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如何评价一节课？ 作者/刘小利 评课是教师工作的重要组成部分，是教师专业成长的主要途径，特别是青年教师，要多听、评课，才有利于自己快速成长。为了互通有无，互相借鉴，达到共同提高目的，本人结合自己的经验和体会，总结出从七个方面对一节课进评价，供参考，为了便于操作，每一方面总结成了四句话，并尽量做到 要朗朗上口，又要表明意思，不当之处，敬请同行批评指正。 一、教学理念 教学理念是否新，课堂气氛能区分，自主探究是否有，合作互动是否深。 二、教学目标 教学目标是关键，是否准确和全面。一切是否围它转，最后是否全实现。 三、 教材处理 教材处理是否当，方法是否很多样。知识是否很精准，重难疑点是否忘。 四、教学过程 教学思路是否清，环环是否正适中。驾驭能力是否强，是否主体为学生。 五、方法手段 教学方法是否多，手段是否用得活。因势是否导的好，学生是否学得乐。 六、教学基本功 教态是否自然美，穿着有无不般配，语言是否精准熟，板书是否合理绘。 七、教学效果 学生兴致是否高，三维是否达成了。学生是否都进步，时间是否利用好。 附：一节好课的标准 一、教学理念 教学理念必须新，树立学生为基准，自主探究须为主，合作互动得动真。 二、 教学目标 教学目标是关键，准确具体且全面，一切紧紧围绕它，最终必须全实现。 三、 教材处理 教材处理要得当，方法形式要多样，知识传授要精准，重难疑点不能放。 四、教学过程 教学思路要清晰，环环相扣合规律，驾驭能力必须强，各种时间分合理。 五、方法手段 教学方法要多样，先进手段需用上，因势利导灵活用，精彩纷呈靠自创。 六、教学基本功 仪表端庄服饰简，教态自然有情感，语言精准有抑扬，板书合理且美观。 七、教学效果 学生乐学有收获，课堂互动精彩多，三维目标达成好 ，效率高的没法说。
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