 作者：左成刚 2019年10月24日中午，仁寿县某中学学生颜某（男，15岁）因对老师日常管理不满，在教室内用砖头狠砸老师黄某头部数下，致黄老师重伤住进重症监护室（ICU）。据齐鲁网报道，2016年山东青岛发生一起学生找人打伤老师事件，当时被打老师在课堂上批评了一名学生，学生不服，下课后找了别班的一名初三学生，在教学楼里攻击了老师。使其膝盖粉碎性骨折，有学生表示，被打的老师平时和蔼可亲，而打人的学生则固执不听话。 近几年来偶有见到学生打老师，甚至学生刺伤老师的新闻。让同样身为老师的我不禁唏嘘背寒。中国是礼仪之邦，儒家文化传承了几千年。在中国的传统伦理规范中“师道尊严”，为师如父。《三字经》中有言“教不严，师之惰”，对弟子教育不严格，就是不称职，民间流传“严师出高徒”的说法。可见在中国的传统教育中，老师的一条标准就是“严厉”。 现在教育里，也有“育人”一词。育人者，培育身心，管束规范使孩子身心健康，具有良好的道德情操，行为习惯。作为老师“传道、授业、解惑”，不只是教授课本知识，“传道”才是第一位的。教给学生做人之道，是老师的应尽之职。 教育在发展，但师道尊严却被弱化了。我们的社会常有些矫枉过正，我们现在有些思想是要彻底的否定传统的一些观念，由于计划生育的政策施行，很多家庭只有一个孩子，孩子地位提升到了前所未有的高度，对孩子过分的宠爱，导致一些“小皇帝、小公主、小祖宗、小霸王、熊孩子”嚣张拔扈，目无法纪，目空一切，虚荣心暴棚，受不得委屈。内心脆弱过激，一遇到什么事，就走向偏激，要么自轻自伤，要么伤害他人。敢于对不良行为严厉断喝的正直老师，却有可能受到学生家长的打击报复。而当前对老师的教育管理却有各种严苛的束缚，动辄扣违规违纪的大帽子，老师正常教育学生的行为却要面临巨大的风险，让老师不敢管，不能管，不愿管，而一些学生更是放纵成性，最终遗害社会，拖累家庭。 当教育走向社会每一个人，当教师成为社会最普通的一种职业，教育的光环不再，老师的地位也就不再崇高。受到了一些人的质疑，在全社会把反腐作为一种新的斗争指向时，似乎拿着国家工资的教师，也要用放大镜，甚至显微镜来检视，老师这一传统里被敬仰的高尚职业，受到了前所未有的怀疑。反传统，反腐败，老师的地位被一再贬低，在事业单位中，教师职业成为很“鸡肋”的一类。 在社会复杂多变之下，一些老师还是维护着传统的教育宗旨，他们或许有些不合时宜，没有与时俱进，没有迎合一些学生家长的兴趣心思，而备受责难。 当前教育显得过于功利，而普及教育下不可能是每一个孩子都优秀，都能进入到更好的高一级学校里学习深造。一些家长，一些学生对教育失去信心，不再对老师抱有感念，而产生敌视态度——你把我（家孩子）教得考不上高中，考不到理想的成绩，你就是无能。普及教育是以合格达标为基本任务的，用选择淘汰来评定老师工作，是把普通义务教育的老师推入进退维谷之地。因为没有哪个老师，能够把所教的学生都带入更高一级的学习深造，总会有家长和学生对老师不满意。 当有学生打老师这样的行为一而再，再而三的出现时。这是当前教育的可悲之处，也是社会的悲哀。学校作为育人的机构，老师育人的权力职责都不能受到应有保护，而让一些幼稚无知的孩子面目狰狞，顽劣成性，对暴力犯罪毫无异忌惮，那些孩子长大之后就更会变本加厉，更加有恃无异恐了。学校培养社会正气，培育高尚情操的社会机构如果得不到全社会的认同，民族精神，民族文化就难言传承。 从一次次的学生打老师让人反思，还义务教育应有社会角色，让义务教育成为真正的达标合格教育，努力消除捆绑普及义务教育身上的功利枷锁；让老师将育人作为第一天职，还老师应有的地位，努力培养尊师重教的文化氛围。提升老师的职业幸福感，吸引更多才高德正的优秀人才投身义务教育中，才是国家幸事，民族幸事！ |
|
|
