幼儿园一日活动的组织与管理

幼儿园一日活动的组织与管理

一、晨间接待：

1. 主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。

2. 认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情（脸色、皮肤、眼神等）有无异常现象，妥善处理好异常情况。

3. 仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。

4. 向家长询问幼儿在家的情况（饮食、睡眠、大小便），听取家长的意见和要求，做好记录。

5. 做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。

6. 有选择的组织并指导值日生工作：如收拾整理活动区环境、整理图书、更换日立牌、记录气象志、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等。（列入周计划）

7. 有计划的组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜爱的各种活动。

8. 上课教师要提前做好上课准备。

二、户外活动的组织：

1. 根据要求，每天不少于2小时。

2. 户外活动前，一位老师要根据目标准备好活动器材。

3. 根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。

4. 注意观察每一位幼儿，注意活动器具的安全。

5. 看好幼儿，要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打跑。

6. 幼儿在户外活动中，教师人员要全神贯注，不得随意离开幼儿。

7. 注意户外场地的安全，及时提醒幼儿注意安全。

8. 关心幼儿的衣服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换。

9. 控制好幼儿的活动量，如果是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息。

10. 做好活动后的整理和安全防护工作。

三、晨间谈话：

1. 点名，可以报名字和让幼儿说说哪几个小朋友没有来的形式进行清点人数。

2. 围绕一个话题与幼儿交谈可以是看到的新闻电视，幼儿昨天发生的一些事情，教师发现的不良行为规范，好人好事进行表扬等。

四、早操的组织：

1. 带领幼儿排好队走到操场，找到自己的位置。要求 “小手摆动”“小腿抬高”、“胸膛挺起”，把精神拿出来。

2. 教师注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做起来。

3. 要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。

4. 适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，适当的奖励。

5. 对于特别不认真的幼儿，可以适当提醒，让幼儿意识到不认真做操不行，还是要认真的。

6. 早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带领孩子进入活动室。

五、盥洗的组织：

1. 提醒幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤。

2. 教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往右擦）对折，叠好再檫一次，如：便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背，教育幼儿便后冲净，洗手。

3. 洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，能力弱的给予帮助。

4. 教会幼儿洗手的方法，洗手时用肥皂将手心、手背、手指缝等处洗干净，用自己的毛巾擦干双手。正确的洗手方法是：

①、卷好袖子；②、拧开水龙头，将手打湿；③、关水龙头，搓香皂；④、两手心相搓；⑤、右手搓左手、手指、手背、手腕（反向）；⑥、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；⑦、打开水龙头冲洗干净；⑧、关水龙头，在水池里甩手；⑨、将毛巾擦手，将毛巾打开放在左手心上，右手放在毛巾上、擦干（换向）；⑩、放好毛巾。

5. 关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观察指导的方法和要求。特别爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老师帮助洗。

六、喝水的组织：

1. 提醒幼儿排好队一个一个跟着拿，不拥挤。

2. 提醒幼儿喝好后将杯子放在自己的位置。

3. 提醒幼儿口渴时随时喝，问幼儿还要不要，要的可以提醒幼儿举手。

七、集体教学活动的组织：

1. 尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化倾向。

2. 做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择，材料准备等。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知和经验。

3. 教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。

4. 注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。

八、餐前活动组织：

1. 进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。直到值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。

2. 进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。

3. 一位老师组织活动，一个老师分发饭菜，分菜时候要戴口罩。

九、进餐、小点心的组织：                                           

1. 进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。

2. 根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

3. 要求幼儿有秩序地领取饭菜，方法具体，防止危险发生。

4. 观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。

5. 掌握幼儿进食量，根据幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作要快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。

6. 对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。

7. 提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐，提醒幼儿主动擦嘴、洗手、漱口。

8. 有计划的组织餐后活动。（午餐后组织幼儿进行10—15分钟的自由散步。或是其他）

9. 餐后，严格按说明逐一为幼儿服药，服后认真核实，确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。

十、午睡的组织：

1. 组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床。

2. 提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐。袜子放在鞋子里，鞋放在床一侧，摆放整齐。

3. 指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。要求幼儿按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子，按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣。  

4. 教给幼儿折衣服的方法，要求折整齐放在固定位置。

5. 细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被子，教给孩子正确的睡姿（右侧卧或仰卧）并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。

6. 起床时候指导：

① 教师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被。

② 检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿三条腿，使幼儿着凉。根据气候变化为幼儿增减衣服；

③ 幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风；床铺整理时候教给幼儿正确的方法，教师及时给予适当的帮助，每天重点指导几个幼儿。

十一、游戏的组织：

1. 创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。

2. 有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，拓展游戏主题，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题。必要时作好游戏记录。

3. 培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐。

4. 指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。

5. 提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。

十二、离园活动的组织：

1. 帮助幼儿整理仪表仪容，塞好衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

2. 提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

3. 热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。

4. 收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话联系，及时了解情况，处理到位。