！' 吸引宝宝注意后，在宝宝的注视下将道具攥紧，接着家长可以握着拳头乱舞一番，再把握时机将道具藏在宝宝背后或自己的腿下，最后双拳打开，宝宝会惊讶地发现爸爸妈妈手心里的东西没有了！ 这时候再故伎重施，家长一边高声大喊：'我要把它变回来啦'，一边两手乱舞，趁机把藏好的道具再握进手里。随即把握紧的双拳伸到宝宝面前，让宝宝吹口气或者拍一下，告诉宝宝只要吹口气或者拍一下，东西就回来了。 宝宝一定会觉得很神奇，还可能会三番四次地要求你再表演一次！ 三、捉迷藏——只要我自己看不到，那么你也看不到我孩子再大一点，约摸到了2岁左右，随着他们对身体的掌控愈发的熟悉，他们开始自由躲藏了！这种游戏，我们也称为'躲猫猫'的进阶版——捉迷藏。 但家长们总是会被孩子们'捉迷藏'时的行为惹得哭笑不得，因为很多6岁之前的孩子玩捉迷藏基本都是这个样子的：
他们就是这么天真地以为：只要我挡住了自己的眼睛，既然我看不到别人了，那别人也肯定看不到我！不得不感叹一句：这是多么单纯可爱的孩子们啊！ 可为什么孩子们会做出这样'一叶障目'、'自欺欺人'的举动呢？ 这时，又得引用皮亚杰老先生关于儿童心理学的知识啦！皮亚杰将儿童从出生后到15岁的智力认知发展划分为4个阶段，分别是'感知运动智力'、'前运算思维'、'具体运算思维'以及'形式运算思维'。 而2-6岁的孩子们刚好处于'前运算阶段'，这时孩子们虽然对物体常恒性的意识巩固了，可在这个阶段的孩子们的思维还拥有一个很大的特点：'自我中心性'，即孩子们总是以自我的感受、经验为出发点，只有通过参照他们自己才能理解事物，难以在他人的角度、立场思考问题。
为了验证这一观点，皮亚杰老先生做了一个著名的实验——'三山实验'（与我们数学中的'三视图'类似），他先让孩子从四个角度观察三座高低、大小、颜色都不相同的假山模型，然后在孩子的对面放了一个娃娃，最后要求让孩子看四张从前、后、左、右四个方位所摄影假山的照片，再让孩子指出自己和娃娃所看到的的假山情景与哪张照片一样。 实验结果发现6岁以内的孩子都选择了自己所处方位对应的那个照片，6岁后的孩子则能够正确的找到别人所处位置对应的照片。 四、如何正确对待孩子看似'愚蠢'的捉迷藏行为？首先谨记'不嘲讽、不羞辱、不纠正'的原则。 何必当一个无趣的家长，一遍一遍地告诉孩子他们藏得不对呢？要知道，孩子喜欢玩捉迷藏，最终是希望自己被找到。倘若家长非要纠正孩子们的做法，强行灌输大人的思想，只会剥夺了独属于孩子们的乐趣，甚至还会使孩子们的自尊心受挫，要么变得畏手畏脚，要么变得特别争强好胜，这时游戏的性质已经改变了。 父母的正确做法，应该是配合着孩子演一场好戏，先在孩子周围十分努力地'寻找'一番，因为这时孩子是蒙着自己的眼睛，他看不到你的行为，但是能听到附近的声音，这些声音会给他带来紧张刺激的感觉，一段时间后家长再做出一副惊讶的样子：'哦，原来宝贝藏在这里了呀！' 以孩子的视角参与其中，孩子会得到双倍的快乐。
写在最后，一些聪明的、求胜心切的孩子，他们可能会全身心地投入游戏中从而忽视了危险，比如钻进封闭的柜子、爬上高高的窗台、甚至走出家门……所以家长在与孩子进行捉迷藏游戏时一定要确保家中的环境安全，也要告诫孩子不要在陌生、人少的场合进行捉迷藏的游戏。
玩捉迷藏时要排除家中危险因素 参考文献 1. Montague D, Walker-Andrews A S. Infants' expectations and emotional responsivity during peekaboo interactions[J]. Infant Behavior & Development, 1996, 19(Suppl 1):628. 2. Rochat P, Querido J G, Striano T. Emerging sensitivity to the timing and structure of protoconversation in early infancy[J]. Developmental Psychology, 1999, 35(4):950. 3. Fogel A , Christinanelson-Goens G , Hsu H C . Do Different Infant Smiles Reflect Different Positive Emotions?[J]. Social Development, 2000, 9(4):24. 4. Ogino M , Ooide T , Watanabe A , et al. Acquiring peekaboo communication: Early communication model based on reward prediction[C]// IEEE International Conference on Development & Learning. IEEE, 2007. |
|
|
