近日，有学生家长拜托我们跟他的小孩聊一聊，家长感觉他的小孩这段时间特别难管教。不管家长说什么，小孩都赌气似的对着干。 开学后，家长已经把小孩的手机没收了，但是上周从孩子书包里却又发现了一个手机，小孩说是其他同学放他那保管的。为此家长和小孩之间发生了激烈的争吵。 在我们办学途中，类似这种家长感觉自家孩子突然间变得有点不服管教，然后拜托我们老师帮忙管管的案例不少。本文从我们与学生交谈的经验出发，来看看家长在家如何应对孩子的叛逆期。 01 叛逆期从什么时候开始？ 弗洛伊德认为，十二岁至十七八岁的青少年具有半儿童半成人的特征，他们竭力想要摆脱父母的束缚，很容易与父母产生冲突，也称为人生的第二反抗期。 在我们的实际观察中，叛逆期出现得会更早些，有不少孩子从上小学三四年级开始就会慢慢出现一些叛逆行为。 02 叛逆期有什么表现？
03 如何应对？ 1、正激励： 学业的正激励 处于叛逆期的孩子和家长之间常因学习而爆发矛盾，主要原因有升学的压力、家长过高的期望、学生个人在学业上遇到的挫折。 针对此矛盾，首先家长应摆正心态，多注重孩子进步的过程，而不只是结果。以鼓励代替责骂，以沟通代替命令，给予孩子情感支持和鼓励。 其次多使用正向语言，如“你能应付这个考试”、“成绩是其次，学会才更重要”、“无论考试结果如何，都将不是最后一次”。 控制玩手机的正激励 网络的发达，让一些孩子对玩手机进入着迷状态，难以抗拒。这些孩子经常为了逃避家长责骂，而选择撒谎隐瞒。 针对此问题，可与孩子约定用手机时间和查阅的栏目以及未达成约定的惩罚措施，当发现小孩可以遵守此约定时，立刻给予奖励、表扬或肯定评价。 当孩子有一点进步时，紧跟着一个强化刺激，给予他们表扬和鼓励，后续他们的行为会持续改善。
当孩子未达成约定时，可按照事先约定的惩罚措施，让孩子接受惩罚。注意该惩罚措施，应为与孩子提前约定好的；且不要在孩子有情绪的时候处罚。 3、行动法 一屋不扫，何以扫天下。让孩子在日常生活中也做一些力所能及的家务，使他们积极行动起来。对于孩子的行动，给予积极评价，让他们在行动中体验到劳动的艰辛和成就感。 4、 转移注意法 营造温馨向上的家庭氛围，弄清孩子玩手机的习惯和时间，在这些时间段可安排一些有意义的家庭活动。如一起锻炼、家庭成员一起协作完成某件事情，转移孩子对手机的注意力和迷恋。 5、允许孩子表达自己真实的想法 当孩子发脾气时，父母可以问孩子：
让孩子的情绪得到合理宣泄，并且明白愤怒情绪传递的什么信号，然后用更好的方式来表达自己的愤怒。父母更应看到孩子愤怒背后的情绪，从而更有智慧地解决这件事情。 有人说，“幸运的人，用童年治愈一生；不幸的人，用一生治愈童年。” 与其按照我们成人自己的想法来把孩子塑造成期待的样子，不如换位思考下自己在这个年龄段的心理，静下心来听听孩子的心声。 声明：本文为平晏教育独创 版权归北京平晏教育科技有限公司所有！ |
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2、处罚法
